三年級教案
- 1. 音樂科教案
姓名:梁秀珍
學號 : 10176596
學生年級 : 三年級
時間 : 45 分鐘
主題/單元名稱:四拍子指揮
總教節 : 一
學生已有知識 / 經驗:
1. 學生能夠拍出基本拍。
2. 學生能夠分辨二拍拍子的歌曲。
3. 學生能夠說出二拍拍子及拍出其節奏口訣為『重輕』。
4. 學生能夠分辨三拍拍子的歌曲。
5. 學生能夠說出三拍拍子及拍出其節奏口訣為『重輕輕』。
學習目的 :
1. 學生能夠說出四拍拍子的節奏為『重輕輕輕』。
2. 學生能夠說出四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』。
3. 學生能夠做到四拍拍子的指揮動作。
4. 學生能夠分辨出四拍拍子的歌曲。
5. 學生能夠根據四拍子的歌曲做出指揮動作。
- 3. 教學程序 :
時間 教學目的
學習目標*
教學內容/活動 / 提問/指示/教材 綜合活動
創作演奏聆聽
評估
5’
1. 學生能夠說出四拍拍子
的節奏為『重輕輕輕』
2
(Ⅰ)引入活動
1.1 提問學生二拍的節拍力度是什麼？
『重輕』。
1.2 老師與學生一起拍出二拍的節奏。
重拍以拍手形式拍出，輕拍以拍膝形式拍出。
1.3 提問學生三拍的節拍力度是什麼？
『重輕輕』。
1.4 老師與學生一起拍出三拍的節奏。
重拍以拍手形式拍出，其餘兩個輕拍以拍膝形式拍出。
1.5 提問學生四拍子的節拍力度是什麼？
『重輕輕輕』。
課堂表現觀察：
老師按照學生能
否分別拍出二、
三拍和四拍的節
奏及分別回答其
節奏為『重輕』、
『重輕輕』和『重
輕輕輕』，然後給
予適當的示範和
改善之口頭回
饋。
- 4. 1.6 老師與學生一起拍出四拍的節奏。
重拍以拍手形式拍出，其餘三個輕拍以拍膝形式拍出。
10’ 2. 學生能夠說出四拍拍子的
口訣—『落、入、橫、上』
3. 學生能夠做到四拍拍子的
指揮動作
2,3
(Ⅱ)教四拍子的指揮
2.1 老師翻開電子課本第十七頁，向學生顯示四拍子的指揮動作圖，
同時，在黑板上畫出四拍子的指揮動作圖。
2.2 老師說出四拍拍子的指揮口訣為『落、入、橫、上』。
2.3 老師要求學生一同說出四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』。
2.4 老師提問學生『落、入、橫、上』應分別寫在指揮圖的哪一處，
然後由老師寫在黑板的指揮圖上
課堂表現觀察：
老師按照學生能
否正確說出四拍
的節奏口訣為
『落、入、橫、
上』，然後給予適
當的示範和改善
- 5. 2.5 老師示範如何配合四拍拍子的口訣—『落、入、橫、上』，做出
四拍子的指揮動作。
2.6 老師要求學生跟著老師的指揮動作，一起同步做指揮動作。
2.7 老師分別做出正確與錯誤的指揮動作，讓學生分辨出那方法是正
確的，然後從中糾正其指揮方法，使其進一步掌握指揮的正確
動作。
之口頭回饋。
10’
4. 學生能夠分辨出四拍拍子
的歌曲
5. 學生能夠根據四拍子的歌
曲做出指揮動作
2,3,4
(Ⅲ) 以四拍子的指揮動作為歌曲《乘坐地鐵》指揮
3.1 老師在播放歌曲《乘坐地鐵》前，先要求學生注意歌曲的拍子
記號和節奏，然後要求學生說出其拍子。
(四拍)
3.2 老師要求學生跟著歌曲《乘坐地鐵》，以四拍的拍子節拍—
『重輕輕輕』拍出節奏
3.3 老師要求學生以剛才所學的四拍子指揮動作指揮歌曲《乘坐地
鐵》
課堂表現觀察：
老師按照學生能
否正確說出歌曲
是屬於四拍及四
拍的指揮動作指
揮歌曲，然後給
予適當的示範和
改善之口頭回
- 6. 3.4 老師邀請幾名學生到班房前，帶領其他學生為歌曲《乘坐地鐵》
做四拍子的指揮動作
饋。
10’
6. 學生能夠根據二拍子及三
拍子的歌曲做出其指揮動
作
7. 學生能夠根據四拍子的歌
曲做出指揮動作
2,3,4
(Ⅳ)聆聽歌曲，分辨其拍子及以適當的指揮動作指揮歌曲
4.1 老師播放奧爾富德的《波基上校進行曲》選段，讓學生分辨
樂曲屬於二拍還是三拍，其後以手指表示答案
(二拍)
4.2 老師與學生重溫二拍的指揮動作，要求學生一邊跟著老師做指揮
動作，一邊讀出其指揮口訣—『落、上』
4.2 老師要求以二拍的指揮動作指揮歌曲奧爾富德的《波基上校進
行曲》選段
4.3 老師播放聖桑的《動物嘉年華》選段，讓學生分辨樂曲屬於
二拍還是三拍，其後以手指表示答案
(三拍)
4.4 老師與學生重溫三拍的指揮動作，要求學生一邊跟著老師做指
課堂表現觀察：
老師按照學生能
否正確說出歌曲
是屬於二拍、三
拍還是四拍的指
揮動作指揮歌
曲，然後給予適
當的示範和改善
之口頭回饋。
