1. Prefeitura Municipal de Sabará
Secretaria Municipal de Educação
Gerência de Ensino
De acordo com as atividades utilizadas na avaliação diagnóstica inicial sugerimos como
modelos eou exemplo para que a escola produza as próprias usando-as cotidianamente.
D13
D.13 Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e interlocutor de um texto
O lobo e a Ovelha
Um lobo, muito ferido devido às várias mordidas de cachorros, repousava doente e bastante
debilitado em sua toca.
Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que ia passando ali perto, e pediu-lhe para
trazer um pouco da água de um regato que corria ao lado dela.
Assim, falou o lobo, se você me trouxer água, eu ficarei em condições de conseguir meu
próprio alimento.
Claro, respondeu a ovelha, se eu levar água para você, sem dúvida eu serei esse alimento.
Moral da História: Um hipócrita não consegue disfarçar suas verdadeiras intenções, apesar das
palavras gentis.
Autor :Esopo :http://www.sitededicas.com.br
Qual é a frase que apresenta uma opinião de uns dos personagens do texto?
A) como estava com fome, ele chamou uma ovelha que ia passando.
B) o lobo pediu que a ovelha trouxesse água para ele.
C) se eu levar água para você, sem duvida eu serei esse alimento.
D) um lobo repousava doente e bastante debilitado.
______________________________________________________________________
Uma história atrapalhada
Alice convidou seus amigos para passar um fim de semana com ela.
Branca de Neve e Cinderela andaram milhas e milhas até a casa da menina, no País das
Maravilhas.
Chapeuzinho, com seu cestinho vermelho, foi pela estrada afora. Chegou em cima da
hora.
O Gato disse para a Alice:
– Se alguém faltar, eu calço minhas botas e vou depressa buscar.
Voltou com a Bela querida, que sempre se atrasava, pois vivia adormecida.
– O fim de semana foi tão bom... – falou João para Maria – Melhor ideia eu não teria.
Diga lá meu camarada, quantos contos de fada você encontrou nesta história
atrapalhada?!
CHOMPRÉ, Helena; MONT’ALVERNE, Iduína; CASTRO, Sylvia de; COZZI, Tânia. Quem
quiser que conte outra – 2a ed. Rio de Janeiro
Nesse texto, quem conta a história é
A) a Alice.
B) a Chapeuzinho.
C) o João.
D) o narrador.

2. D22-
a) Reconhecer os usos sociais da ordem alfabética. (D22 - PROALFA);
b) Compreender a função da ordem alfabética na organização de determinados gêneros.
Assinale as palavras que se encaixam entre leilão e lente:
( ) lei ( ) lençol ( ) lento ( ) leque ( ) ler ( ) leite ( ) lenda ( ) lenha ( ) lembrar ( ) leve
_____________________________________________________________________________
D6
D.6 Identificar o gênero de um texto.

3. _____________________________________________________________________________
D1
D.1 Identificar um tema ou sentido global de um texto.
Água: uma questão de sobrevivência
Ao mesmo tempo que precisamos evitar a poluição dos mananciais, devemos também
economizar a água tratada. Deixar a torneira aberta, enquanto escovamos os dentes, nos coloca
no rol dos responsáveis. Atitudes de respeito e preservação do meio ambiente, em particular o
uso racional da água, podem ser desenvolvidas a partir de atitudes em sala de aula. Monitorar o
hidrômetro (medidor do consumo de água), calcular o consumo de água por pessoa e promover
campanhas de redução de gasto são caminhos interessantes para atingirmos tais objetivos.
Revista Nova Escola – março/2007, pág. 17
Qual é o principal assunto desse texto?
A) A importância de atitudes em sala de aula.
B) A poluição do planeta Terra.
C) O monitoramento do hidrômetro.

4. D) O consumo racional da água.
Pássaro em vertical
Cantava o pássaro e voava
Cantava para lá
Voava para cá
Voava o pássaro e cantava
De
Repente
Um
Tiro
Seco
Penas fofas
Leves plumas
Mole espuma
E um risco
Surdo
N
O
R
T
E
S
U
L
Fonte: NEVES. Libério. Pedra solidão. Belo Horizonte: Movimento Perspectiva, 1965.
Qual é o assunto do texto:
a) Um pássaro em vôo, que leva um tiro e caiem direção ao chão.
b) Um pássaro que cantava o dia todo.
c) Um pássaro que sonhava com a liberdade.
d) A queda de um pássaro que não sabia voar.
2. De que maneira a forma global do poema se relaciona com o título “Pássaro em vertical”?
a) A disposição das palavras no texto tem relação com o sentido produzido.
b) As palavras “norte-sul” não foram escritas verticalmente no poema.
c) O fato de que o pássaro possui penas e/ou plumas fofas e leves.
d) O termo vertical pode ser associado ao vôo do pássaro.
_____________________________________________________________________________
D7
D7- Identificar o gênero de um texto.
Leia o texto abaixo que pertence ao “Manual de Etiqueta: 33 dicas de como enfrentar o
aquecimento global e outros desafios da atualidade”.
[21] “Ao fazer compras, leve sua própria sacola, de preferência as de pano resistente”,
aconselha o presidente do Instituto Ethos, Ricardo Young. Com esse gesto simples, você
deixará de participar da farra das sacolinhas plásticas, que entopem cada vez mais os lixões das
grandes cidades.
O texto acima tem a finalidade de:
A) Divertir o leitor.
B) Influenciar o leitor para que ele mude de atitude.
C) Vender um produto.
D) Contar uma história ao leitor.

5. _____________________________________________________________________________
D8
D.8 Interpretar textos que conjugam a linguagem verbal e não verbal
Observe o quadrinho da Mafalda:
Fonte: QUINO. Joaquim. Toda Mafalda. São Paulo. Martins Fontes, ed. 6, 2003.
A expressão de Mafalda, no último quadrinho, revela:
A) Satisfação.
B) Aborrecimento.
C) Alegria.
D) Realização.
_____________________________________________________________________________
D33
D33- Resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significadosdas operações e
multiplicação e divisão.
D15
D15- estabelecer relação entre horário de inicio e término e/ou intervalo de duração de evento ou
acontecimento.
Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleção. Essenúmero é composto de:
(A)1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.
(B)1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.
(C)1 unidade de milhar, 60 unidades.
(D)1 unidade de milhar, 90 unidades.
No ábaco abaixo, Cristina representou um número. Qual foi o númerorepresentado por Cristina?
(A) 1.314 (B) 4.131 (C) 10.314 D) 41.301

6. D29
D29 – Calcular resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
Paguei R$ 74,00 por uma bolsa e uma sandália. A bolsa foi R$ 23,00 mais baratado que a
sandália. Qual o preço da sandália?
a) R$ 23,00
b) R$ 25,50
c) R$ 45,50
d) R$ 48,50
D37
D37-Resolver problemas utilizando escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
D33
D33 –Resolver problemas com números naturais,envolvendo diferentes significados das operações de
adição e subtração.