Formazione dei Dirigenti Scolastici neoassunti. Incontro del 13 e 14 gennaio 2022. Valutazione dei docenti neoassunti e atti del DS. Ispettore Luca Salvini.

1. FORMAZIONE DS NEOASSUNTI 2021/2022
MI USR per la Toscana – 13 e 14 gennaio 2022
Luca Salvini
Valutazione dei docenti neoimmessi:
strumenti per la valutazione e atti del D.S.
Ministero dell’Istruzione
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale

2. REVERSE ENGINEERING DEL PROCESSO
Luglio
•Decreto DS
(dopo
Parere CVD)
Luglio
•Parere CVD
Luglio
•Relazione
DS al CVD
Giugno
•Consegna
Istruttoria
del Tutor
per CVD
Ottobre-
Maggio
•P2P,
formazione,
oss. DS
Ottobre
2021
•PSP
Ottobre
•Bilancio
competenze
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3. PARERE DEL COMITATO DI VALUTAZIONE
1. Al termine dell’anno di formazione e prova, nel periodo intercorrente tra il termine delle attività
didattiche - compresi gli esami di qualifica e di Stato - e la conclusione dell’anno scolastico, il
Comitato è convocato dal dirigente scolastico per procedere all’espressione del parere sul
superamento del periodo di formazione e di prova.
2. Ai fini di cui al comma 1, il docente sostiene un colloquio innanzi al Comitato; il colloquio prende
avvio dalla presentazione delle attività di insegnamento e formazione e della relativa
documentazione contenuta nel portfolio professionale, consegnato preliminarmente al dirigente
scolastico che lo trasmette al Comitato almeno cinque giorni prima della data fissata per il
colloquio. L’assenza al colloquio, ove non motivata da impedimenti inderogabili, non preclude
l’espressione del parere. Il rinvio del colloquio per impedimenti non derogabili è consentito una
sola volta.
3. All’esito del colloquio, il Comitato si riunisce per l’espressione del parere. Il docente tutor presenta
le risultanze emergenti dall’istruttoria compiuta in merito alle attività formative predisposte ed
alle esperienze di insegnamento e partecipazione alla vita della scuola del docente neo-assunto. Il
dirigente scolastico presenta una relazione per ogni docente comprensiva della documentazione
delle attività di formazione, delle forme di tutoring, e di ogni altro elemento informativo o
evidenza utile all’espressione del parere.
4. Il parere del Comitato è obbligatorio, ma non vincolante per il dirigente scolastico, che può
discostarsene con atto motivato.
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4. PROVVEDIMENTO DS
1. Il dirigente scolastico procede alla valutazione del personale docente in periodo di
formazione e di prova sulla base dell’istruttoria compiuta, con particolare riferimento a
quanto disposto agli articoli 4 e 5, e al parere di cui all’articolo 13. La documentazione è
parte integrante del fascicolo personale del docente.
2. In caso di giudizio favorevole sul periodo di formazione e di prova, il dirigente scolastico
emette provvedimento motivato di conferma in ruolo per il docente neo-assunto.
3. In caso di giudizio sfavorevole, il dirigente scolastico emette provvedimento motivato di
ripetizione del periodo di formazione e di prova. Il provvedimento indicherà altresì gli
elementi di criticità emersi ed individuerà le forme di supporto formativo e di verifica
del conseguimento degli standard richiesti per la conferma in ruolo.
I provvedimenti di cui al presente articolo sono adottati e comunicati all’interessato, a cura del
dirigente scolastico, entro il 31 agosto dell’anno scolastico di riferimento. La mancata
conclusione della procedura entro il termine prescritto o il suo erroneo svolgimento possono
determinare profili di responsabilità (art. 14, DM 27/10/2015, n 850).
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5. GLI STANDARD PROFESSIONALI (DOCENTI NEOASSUNTI)
5
competenze
culturali,
disciplinari,
didattiche e
metodologiche
competenze
relazionali,
organizzative e
gestionali
osservanza dei
doveri
partecipazione e
raggiungimento
degli obiettivi
previsti dalle
attività
formative
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6. ESEMPIO 1 (PRIMARIA)
Considerato che, come da documentazione agli atti:
• Al docente è stata irrogata una sanzione di “CENSURA” con proprio atto n. prot 4628 del 11/05/2021 in riferimento alla
violazione degli obblighi relativi alla funzione docente e dalla inosservanza dei doveri connessi allo status di dipendente
pubblico nella fattispecie (ex. Artt 26-29 CCNL e art. 9 c1 del D.P.R 62/2013) …
• Il comitato di valutazione ha espresso con il verbale n.4692 del 01/07/2021 parere SFAVOREVOLE al superamento dell’anno di
prova a seguito del colloquio finale svoltosi il 01/07/2021; tutto quanto sopra emerso DECRETA la Proroga per esito
sfavorevole dell’anno di formazione e prova, ai sensi dell’art 14 comma 3 del D.M.850/2015, della docente ….., nata a … (..) il --
/--/---, titolare in questa istituzione scolastica nell'anno scolastico 2020/2021 quale docente in prova di Scuola Primaria.
Il presente decreto è inoltrato, per le azioni di competenza, al corpo ispettivo dell’Ufficio Scolastico della Regione Toscana. L’Istituto
si impegna a mettere in atto, durante l’a.s. 21/22, azioni mirate a fornire forme di supporto formativo e di verifica del
conseguimento degli standard richiesti per la conferma in ruolo.
…
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7. RIPETIZIONE E PROROGA
• RIPETIZIONE del periodo di formazione e di prova
«In caso di giudizio sfavorevole, il dirigente scolastico emette provvedimento motivato di
ripetizione del periodo di formazione e di prova. Il provvedimento indicherà altresì gli
elementi di criticità emersi ed individuerà le forme di supporto formativo e di verifica del
conseguimento degli standard richiesti per la conferma in ruolo» (art. 14, c. 3, DM
27/10/2015, n. 850, emanato ai sensi dell’art. 1, c. 118, Legge 13 luglio 2015, n.107). «In
caso di valutazione negativa del periodo di formazione e di prova, il personale docente ed
educativo è sottoposto ad un secondo periodo di formazione e di prova, non rinnovabile»
(art. 1, c. 119, Legge 13 luglio 2015, n.107).
• PROROGA
«Qualora nell'anno scolastico non siano stati prestati 180 giorni di effettivo servizio, la
prova è prorogata di un anno scolastico, con provvedimento motivato, dall'organo
competente per la conferma in ruolo» (art 438, c. 5, del DLgs 13/04/1994, n. 297).
«Il superamento del periodo di formazione e prova è subordinato allo svolgimento del
servizio effettivamente prestato per almeno centottanta giorni nel corso dell’anno
scolastico, di cui almeno centoventi per le attività didattiche» (art. 3, c. 1, DM 27/10/2015,
n. 850).
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8. ESEMPIO 2 (PRIMARIA)
…
DISPONE
Il non superamento dell’anno di formazione e di prova per la docente …,
nata a … il …, e la ripetizione di tale percorso nell’anno scolastico
2021/2022. Il secondo periodo di formazione e di prova non è rinnovabile
(c. 119, L. 107/2015)
…
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9. ESEMPIO 3 (INFANZIA)
…
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Qualora nell'anno scolastico non siano stati prestati 180 giorni di effettivo servizio, la
prova è prorogata di un anno scolastico, con provvedimento motivato, dall'organo
competente per la conferma in ruolo. (art. 438, c. 5, DLgs 297/1994)
Inoltre il superamento del periodo di formazione e prova è subordinato allo
svolgimento del servizio effettivamente prestato per almeno centottanta giorni nel
corso dell’anno scolastico, di cui almeno centoventi per le attività didattiche. Fermo
restando l’obbligo delle 50 ore di formazione previste, i centottanta giorni di servizio e i
centoventi giorni di attività didattica sono proporzionalmente ridotti per i docenti
neoassunti in servizio con prestazione o orario inferiore su cattedra o posto.
Nei centottanta giorni sono computate tutte le attività connesse al servizio scolastico,
ivi compresi i periodi di sospensione delle lezioni e delle attività didattiche, gli esami
e gli scrutini ed ogni altro impegno di servizio, ad esclusione dei giorni riferibili a
ferie, assenze per malattia, congedi parentali, permessi retribuiti e aspettativa. Va
computato anche il primo mese del periodo di astensione obbligatoria dal servizio per
gravidanza. (Nota 5/11/2015, n. 36167)

10. ESEMPIO 4 (sec2)
Oggetto: PROVVEDIMENTO di ripetizione del periodo di formazione e di prova DELLA DOCENTE …..; anno scolastico 2020/2021
LA DIRIGENTE SCOLASTICA
VISTA la L. 107/2015 ART. 1 COMMI DA 115 A 129
VISTO il D.M. n. 850 del 27/10/2015
VISTA la NOTA MIUR 36167 del 5/11/2015 con Allegato 1 - Quadro di sintesi del percorso formativo per i docenti neoassunti
VISTO il contratto individuale prot. 1164 del 03/02/2021, debitamente vistato dalla Ragioneria Territoriale dello Stato, con il quale è stata
disposta l'assunzione in servizio a tempo indeterminato della Sig.ra ….., nata a … il …., con decorrenza giuridica dal 01/09/2020 ed
economica dalla data di effettiva assunzione in servizio per l’insegnamento di Scienze Nat. Chimica e Biologia (classe di concorso A050),
VISTO che il docente neoimmesso ha sostenuto il periodo di formazione e prova nell’anno scolastico 2020/2021 in questo Istituto presso la
sede …;
VISTO che in tale anno scolastico ha prestato servizio per almeno 180 giorni, avendo usufruito dei seguenti periodi di assenza: dal
15/09/2020 al 22/09/2020, dal 23/09/2020 al 07/10/2020, dal 08/10/20 al 21/10/2020, dal 09/11/2020 al 09/11/2020, dal 29/01/2021 al
30/01/2021, dal 24/03/2021 al 25/03/2021, dal 26/05/2021 al 05/06/2021 di cui almeno 120 giorni per attività didattica;
VISTE le risultanze dell’istruttoria svolta dal tutor, acquisite con prot. n…. del 23/06/2021
VISTA la Relazione della Dirigente Scolastica prot…. del 29/06/2021
VISTO il parere del Comitato per la Valutazione convocato in data 12/07/2021, prot…. del 01/07/2021
DECRETA
La ripetizione del periodo di formazione e di prova, a decorrere dal 01/09/2021, per …, nata a Livorno il …, docente di … (classe di concorso
A050), in servizio presso quest'Istituzione scolastica.
Avverso il presente provvedimento è ammesso ricorso al giudice ordinario.
Data, 06/08/2021
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11. GLI STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Per:
• FORMAZIONE INIZIALE
• DS
• TUTOR
• SCUOLE POLO
• CRESCITA PROFESSIONALE
• FORMAZIONE IN SERVIZIO
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12. GLI STRUMENTI PER INFANZIA E PRIMARIA
DUE STRUMENTI:
1. SCHEDA DI OSSERVAZIONE,
basata su indicatori di
grandezze osservabili (afferenti
a dimensioni)
2. SCHEDA DI VALUTAZIONE
delle competenze (in relazione
ad aree e standard professionali,
utilizzabile per l’istruttoria del tutor)
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STANDARD PROFESS.
(art. 4, c. 1, DM 850/2015) AREA COMPETENZE
LIVELLO
conseg. (1)
a. COMPETENZE
CULTURALI,
DISCIPLINARI,
DIDATTICHE E
METODOLOGICHE
CONOSCENZA E
COMPRENSIONE
Uso della lingua
Numeracy
Manualità e comunicazione visiva
Discipline
Inglese
Competenze digitali
Strategie e metodi evidence-based
Schede osservative e strumenti di valutazione
INTERAZIONE DIDATTICA
Progettazione dell’intervento didattico
Struttura degli interventi didattici
Qualità cognitiva
Qualità della comunicazione
b. COMPETENZE
RELAZIONALI,
ORGANIZZATIVE E
GESTIONALI
VALORI E ATTEGGIAMENTI
Sensibilità interpersonale e aspettative positive
Capacità di fronteggiare criticità impreviste
Sensibilità verso i fattori di contesto
INTERAZIONE DIDATTICA
Gestione della sezione/classe e qualità del feedback
Organizzazione e regole
c. OSSERVANZA DEI
DOVERI
VALORI E ATTEGGIAMENTI Responsabilità
CONOSCENZA E
COMPRENSIONE
Normativa
d. PARTECIPAZIONE ALLE
ATTIVITÀ FORMATIVE
COMUNITÀ PROFESSIONALE E
FORMAZIONE
Lavoro in team (sezione/classe)
Lavoro collegiale (plesso/Istituto)
Relazionalità e comunicazione (condivisa)
Riflessività e autovalutazione
(1) 0= criticità rilevanti; 1= criticità risolvibili; 2= standard raggiunto

13. STANDARD
PROFESSIONALI
Ambiti di Competenze
Competenze
GLI STRUMENTI PER LA SECONDARIA
TRE STRUMENTI:
1. SCHEDA DI OSSERVAZIONE,
basata su indicatori
dettagliati di grandezze
osservabili (afferenti a
competenze, ambiti di competenza
e standard professionali)
2. SCHEDA DI SINTESI DELLE
SINGOLE OSSERVAZIONI
(effettuate in distinti momenti nel
contesto dell’attività di peer to peer
tra docente neoassunto e docente
tutor)
3. SCHEDA DI VALUTAZIONE
delle competenze (in relazione
ad ambiti e standard professionali,
utilizzabile per l’istruttoria del
tutor)
LINEE GUIDA per l’utilizzo degli
strumenti
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Comportamenti
osservabili
Valutazione
Osservazione
Modello a 4 dimensioni, interconnesse.

14. GRAZIE
DELL’ATTENZIONE!
Luca Salvini
dirigente tecnico MI USR per la Toscana
luca.salvini1@istruzione.it
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