SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
วิชาสุขศึกษา สมาชิก ด.ช.คุณากร  อรรฆยะพิศุทธิ์ ม.2/6 เลขที่ 5 ด.ช.ชัยเชษฐ์  เชิดเกียรติชัย ม.2/6 เลขที่ 6 ด.ช.ธนดล  จันทร์อินทร์ ม.2/6 เลขที่ 17 ด.ช.นิธิพันธ์  ชาติประสิทธิ์ ม.2/6 เลขที่ 21 ด.ช.ภูริทัต  จารุนาบูรณ์ ม.2/6 เลขที่ 39 ด.ช.วิชญ์ภาส  กลิ่นบำรุง ม.2/6 เลขที่ 43 ด.ช.ศุภชัย  ผลอนันต์ ม.2/6 เลขที่ 46
จินตการรัก สาระสำคัญ   ความสัมพันธ์ระหว่างคนสองคนซึ่งมีความพึงพอใจต่อกันเป็นพิเศษ อาจพัฒนาไปได้หลายรูปแบบ ทั้งนี้ แต่ละคนควรตระหนักว่าตนสามารถกำหนดและเลือกได้ว่าต้องการให้ความสัมพันธ์เป็นไปอย่างไร และควรเป็นการตัดสินใจร่วมกันทั้งสองฝ่าย โดยคำนึงถึงผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นรวมทั้งความพร้อมในการรับผิดชอบต่อผลของการตัดสินใจร่วมกัน
จุดประสงค์  ๑. บอกพัฒนาการความสัมพันธ์ระหว่างคนสองคนที่มีความพึงพอใจต่อกันเป็นพิเศษ ๒. สำรวจความรู้สึก และความต้องการของตนเอง ต่อการมีแฟน และการมีเพศสัมพันธ์ ๓. ประเมินความพร้อมของตนเองต่อการรับผิดชอบผลที่อาจเกิดขึ้นจากการตัดสินใจหรือการกระทำของตัวเองในการพัฒนาความสัมพันธ์
ภาพที่ 1  อยากมีแฟน ★ส่วนใหญ่เกิดในช่วงอายุของวัยรุ่น เป็นช่วงที่เกิดความสนใจต่อเพศตรงข้าม ความอยากรู้อยากเห็น★ส่วนมากอยู่ในช่วงเรียนมัธยม★ส่วนมากวัยรุ่นอยากมีแฟนตามสเป็กของตนเอง ไม่ก็รู้สึกใกล้ชิดใจตรงกันบ้าง แต่ส่วนมากนั้นวัยรุ่นหญิงจะชอบคนที่สามารถดูแลเราได้
ภาพที่ 2  ปิ๊งกัน △เวลาปิ๊งกันนั้นเวลาที่จะทำให้อีกฝ่ายรู้ว่า “นี่เราแอบชอบเธออยู่นะ” วิธีการแน่นอนว่าฝ่ายชายจะเริ่มเข้าใกล้ชิดมีการแลกเบอร์ โทรคุยและส่งข้อความหากันบ้าง △ เวลาปิ๊งใครสักคนแน่นอนว่าคนที่ปรึกษาคนแรกก็คือเพื่อนสนิทแบบว่า “แกๆ คนนั้น เขิน -//-” อะไรแบบนี้
ภาพที่ 3  จีบกันโดยวิธีใด ❤ เมื่อเป็นแฟนกันแล้วใครเป็นคนเริ่มจีบก่อนแน่นอนว่าต้องเป็นฝ่ายชายเพราะทางตัวฝ่ายหญิงเองอาจจะมีเขินมีอายบ้างเป็นส่วนใหญ่❤เวลาแสดงออกเมื่อเป็นแฟนกันส่วนมากจะเริ่มจับมือถือแขนโอบเอวบ้างโอบไหล่บ้าง❤จะบอกผู้ปกครองหรือไม่ ชัดเจนคือส่วนมากต่างพ้องกันว่า ไม่!เพราะทางผู้ใหญ่อาจจะกีดกันเพราะอยู่ในช่วงวัยเรียน
ภาพที่ 4  พยามหาโอกาสอยู่สองต่อสอง ♠ความรู้สึกในช่วงนี้เรียกได้ว่าเป็นคู่รักหวานชื่น การแสดงออกต่อกันเริ่มมีมากขึ้นจากจับมือถือแขน หอมแก้มธรรมดาเริ่มจะมีการเกินเลย เช่นไปเที่ยวบ้านของตนเองบ้าง คลอเคลียกันเล็กน้อย แสดงความรักต่อกันโดยวิธีต่างๆ♠ช่วงนี้เป็นไปได้ว่าอาจจะขัดแย้งกันบ้างเล็กน้อย เรื่องบางเรื่องที่ทำให้ทัศนคติต่างกัน และคิดต่างกันออกไป♠ถ้าจะถามว่า ความรักจะเป็นไปตลอดหรือไม่ คงให้คำตอบได้ยาก เพราะคู่รักส่วนใหญ่ที่รักกันจริงๆอาจจะไม่นึกถึงการเลิกรา
ภาพที่ 5เริ่มมีเพศสัมพันธ์กัน บางทีอาจจะเกิดจากความต้องการของทั้งสองฝ่ายไม่ก็ความต้อง การของฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง เมื่อมีความรู้สึกคิดต่อกันแล้ว และเพศสัมพันธ์อาจจะไม่มีเพียงครั้งเดียว  การป้องกันจากเพศสัมพันธ์ แน่นอนว่าอาจจะไม่มีน้อยนักที่จะมีเพศสัมพันธ์แล้วใส่ถุงยางอนามัย เพราะฝ่ายชายเองอาจจะมักง่าย ไม่ก็ใช้ยาคุมกำเนิดแทน
ภาพที่ 6 การตั้งครรภ์                                              -เมื่อมีการมีเพศสัมพันธ์โดยไม่ป้องกัน ผลที่ตามมาแน่นอนคือ การตั้งครรภ์ เมื่อฝ่ายหญิงรู้ตนเองว่าตั้งครรภ์ถือว่าแทบหมดอนาคตทันที และส่วนมากฝ่ายชายเองคงไม่มารับผิดชอบใดๆ ดังนั้นคนที่เสียหายมากที่สุดก็คือผู้หญิง
ภาพที่ 7  อยู่ด้วยกันอย่างมีความสุข   จะต้องยอมรับในสิ่งที่เค้าเป็น ไม่ใช่พยายามเปลี่ยนเค้าให้เป็นในสิ่งที่เราต้องการ จริงอยู่กับคำพูดที่ว่าเราควรปรับตัวเข้าหากัน แต่ก็ไม่ใช่ว่าปรับเสียจนไม่เหลือความเป็นตัวตนของตนเอง ซึ่งไม่มีใครสามารถทำแบบนั้นได้นานสุดท้ายแล้ว ตัวตนที่แท้จริงก็จะแสดงออกมาในที่สุด

More Related Content

Viewers also liked

9ºano 3ºbimestre Matemática
9ºano 3ºbimestre Matemática9ºano 3ºbimestre Matemática
9ºano 3ºbimestre MatemáticaFernanda Ribeiro
 
Edith borja fruto
Edith borja frutoEdith borja fruto
Edith borja frutoSire Olivo
 
Analisis standarpengelolaan sma sukodono
Analisis standarpengelolaan sma sukodonoAnalisis standarpengelolaan sma sukodono
Analisis standarpengelolaan sma sukodonosma 10 semarang
 
A "Mater et Magistra" deu vigoroso impulso à linha do compromisso social
A "Mater et Magistra" deu vigoroso impulso à linha do compromisso socialA "Mater et Magistra" deu vigoroso impulso à linha do compromisso social
A "Mater et Magistra" deu vigoroso impulso à linha do compromisso socialConcilio 50 anos
 
Presentacion fragancias 2011
Presentacion fragancias 2011Presentacion fragancias 2011
Presentacion fragancias 2011ISIS JIMENEZ
 
Quando utilizar Crowdsourcing em Testes | Crowdtest no DevDay
Quando utilizar Crowdsourcing em Testes | Crowdtest no DevDayQuando utilizar Crowdsourcing em Testes | Crowdtest no DevDay
Quando utilizar Crowdsourcing em Testes | Crowdtest no DevDayBase2 Tecnologia
 
Propuesta Evaluacion O Decreto 1290[1][1]
Propuesta Evaluacion O Decreto 1290[1][1]Propuesta Evaluacion O Decreto 1290[1][1]
Propuesta Evaluacion O Decreto 1290[1][1]guest0f296b
 
#nocabeenuntweet - Historias de personas de pocas palabras
#nocabeenuntweet - Historias de personas de pocas palabras#nocabeenuntweet - Historias de personas de pocas palabras
#nocabeenuntweet - Historias de personas de pocas palabrasCarlos Terrones Lizana
 
Riscos Globais em Charges de Chappatte
Riscos Globais em Charges de ChappatteRiscos Globais em Charges de Chappatte
Riscos Globais em Charges de ChappatteProfessor Belinaso
 
Vender no es una mala palabra miguel higa - slideshare
Vender no es una mala palabra  miguel higa - slideshareVender no es una mala palabra  miguel higa - slideshare
Vender no es una mala palabra miguel higa - slideshareMiguel Higa
 
Exercício sobre Ética e Cultura
Exercício sobre Ética e CulturaExercício sobre Ética e Cultura
Exercício sobre Ética e CulturaProfessor Belinaso
 

Viewers also liked (20)

9ºano 3ºbimestre Matemática
9ºano 3ºbimestre Matemática9ºano 3ºbimestre Matemática
9ºano 3ºbimestre Matemática
 
Fibres tèxtils
Fibres tèxtilsFibres tèxtils
Fibres tèxtils
 
인비
인비인비
인비
 
Edith borja fruto
Edith borja frutoEdith borja fruto
Edith borja fruto
 
Poing
PoingPoing
Poing
 
Analisis standarpengelolaan sma sukodono
Analisis standarpengelolaan sma sukodonoAnalisis standarpengelolaan sma sukodono
Analisis standarpengelolaan sma sukodono
 
договор2011
договор2011договор2011
договор2011
 
A "Mater et Magistra" deu vigoroso impulso à linha do compromisso social
A "Mater et Magistra" deu vigoroso impulso à linha do compromisso socialA "Mater et Magistra" deu vigoroso impulso à linha do compromisso social
A "Mater et Magistra" deu vigoroso impulso à linha do compromisso social
 
Presentacion fragancias 2011
Presentacion fragancias 2011Presentacion fragancias 2011
Presentacion fragancias 2011
 
Bullyng
BullyngBullyng
Bullyng
 
Quando utilizar Crowdsourcing em Testes | Crowdtest no DevDay
Quando utilizar Crowdsourcing em Testes | Crowdtest no DevDayQuando utilizar Crowdsourcing em Testes | Crowdtest no DevDay
Quando utilizar Crowdsourcing em Testes | Crowdtest no DevDay
 
Propuesta Evaluacion O Decreto 1290[1][1]
Propuesta Evaluacion O Decreto 1290[1][1]Propuesta Evaluacion O Decreto 1290[1][1]
Propuesta Evaluacion O Decreto 1290[1][1]
 
#nocabeenuntweet - Historias de personas de pocas palabras
#nocabeenuntweet - Historias de personas de pocas palabras#nocabeenuntweet - Historias de personas de pocas palabras
#nocabeenuntweet - Historias de personas de pocas palabras
 
Riscos Globais em Charges de Chappatte
Riscos Globais em Charges de ChappatteRiscos Globais em Charges de Chappatte
Riscos Globais em Charges de Chappatte
 
Presentac..[Nueva
Presentac..[NuevaPresentac..[Nueva
Presentac..[Nueva
 
Vender no es una mala palabra miguel higa - slideshare
Vender no es una mala palabra  miguel higa - slideshareVender no es una mala palabra  miguel higa - slideshare
Vender no es una mala palabra miguel higa - slideshare
 
Eu envelheci (1)
Eu envelheci (1)Eu envelheci (1)
Eu envelheci (1)
 
Exercício sobre Ética e Cultura
Exercício sobre Ética e CulturaExercício sobre Ética e Cultura
Exercício sobre Ética e Cultura
 
Resumão de história
Resumão de históriaResumão de história
Resumão de história
 
Contabil med
Contabil medContabil med
Contabil med
 

More from saksu

งาน+กลุ่ม..
งาน+กลุ่ม..งาน+กลุ่ม..
งาน+กลุ่ม..saksu
 
จินตนาการ.4.
จินตนาการ.4.จินตนาการ.4.
จินตนาการ.4.saksu
 
สุขศึกษา.2.
สุขศึกษา.2.สุขศึกษา.2.
สุขศึกษา.2.saksu
 
จินตนาการ3
จินตนาการ3จินตนาการ3
จินตนาการ3saksu
 
จินตนาการ..
จินตนาการ..จินตนาการ..
จินตนาการ..saksu
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3saksu
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3saksu
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3saksu
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10saksu
 
จินตนาการกลุ่มที่9
จินตนาการกลุ่มที่9จินตนาการกลุ่มที่9
จินตนาการกลุ่มที่9saksu
 
สุขศึกาากลุ่ม8
สุขศึกาากลุ่ม8สุขศึกาากลุ่ม8
สุขศึกาากลุ่ม8saksu
 
สุขศึกษากลุ่มที่2
สุขศึกษากลุ่มที่2สุขศึกษากลุ่มที่2
สุขศึกษากลุ่มที่2saksu
 
จินตนาการรักกลุ่มที่6
จินตนาการรักกลุ่มที่6จินตนาการรักกลุ่มที่6
จินตนาการรักกลุ่มที่6saksu
 

More from saksu (20)

งาน+กลุ่ม..
งาน+กลุ่ม..งาน+กลุ่ม..
งาน+กลุ่ม..
 
จินตนาการ.4.
จินตนาการ.4.จินตนาการ.4.
จินตนาการ.4.
 
สุขศึกษา.2.
สุขศึกษา.2.สุขศึกษา.2.
สุขศึกษา.2.
 
จินตนาการ3
จินตนาการ3จินตนาการ3
จินตนาการ3
 
จินตนาการ..
จินตนาการ..จินตนาการ..
จินตนาการ..
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
 
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3สุกศึกษา206กลุ่ม 3
สุกศึกษา206กลุ่ม 3
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10จินตนาการกลุ่มที่10
จินตนาการกลุ่มที่10
 
จินตนาการกลุ่มที่9
จินตนาการกลุ่มที่9จินตนาการกลุ่มที่9
จินตนาการกลุ่มที่9
 
สุขศึกาากลุ่ม8
สุขศึกาากลุ่ม8สุขศึกาากลุ่ม8
สุขศึกาากลุ่ม8
 
สุขศึกษากลุ่มที่2
สุขศึกษากลุ่มที่2สุขศึกษากลุ่มที่2
สุขศึกษากลุ่มที่2
 
จินตนาการรักกลุ่มที่6
จินตนาการรักกลุ่มที่6จินตนาการรักกลุ่มที่6
จินตนาการรักกลุ่มที่6
 

สุกศึกษา206กลุ่ม 3

  • 1. วิชาสุขศึกษา สมาชิก ด.ช.คุณากร อรรฆยะพิศุทธิ์ ม.2/6 เลขที่ 5 ด.ช.ชัยเชษฐ์ เชิดเกียรติชัย ม.2/6 เลขที่ 6 ด.ช.ธนดล จันทร์อินทร์ ม.2/6 เลขที่ 17 ด.ช.นิธิพันธ์ ชาติประสิทธิ์ ม.2/6 เลขที่ 21 ด.ช.ภูริทัต จารุนาบูรณ์ ม.2/6 เลขที่ 39 ด.ช.วิชญ์ภาส กลิ่นบำรุง ม.2/6 เลขที่ 43 ด.ช.ศุภชัย ผลอนันต์ ม.2/6 เลขที่ 46
  • 2. จินตการรัก สาระสำคัญ ความสัมพันธ์ระหว่างคนสองคนซึ่งมีความพึงพอใจต่อกันเป็นพิเศษ อาจพัฒนาไปได้หลายรูปแบบ ทั้งนี้ แต่ละคนควรตระหนักว่าตนสามารถกำหนดและเลือกได้ว่าต้องการให้ความสัมพันธ์เป็นไปอย่างไร และควรเป็นการตัดสินใจร่วมกันทั้งสองฝ่าย โดยคำนึงถึงผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นรวมทั้งความพร้อมในการรับผิดชอบต่อผลของการตัดสินใจร่วมกัน
  • 3. จุดประสงค์ ๑. บอกพัฒนาการความสัมพันธ์ระหว่างคนสองคนที่มีความพึงพอใจต่อกันเป็นพิเศษ ๒. สำรวจความรู้สึก และความต้องการของตนเอง ต่อการมีแฟน และการมีเพศสัมพันธ์ ๓. ประเมินความพร้อมของตนเองต่อการรับผิดชอบผลที่อาจเกิดขึ้นจากการตัดสินใจหรือการกระทำของตัวเองในการพัฒนาความสัมพันธ์
  • 4. ภาพที่ 1 อยากมีแฟน ★ส่วนใหญ่เกิดในช่วงอายุของวัยรุ่น เป็นช่วงที่เกิดความสนใจต่อเพศตรงข้าม ความอยากรู้อยากเห็น★ส่วนมากอยู่ในช่วงเรียนมัธยม★ส่วนมากวัยรุ่นอยากมีแฟนตามสเป็กของตนเอง ไม่ก็รู้สึกใกล้ชิดใจตรงกันบ้าง แต่ส่วนมากนั้นวัยรุ่นหญิงจะชอบคนที่สามารถดูแลเราได้
  • 5. ภาพที่ 2 ปิ๊งกัน △เวลาปิ๊งกันนั้นเวลาที่จะทำให้อีกฝ่ายรู้ว่า “นี่เราแอบชอบเธออยู่นะ” วิธีการแน่นอนว่าฝ่ายชายจะเริ่มเข้าใกล้ชิดมีการแลกเบอร์ โทรคุยและส่งข้อความหากันบ้าง △ เวลาปิ๊งใครสักคนแน่นอนว่าคนที่ปรึกษาคนแรกก็คือเพื่อนสนิทแบบว่า “แกๆ คนนั้น เขิน -//-” อะไรแบบนี้
  • 6. ภาพที่ 3 จีบกันโดยวิธีใด ❤ เมื่อเป็นแฟนกันแล้วใครเป็นคนเริ่มจีบก่อนแน่นอนว่าต้องเป็นฝ่ายชายเพราะทางตัวฝ่ายหญิงเองอาจจะมีเขินมีอายบ้างเป็นส่วนใหญ่❤เวลาแสดงออกเมื่อเป็นแฟนกันส่วนมากจะเริ่มจับมือถือแขนโอบเอวบ้างโอบไหล่บ้าง❤จะบอกผู้ปกครองหรือไม่ ชัดเจนคือส่วนมากต่างพ้องกันว่า ไม่!เพราะทางผู้ใหญ่อาจจะกีดกันเพราะอยู่ในช่วงวัยเรียน
  • 7. ภาพที่ 4 พยามหาโอกาสอยู่สองต่อสอง ♠ความรู้สึกในช่วงนี้เรียกได้ว่าเป็นคู่รักหวานชื่น การแสดงออกต่อกันเริ่มมีมากขึ้นจากจับมือถือแขน หอมแก้มธรรมดาเริ่มจะมีการเกินเลย เช่นไปเที่ยวบ้านของตนเองบ้าง คลอเคลียกันเล็กน้อย แสดงความรักต่อกันโดยวิธีต่างๆ♠ช่วงนี้เป็นไปได้ว่าอาจจะขัดแย้งกันบ้างเล็กน้อย เรื่องบางเรื่องที่ทำให้ทัศนคติต่างกัน และคิดต่างกันออกไป♠ถ้าจะถามว่า ความรักจะเป็นไปตลอดหรือไม่ คงให้คำตอบได้ยาก เพราะคู่รักส่วนใหญ่ที่รักกันจริงๆอาจจะไม่นึกถึงการเลิกรา
  • 8. ภาพที่ 5เริ่มมีเพศสัมพันธ์กัน บางทีอาจจะเกิดจากความต้องการของทั้งสองฝ่ายไม่ก็ความต้อง การของฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง เมื่อมีความรู้สึกคิดต่อกันแล้ว และเพศสัมพันธ์อาจจะไม่มีเพียงครั้งเดียว การป้องกันจากเพศสัมพันธ์ แน่นอนว่าอาจจะไม่มีน้อยนักที่จะมีเพศสัมพันธ์แล้วใส่ถุงยางอนามัย เพราะฝ่ายชายเองอาจจะมักง่าย ไม่ก็ใช้ยาคุมกำเนิดแทน
  • 9. ภาพที่ 6 การตั้งครรภ์ -เมื่อมีการมีเพศสัมพันธ์โดยไม่ป้องกัน ผลที่ตามมาแน่นอนคือ การตั้งครรภ์ เมื่อฝ่ายหญิงรู้ตนเองว่าตั้งครรภ์ถือว่าแทบหมดอนาคตทันที และส่วนมากฝ่ายชายเองคงไม่มารับผิดชอบใดๆ ดังนั้นคนที่เสียหายมากที่สุดก็คือผู้หญิง
  • 10. ภาพที่ 7 อยู่ด้วยกันอย่างมีความสุข จะต้องยอมรับในสิ่งที่เค้าเป็น ไม่ใช่พยายามเปลี่ยนเค้าให้เป็นในสิ่งที่เราต้องการ จริงอยู่กับคำพูดที่ว่าเราควรปรับตัวเข้าหากัน แต่ก็ไม่ใช่ว่าปรับเสียจนไม่เหลือความเป็นตัวตนของตนเอง ซึ่งไม่มีใครสามารถทำแบบนั้นได้นานสุดท้ายแล้ว ตัวตนที่แท้จริงก็จะแสดงออกมาในที่สุด