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RUBÍ LÓPEZ SOLÍS
DESARROLLO DE NEGOCIOS
12
La adicción se da cuando una persona necesita un
estímulo concreto para lograr una sensación de bienestar y
por lo tanto, supone una dependencia mental y física frente
a ese estímulo.
El joven parece estar absorto al jugar, sin atender cuando
le llaman.
- Siente demasiada tensión e incluso aprieta las
mandíbulas cuando está jugando.
- No aparta la vista de la televisión o pantalla.
- Empieza a perder interés por otras actividades que
antes practicaba.
- Trastornos del sueño.
- Mayor distanciamiento de la familia y amigos.
- Problemas con los estudios.
- No respeta de ninguna manera los horarios estipulados.
• Personalidad
  dependiente
• Problemas
  familiares
  Problemas
  escolares y o
  sociales.
Es importante
destacar que los
videojuegos en sí
mismos no
suponen una
amenaza, puesto
que todo
dependerá del uso
y control que se
ejerza sobre ellos.
• Realizar con el joven
  un horario para que
  se reparta el tiempo.
  - Proponer nuevas
  actividades que le
  resulten de interés.
  - Utilizar los
  videojuegos como
  "premio" por la
  correcta realización
  de sus tareas
  escolares,
• http://www.centro-psicologia.com/es/adiccion-
  videojuegos.html

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  • 2. La adicción se da cuando una persona necesita un estímulo concreto para lograr una sensación de bienestar y por lo tanto, supone una dependencia mental y física frente a ese estímulo.
  • 3. El joven parece estar absorto al jugar, sin atender cuando le llaman. - Siente demasiada tensión e incluso aprieta las mandíbulas cuando está jugando. - No aparta la vista de la televisión o pantalla. - Empieza a perder interés por otras actividades que antes practicaba. - Trastornos del sueño. - Mayor distanciamiento de la familia y amigos. - Problemas con los estudios. - No respeta de ninguna manera los horarios estipulados.
  • 4. • Personalidad dependiente • Problemas familiares Problemas escolares y o sociales.
  • 5. Es importante destacar que los videojuegos en sí mismos no suponen una amenaza, puesto que todo dependerá del uso y control que se ejerza sobre ellos.
  • 6. • Realizar con el joven un horario para que se reparta el tiempo. - Proponer nuevas actividades que le resulten de interés. - Utilizar los videojuegos como "premio" por la correcta realización de sus tareas escolares,
  • 7.
  • 8.