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Adicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivos

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Veröffentlicht in: Bildung, Unterhaltung & Humor
  • Quem tem medo de experimentar efetivamente está em vias de colidir com a morte dos sentidos.
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Adicciones y otros Frikismos: experiencias de aprendizaje en entornos inmersivos

  1. 1. ADICCIONES Y OTROS FRIKISMOS EXPERIENCIAS INMERSIVAS DE APRENDIZAJE
  2. 2. ¿Nos estamos convirtiendo en esclavos del ciberespacio ?
  3. 3. Creo que la gente tiende a ser compulsiva en el uso de la Red. Hay pruebas de que cada vez que recibimos un nuevo mensaje o una información online , nuestro cerebro libera dopamina , un químico que produce placer que está presente en muchos tipos de adicciones . Así que esto probablemente ayude a explicar cuán a menudo nos comportamos como esclavos de la tecnología . “ “
  4. 4. O, Érase una vez…
  5. 6. Cc http://tigdigitalstories.wikispaces.com
  6. 7. ¡Salutom, “Transceptor”! “ Yo soy ingeniero y en el sector se utiliza la denominación ‘ transceptor ’ para aquellos dispositivos que sirven tanto para emitir como recibir mensajes . Quizá sea este el término el más adecuado para denominar a las personas que interactúan en diferentes direcciones en los medios sociales ”, @artepresentar. Del blog, mediossociales.es Febrero 2011
  7. 8. <ul><li>Emi sor (profesor) y Rec eptor (alumno) se transforman en un </li></ul><ul><li>EMIREC : </li></ul>Comunicación y aprendizaje Jean Cloutier (1620-1690) Mariano Cébrian (1995. Información Audiovisual) ¡ EMI TE y REC IBE mensajes !
  8. 9. <ul><li>PAR TICIPA </li></ul><ul><li>TE ESCUCHO </li></ul><ul><li>CON VERSEMOS </li></ul>
  9. 10. No solo juego sino también experiencia ¿Cómo ser un diseñador de experiencias de aprendizaje ?
  10. 11. Actividad lúdica asincrona
  11. 12. Narratology vs/& Ludology <ul><li>No todos los juegos cuentan historias </li></ul><ul><li>Muchos juegos tienen ambiciones narrativas </li></ul><ul><li>Un análisis de storytelling en juegos se puede enfocar de varias formas </li></ul><ul><li>La experiencia del juego no se puede nunca reducir a la experiencia de una historia </li></ul><ul><li>Si los juegos cuentan historias, es inverosímil que lo hagan de forma similar a otros medios </li></ul>Henrio Jenkins
  12. 13. Juegos de realidad alternativa (ARG) “ This is Not a Game”: TINAG, de David Szulborski
  13. 14. <ul><li>Frente al e-Learning, </li></ul><ul><li>un APRENDIZAJE EMERGENTE fomenta la experimentación y la innovación adaptándose al medio , la flexibilidad y el espacio co-creador . </li></ul>CROSS, Jay. (2004): &quot;Emergent Learning&quot;
  14. 15. Los Juegos multijugador son historias colaborativas
  15. 18. MASHUP
  16. 19. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
  17. 20. <ul><li>“ Los videojuegos son una pérdida de tiempo y, además, son violentos . ” </li></ul>Érase una vez… UN ESTEREOTIPO
  18. 21. 57% reducción sintomática 20% menos de estrés y clara positivación del estado anímico .
  19. 22. “ Los videojuegos son demasiado absorbentes . ” Y, otro… Érase una vez…
  20. 23. “ distópica”, que significa “utopía perversa”
  21. 24. ©2007-2011 * MabusOWP
  22. 28. ¡GRACIAS! Ruth Martínez Consultoría Estratégica Innovación Educativa ELEARNING3D.es http://www.elearning3d.es @aureamemotech

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