1. Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação
David Moreira
Philippe Marques
Rúben da Costa

2. Introdução
 Como continuação, do trabalho geral que tem vindo a ser desenvolvido ao
longo do semestre, foi-nos pedido como terceiro tema de trabalho a criação de
um “PLEfólio”, isto é, criar um ambiente pessoal de aprendizagem e portefólio
electrónico.
 Para a criação do PLEfólio o professor disponibilizou um tutorial de instalação
do software Mahara. O Mahara é uma ferramenta que permite criar o ambiente
pretendido, para além de ainda ter a possibilidade de integração com o Moodle.
 No mesmo tutorial tinha a descrição da instalação do Moodle, bem como os
passos para fazer a integração entre estas duas plataformas.
 Para a elaboração deste relatório tivemos de previamente fazer a instalação dos
softwares necessário e criar o PLEfólio. Cada elemento do grupo gerou um
perfil tanto no Mahara, criando o seu próprio ambiente do modo com que mais
se identifica.
 Ao longo do relatório vamos definir o que é um Learning Menegement System,
um Personal Learning Environment (PLE) e um E-protefólio.
 Posteriormente apresentaremos as plataformas Moodle e Mahara, e o ambiente
e e-portefólio criado nesta última.

3. Moodle
 “O conceito fundamental consiste numa página, onde professores
disponibilizam recursos e desenvolvem actividades com e para os alunos. Uma
eventual metáfora para a página Moodle poderia ser a sala de aula ubíqua. A
cada utilizador registado está associado um perfil e uma fotografia podendo
comunicar com qualquer outro, reforçando a componente social desta
plataforma.”
Legoinha, Paulo; Pais, João; Fernandes, João – VII Congresso Nacional de Geologia - O moodle e as comunidades virtuais de aprendizagem.
[Em linha] Portugal: Universidade de Évora, [s.d]. [Consultado 11 de Janeiro de 2013] disponivel na WWW:
http://run.unl.pt/bitstream/10362/1646/1/o_moodle_e_as_comunidades_virtuais_de_aprendizagem.pdf

4. Moodle
 Funcionalidade do Moodle:
 Fórum;  Glossário;
 Trabalho;  Lição;
 Chat;  Teste;
 Questionário;
 Referendo;
 Wiki.
 Diálogo;

5. Mahara
 O Mahara foi criado em 2006 e é o resultado de uma colaboração entre a
Universidade de Massey, Universidade de Tecnologia de Auckland, o “Open
Polytechnic” da Nova Zelândia, e a Universidade Victoria, de Wellington.
 O Mahara é um gestor de Portfolios electrónicos Open Source desenvolvido em
PhP. Esta ferramenta permite ao utilizador armazenar elementos que ache
importantes para a sua caracterização/identificação durante o seu percurso
formativo. Sendo posteriormente possível identificar quais os itens que deseja
mostrar ao público.

6. Características do Mahara
 Permite aos seus utilizadores criar pastas e estruturas secundárias de pastas. Permite também o
upload de vários documentos de forma rápida e eficiente.
 Redes Sociais - O Mahara oferece facilidade de estabelecer uma rede social. É possível o
utilizador criar e manter uma lista de amigos, fazendo a gerência da mesma;
 Resumé - O Mahara inclui um construtor de currículo, o que permite ao utilizador criar CV
digitais incorporando as informações em uma variedade de campos opcionais como: Contactos;
História de emprego e educação Certificações, prémios; Habilidades pessoais, académicas e de
trabalho; Objectivos pessoais, académicos e de carreira;
 Informações do perfil;
 Administração - Os administradores podem personalização o seu Mahara através de algumas
opções como: Pacotes de linguagem; Protocolo de vírus; Métodos de autenticação;
 Interface para Moodle – O Mahara permite a integração com o Moodle;
 Segurança;
 Interoperabilidade - O Mahara é construído usando linguagem de script PHP web e aproveita
as características de PHP5 OO.

7. Perfis Criados

8. Utilização da Plataforma Mahara
Grau de dificuldade de utilização:
 Plataforma Mahara é de fácil utilização após um período de adaptação.
Inicialmente, devido à extensa lista de definições que oferece no perfil de
administrador, torna-se um pouco complexa, mas depois de se fazer a exploração
das opções de que dispõe não oferece grande dificuldade.
De que maneira a sua utilização poderá melhorar a nossa aprendizagem,
focando as diferenças do “antes” e “depois” da utilização da plataforma?
 Num ponto de vista educacional, o Mahara é um instrumento que permite, como foi
dito anteriormente, fazer upload de documentos/trabalhos realizados, criação de
um “resume” que é uma ferramenta que faz uma caracterização a vários níveis dos
utilizadores. Posteriormente isto facilitará o acesso dessa mesma informação a
todos os interessados (se assim as definições estiverem activas). Nunca tínhamos
utilizado o Mahara, e apos a realização deste trabalho pensamos que esta ferramenta
pode ser útil para o futuro para fomentar relações profissionais e para expandir e
mostrar os conhecimentos obtidos ao longo da vida.

9. Utilização da Plataforma Mahara
De que modo as eventuais dificuldades anteriores à sua utilização
ajudaram a definir o ambiente criado?
 O ambiente criado teve com base a intrusão das aplicações e informações que
achamos mais convenientes integrar em cada um dos nossos ambientes.
Comentários e sugestões de melhoria do guião de instalação
disponibilizado:
 Na nossa opinião e apesar de não termos conseguido fazer a implementação do
Mahara com o Moodle, pelos motivos que citamos anteriormente, achamos que
o guião é de fácil percepção como tal pensamos que não haveriam melhorias a
fazer no mesmo.

10. Partilha de Conteúdo no Mahara
 No Mahara, de forma a disponibilizar conteúdo pessoal ao público, há a opção
de escolher conteúdo desejado para partilhar e colocar no seu perfil de
utilizador. No entanto encontramos, um bug na versão do Mahara que
instalamos, que não permite que o utilizador faça o download do conteúdo
desejado, como podemos observar na imagem abaixo.
 A solução seria descarregar uma versão do Mahara anterior que não contem
este bug. No entanto não achamos que houvesse a necessidade, pois
conseguimos observar a estrutura do conteúdo partilhado no perfil.

11. Funcionalidades necessárias para
criação de PLEs
Para a criação de PLEs, a ferramenta deverá ter as seguintes
funcionalidades:
 Oferecer uma interface que possibilite agregar um conjunto de ferramentas
escolhidas pelo utilizador a utilizar na sua aprendizagem;
 Possibilitar a Integração de diversas ferramentas;
 Método de possibilitar ao utilizador organizar a sua própria aprendizagem.

12. Funcionalidades necessárias para
criação de E-Portfólios
Para a criação de E-portfólios, a ferramenta deverá ter as seguintes
funcionalidades:
 Criação de um currículo;
 Funcionar como ferramenta multimédia;
 Integração com redes sociais, ou o uso deste como rede social;
 Meio de armazenamento e partilha de informação;
 Permita a criação de comunidades online;
 Permitir a construção de um perfil elaborado;
 Poder funcionar como uma ferramenta pedagógica.

13. Mahara
Implementações criadas com as aplicações que são usadas na plataforma
disponibilizada :
 A integração do Europass no Mahara, o Europass é um sistema que fornece
estilos de documentos que pretendem ser uniformes, nos países europeus, tais
como: curriculum vitae e passaporte europeu de competências;
 Adicionar btões de Like/Recommend do Facebook;
 Tweets do twitter;
 Integração de produtos da GoogleApps, podendo visualizar documentos de
word ou apresentações no Mahara.

14. Moodle
Implementações criadas com as aplicações que são usadas na plataforma
disponibilizada :
 Mudança de temas, estrutura, layout do moodle;
 Ferramentas de ajuda na gestão de utilizadores;
 Um plugin que permite capturar notificações, mensagens pessoais e outro tipo
de eventos do moodle e enviar por sms.

15. Integração Entre Plataformas
 Um dos pontos sugeridos pelo professor para abordar neste trabalho é a
possibilidade de integração do Mahara com o Moodle. No tutorial cedido pelo
docente tinha os passos necessários para realizar a integração entre as duas
plataformas.
 Apesar de termos seguido o tutorial não conseguimos ter sucesso nesta tarefa.
Depois de instaladas ambas a plataformas, seguimos os passos para a criação
das chaves públicas, e iniciamos a etapa de integração. Contudo, no Moodle ao
clicarmos no separador “Serviços”, o servidor começa a reiniciar
constantemente e não para até que façamos retroceder ou cliquemos noutro
separador. Depois de entrarmos noutro separador do Moodle o servidor para de
reiniciar e volta ao normal.
 Posteriormente tentamos procurar em fóruns qual poderia ser o problema, mas
não encontramos nada que o pudesse resolver. Portanto, a integração do
Mahara com o Moodle não foi concluída com sucesso.

16. Integração Entre Plataformas
Vantagens:
 Permite partilhar informações;
 Permite definir quem tem acesso aos nossos conteúdos, ou determinar quais os
conteúdos que estão disponíveis para serem visualizados pelo público;
 A autenticação feita através de “username” e “password” só é necessária numa
das plataformas e automaticamente é efectuado o login na outra. Esta função
funciona nos dois sentidos;
 É uma ferramenta que oferece um enorme número de recursos.

17. Conclusão
 O objectivo final deste trabalho foi a gestão de conteúdos com aplicações
instaladas em servidores.
 O software Mahara é uma ferramenta muito poderosa para actuar no âmbito da
aprendizagem no ensino superior e posteriormente no mercado de trabalho,
visto que permite criar um e-portfólio e preencher uma série de campos que
funciona como um currículo vitae.
 Sem dúvida que é uma ferramenta a ter em conta para continuarmos a usar
mesmo depois do final da licenciatura. Ao oferecer um enorme leque de
opções, permite-nos criar um perfil extremamente completo que pode servir
como cartão de apresentação nas futuras procuras de emprego.
 Relativamente à integração do Mahara com o Moodle, foi um dos pontos que
gostaríamos de ter completado com sucesso, pois sem dúvida que torna o
ambiente ainda mais completo.

18. Obrigado pela vossa atenção!