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MAKER EDUCATION IN DER SCHULE

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MAKER EDUCATION IN DER SCHULE

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Prinzipien, Beispiele und Konzeption - für das Netzwerk School Fablab, Workshop am 23.6.2021

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MAKER EDUCATION IN DER SCHULE

  1. 1. MAKER EDUCATION IN DER SCHULE Prinzipien, Beispiele & Konzeption Dr. Sandra Schön (BIMS e.V. | TU Graz | fnma) 23. Juni 2021 Netzwerk School FabLab
  2. 2. WAS SOLLEN KINDER KÖNNEN*? *LERNEN
  3. 3. NOTWENDIGE KOMPETENZEN DER NÄCHSTEN GENERATION Innovationskraft und Umsetzungsstärke (Kritische) Nutzung von Technologien Soziale und ökologische Verantwortung Mündige Bürger/innen
  4. 4. WAS IST MAKING?
  5. 5. MAKING =das (digitale) Selbermachen, Tüfteln und Erfinden
  6. 6. MAKER-WERKZEUGE
  7. 7. MAKERSPACES UND MAKING FÜR ERWACHSENE Selbstorganisiertes Lernen und Lernen von Peers Werkstatt mit digitalen Werkzeugen Kreatives Selbermachen Teilen von Anleitungen und Co. im Internet und auf Maker Faires
  8. 8. WAS IST MAKER EDUCATION?
  9. 9. MAKER EDUCATION METHODISCH-DIDAKTISCH (Wie) in einem Makerspace lernen NORMATIV Pro-aktive mündige Weltgestalter/innen („Maker“) ausbilden
  10. 10. CC BY 4.0 Sandra Schön, nach Schön, Boy et al., 2016 S. 9
  11. 11. ERGEBNIS: EIN KONKRETES PRODUKT Foto: CC BY ND Maker Days for Kids – TU Graz, Martin Ebner MERKMALE DER MAKER EDUCATION
  12. 12. KREATIV - KANN AUCH SCHEITERN Foto: CC BY ND Maker Days for Kids – TU Graz, Martin Ebner MERKMALE DER MAKER EDUCATION
  13. 13. AUCH DIGITALE WERKZEUGE Foto: CC BY ND Maker Days for Kids – TU Graz, Mar?n Ebner MERKMALE DER MAKER EDUCATION
  14. 14. OFFENES LERNSETTING & PROJEKTARBEIT Foto: CC BY ND Maker Days for Kids – TU Graz, Martin Ebner MERKMALE DER MAKER EDUCATION
  15. 15. MIT ERWACHSENEN AUF AUGENHÖHE Foto: CC BY ND Maker Days for Kids – TU Graz, Mar?n Ebner MERKMALE DER MAKER EDUCATION
  16. 16. INTER- DISZIPLINÄR Foto: CC BY ND Maker Days for Kids – TU Graz, Mar?n Ebner MERKMALE DER MAKER EDUCATION
  17. 17. MERKMA DER MAKER EDUCATION OFT: WELT VERBESSERN ALS ZIEL MERKMALE DER MAKER EDUCATION
  18. 18. PROJEKTBEISPIELE
  19. 19. MAKER-PROJEKT: BIBBERICHE
  20. 20. MAKER-PROJEKT: MAKEY-MAKEY- INSTALLATION
  21. 21. MAKER-PROJEKT: LÄCHEL-SAFARI
  22. 22. MAKER-PROJEKT: GAME-ENTWICKLUNG MIT SCRATCH
  23. 23. MAKERSPACE AUF ZEIT
  24. 24. VERWANDTSCHAFTEN
  25. 25. MAKER EDUCATION IN DER SCHULE
  26. 26. Herausforderung Schule OFFENHEIT UND ÖFFNUNG STRUKTUREN, KULTUR & RAUMGESTALTUNG LEHRER/INNEN AUF AUGENHÖHE CURRICULA & STUNDENPLAN
  27. 27. Herausforderung Schule und Ideen Fächerzusammenlegen, Gemeinsam unterrichten Als gemeinsames Neuland erklären und gestalten (z.B. Regeln disktutieren) Externe einbinden – Eltern, Jugendarbeit, Unternehmen, Vereine, Makerspaces OFFENHEIT UND ÖFFNUNG STRUKTUREN, KULTUR & RAUMGESTALTUNG LEHRER/INNEN AUF AUGENHÖHE CURRICULA & STUNDENPLAN Klassenzimmer umräumen, am Boden sitzen, andere/ externe Räume (Makerspaces)
  28. 28. MAKER EDUCATION IN DER SCHULE - BEISPIELE
  29. 29. BEISPIELE: INTERAKTIVE PLAKATE Interaktive Plakate (Bauernhof) Werkzeugkoffer Making in der Schule Einführung und Praxisprojekte Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Education. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10 Praxisprojekten mit Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr (BIMS e.V. 2019) im Auftrag von IQES online https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-in-der-schule/ h[p://bit.do/ersmmen-video
  30. 30. MAKE:CITY Werkzeugkoffer Making in der Schule Einführung und Praxisprojekte Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Education. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10 Praxisprojekten mit Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr (BIMS e.V. 2019) im Auftrag von IQES online https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making- in-der-schule/ Weitere Beispiele auch hier: http://DOIT-Europe.net
  31. 31. WINDRAD CHALLENGE Wie hebt man einen Teebeutel nur durch Pusten 10 cm in die Höhe? Werkzeugkoffer Making in der Schule Einführung und Praxisprojekte Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Education. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10 Praxisprojekten mit Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr (BIMS e.V. 2019) im Auftrag von IQES online https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making- in-der-schule/ Weitere Beispiele auch hier: http://DOIT-Europe.net
  32. 32. WINDRAD CHALLENGE Windrad Challenge Werkzeugkoffer Making in der Schule Einführung und Praxisprojekte Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Educaon. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10 Praxisprojekten mit Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön, Marn Ebner, Krisn Narr (BIMS e.V. 2019) im Au`rag von IQES online h[ps://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-in- der-schule/ Weitere Beispiele auch hier: h[p://DOIT-Europe.net
  33. 33. FIT IM SCHULHAUS Werkzeugkoffer Making in der Schule Einführung und Praxisprojekte Der Werkzeugkoffer enthält eine kurze Einführung zur Maker Education. Hauptbestandteil sind die Beschreibungen zu 10 Praxisprojekten mit Anleitungen, die in der Schule ab dem 5. Schuljahr realisiert werden können. CC BY 4.0 Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr (BIMS e.V. 2019) im Auftrag von IQES online https://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making- in-der-schule/ Weitere Beispiele auch hier: http://DOIT-Europe.net
  34. 34. SCHULMÜSLIRIEGEL-ENTWICKLUNG - Weitere Beispiele auch hier: http://DOIT-Europe.net - DOIT-Handbuch: https://www.researchgate.net/publication/352573088_Making_Social_Innovators_-- _Designs_fur_und_mit_jungen_sozialen_Innovatorinnen_von_6_bis_16
  35. 35. SCHULMÜSLIRIEGEL-ENTWICKLUNG - Weitere Beispiele auch hier: h[p://DOIT-Europe.net - DOIT-Handbuch: h[ps://www.researchgate.net/publicaon/352573088_Making_Social_Innovators_-- _Designs_fur_und_mit_jungen_sozialen_Innovatorinnen_von_6_bis_16
  36. 36. SMARTE PROTOTYPEN BAUEN (MIT PAPIER) - Weitere Beispiele auch hier: h[p://DOIT-Europe.net - DOIT-Handbuch: h[ps://www.researchgate.net/publicaon/352573088_Making_Social_Innovators_-- _Designs_fur_und_mit_jungen_sozialen_Innovatorinnen_von_6_bis_16
  37. 37. ERGEBNISSE UND EFFEKTE
  38. 38. IDEEN UND LÖSUNGEN VON KINDERN Lärmmesser /-alarm Massage-Gürtel Fussball-Wetter-Alarm Quelle: CC BY ND 4.0 DOIT – h4p://DOIT-Europe.net, H2020-770063
  39. 39. EFFEKTE IM BEZUG AUF SELBSTWIRKSAMKEIT & KREATIVITÄT Quelle: CC BY 4.0 DOIT – h[p://DOIT-Europe.net, H2020-770063 - DOIT-Handbuch: h[ps://www.researchgate.net/publicaon/352573088_Making_Social_Innovators_-- _Designs_fur_und_mit_jungen_sozialen_Innovatorinnen_von_6_bis_16 h[ps://zenodo.org/record/4065516
  40. 40. CHANCEN DES MAKING
  41. 41. MAKING KANN DAZU BEITRAGEN!
  42. 42. CHANCE FÜR MAKING IN SCHULEN
  43. 43. CHANCEN DES MAKING/MAKERSPACES IN DER SCHULE Organisationsentwicklung: Öffnung für Neues, Externe, Interdisziplinäres Mädchen werden in Schulen gut erreicht. Makerspaces als Arbeitsraum kann in anderen Projekte genutzt werden
  44. 44. .... und:
  45. 45. ZUR KONZEPTION VON MAKER EDUCATION
  46. 46. ZUR KONZEPTION Quelle: https://www.iqesonline.net/wp-admin/admin- ajax.php?action=LibraryController@download&id=27053&file_id=1&csrf_token=ngj5 6u904ao48ccsgkcskkwok0c0c4s
  47. 47. WAHL NACH INTERESSE • (Grundsätzlich: Freiwilligkeit) • Freiarbeit im Makerspace • Wahl von unterschiedlichen einführenden Projekten und Workshops • Wahl von Themen oder Problemstellungen • Wahl von Methoden und Werkzeugen • Wahl von Tempo und Lernmethoden • Wahl der eigenen Rolle in Projektarbeit • Selten: Unterweisung
  48. 48. LERNEN MIT UND VON ANDEREN • Erwachsene als Co-Designer/innen • Austausch von Erfahrungen und Ergebnissen im Prozess • Unterstützung des Peer Learning im Makerspace • Lernen durch kollaboratives Arbeiten und Gruppenarbeit • Entwicklung von Lernressourcen durch die Schüler/innen • Entwicklung von Lernangeboten für andere durch die Schüler/innen
  49. 49. AUFGABENGESTALTUNG Auftragsorientierte Aufgabe Freies Explorieren Problembasierte Aufgabe Anleitungsorientierte Aufgabe Mehr zu Methoden der Maker Educaon: Schön, Sandra; Ebner, Marn & Narr, Krisn (i.D.). Digitales kreaves Gestalten mit Kindern und Jugendlichen in Makerspace-Sekngs: Hintergrund und methodische Umsetzung. In: Gerold Brägger/ Hans-Günter Rolff (Hrsg.), Kompetenzorienert Unterrichten und Lernen mit digitalen Medien. Handbuch für kooperave Unterrichtsentwicklung und Förderung personalisierten Lernens, - auch mit digitalen Medien. Beltz. Online zugänglich hier: h[ps://www.iqesonline.net/wp-admin/admin- ajax.php?acon=LibraryController@download&id=27053&file_id=1&csrf_token=ngj56u904ao48ccsgkcskkwok0c0c4s
  50. 50. DER CANVAS Quelle: Schön, Sandra; Ebner, Mar?n & Narr, Kris?n (2021). Maker Educa?on. Ideensammlung zur didak?schen Konzep?on (Canvas, Version 06/2021). hgps://zenodo.org/record/5005119 (DOI: hgps://doi.org/10.5281/zenodo.5005119)
  51. 51. WEITERE FREIE MATERIALIEN
  52. 52. ZUR MAKER EDUCATION Handbuch http://bit.do/handbuch Praxisblog Medienpädagogik http://www.medienpaedagogik-praxis.de
  53. 53. MAKER EDUCATION IN DER SCHULE IQES h"ps://www.iqesonline.net/bildung-digital/unterrichtspraxis-erfahrungsberichte-lernumgebungen/werkzeugkoffer-making-in-der-schule/
  54. 54. MOOCs zur MAKER EDUCATION http://imoox.at
  55. 55. MAKER EDUCATION & NACHHALTIGKEIT Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (“SDG“) Projektbeschreibungen in der DOIT-Toolbox http://DOIT-Europe.net
  56. 56. Dr. Sandra Schön Slides are available under CC BY-SA https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Excluded: marked screenshots Images without Sources are from Pixabay (all under CC0) DANKESCHÖN & KONTAKT

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