Apakah yang dimaksudkan dengan personaliti? Soalan ini kerap kali ditanya oleh seseorang apabila membincangkan mengenai personaliti.Adakah personaliti ini mempunyai kaitan dengan tingkah laku manusia ? Dalam tajuk personaliti ini kami akan membincangkan mengenai konsep personaliti yang sebenar berdasarkan daripada pendapat-pendapat beberapa ahli psikologi yang terkenal seperti Alder, Crow and Crow dan sebagainya Selain itu kami akan mengkaji mengenai perbezaan di antara personaliti, watak dan trait. Disini kita akan mengetahui sama ada personaliti, watak dan trait adalah berbeza ataupun merupakan satu konsep yang sama. Personaliti juga dapat diklasifikasikan kepada tiga kumpulan yang utama iaitu ekstrovert, introvert dan ambivert yang juga akan dibincangkan di dalam tugasan ini. Kami juga akan melihat mengenai teori psikoanalisis yang telah diasaskan oleh Sigmund Freud dan membincangkan mengenai perkembangan personaliti berdasarkan teori psikoanalis serta aplikasi teori ini di dalam bilik darjah dimana semua guru harus mempraktikkannya. Kami juga akan membincangkan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi personaliti dan bagaimanakah faktor-faktor ini mempengaruhi personaliti seseorang?.Aspek terakhir yang akan dikaji didalam tugasan ini adalah mengenai pengaruh personaliti terhadap pembelajaran serta bagaimana cara guru melayani personaliti murid yang berbeza. Diharapkan, kajian ini sedikit sebanyak dapat memberikan kefahaman terhadap konsep personaliti yang sebenar serta diharapkan kajian ini juga dapat membantu bakal pendidik untuk mengaplikasikan konsep personaliti ini didalam proses pembelajaran agar falsafah pendidikan kebangsaan dapat diteruskan untuk generasi yang akan datang.

1. Perkembangan Kendiri roy89amy@gmail.com

2. Perkataanpersonalitiberasaldaripadabahasalatindaripadaperkataan persona bermaksudtopeng. Para pengkajibersepakatmenyatakanbahawapersonalitimerupakanciridinamikdantersusun yang dimilikiolehindividusecaraunik. Personalitimerupakangabungandaripadaberbagaisifatdankonsepkendiriseseorang Pengertian Konsep Personaliti roy89amy@gmail.com

3. Alder (1948) : Personalitimerupakangayahidupsesorangindividu Mischel (1981) : Menghuraikanpersonalitisebangaisusunanpola-polatingkahlakumanusia yang diaplikasikandalamsituasikehidupanya. Crow dan Crow (1983) : Personalitiseseorangadalahperwatakanfizikal, corakpertuturandandayapenarikdalamdirinya. Tafsiran Personaliti : roy89amy@gmail.com

4. DilahirkandiKesswil, Switzerland. Doktorsakitjiwa Meminatikerja-kerja Sigmund Freud Membinateoriberdasarkanpengalamansendiri Gelaran professor daripada University Of Basel Carl Guztav Jung (1875-1961) roy89amy@gmail.com

5. Menurut Carl Jung (1923)terdapattigajenispersonaliti iaitu : Ekstroveit - Lebihkepadadunialuarandaridalaman - Aktif, rileks, mudahbercakap Introvet - Menumpukanaspekdalaman - Sifatpemalu, sensitif, pasif Ambivet - MempunyaiciriEkstraveitdanIntrovet Klasifikasi Personaliti roy89amy@gmail.com

6. Eduard Sprangermengelaskanperkembangan personalitikepadaenamjenis : Kognitif – Seorangberintelek Berekonomi – Cenderungkepadaaspek yang praktik Keindahan – Cenderungmenghayatikeindahan Bermasyarakat – Sukaberkawan BerkuasaPolitik – Kemahuanmenguasaiorang lain Beragama – Mencariperpaduandiantaraalamdanmanusia roy89amy@gmail.com

7. Mengasaskanteoripsikoanalisis Beliaupercayamanusiadibentuksemenjakmanusiadilahirkansehinggalahumur lima tahun Dilahirkandimoravia, Jerman. Bidangneurofisiologidanneuropsikitari Sigmund Freud roy89amy@gmail.com

8. Sigmund Freud membahagikanasaskepadaaspek mental kepadatigabahagian : AlamSedar – Individudalamkeadaansedar AlamPrasedar – Pengalamandibawahsedartetapibolehmenjadisedarapabilamengingatsemula AlamBawahSedar – mengandungipengalamandanmemoridimanindividutidaksedarkewujudanya. Teori Psikoanalisis roy89amy@gmail.com

9. Id – personalitibawahsedartidakdapatmembuatpenilaiandantidakmementingkanlogik, nilai, moral danetika. Ego – terbentukmelaluipengalamansejak 1tahun dimana kanak2 mengetahuitidaksemua yang diperlukan id dapatdipenuhisegera. Superego – menggabungkan moral dannilaimasyarakat. Mengawalkehendak id danmempengaruhi ego dalammencarijalanterbaik. Komponen Personaliti roy89amy@gmail.com

10. Peringkat oral Peringkat ini adalah tertumpu kepada bayi yang berumur antara 0 hingga 18 bulan. Keseronokan dan kepuasan bayi itu boleh dicapai melalui mulut. Peringkat dubul Pada peringkat ini sudah mampu menguasai fungsi biologi iaitu membuang najis. Pada peringkat ini lebih kepada rangsangan melalui dubur. PERKEMBANGAN PERSONALITI BERDASARKAN TEORI PSIKOANALISIS roy89amy@gmail.com

11. Peringkatkubul Teori psikoanalisis berpendapat bahawa pada masa ini kanak-kanak lebih kepada organ jantinanya. Ini dapat dibuktikan dengan kanak-kanak pada peringkat umur ini sering memegang organ jantinanya. Peringkat latency pada masa ini pemikiran seksual mula berkembang. Maksudnya kanak-kanak mula mengalihkan perasaan kasih sayangnya kepada orang lain selain daripada ibubapanya. Peringkat genital lebih banyak tentang oreintasi seksual untuk peringkat genitial ini. Maksudnya remaja mula tertarik dan menaruh minat terhadap rakan sebaya yang berlainan jantina. roy89amy@gmail.com

12. Teoriinimemperihalkanpersonalitiseseorang berdasarkansifatdantingkahlaku Personaliti, BentukBadandanPerlakuan - Endomof - Berbadangemukdanbulat - Periang, kuatmakandantenang - Mesomorf - Tubuhtegap, kerasdankuat - Tegas, bertenagaagresifdanberani Teori Trait roy89amy@gmail.com

13. - Ektomof - Kurus, tinggidanlembut - Pendiam, beremosi, pemalutetapicerdik roy89amy@gmail.com

14. Teori Trait Gordon Allport Trait merupakansifatsemulajadi yang mengawaltingkahlaku. - Trait Kardinal - Individu yang mengorganisasikandirinya kepadasatupengaruh yang sangatkuat - Trait Pusat - Kesabaran, kejujuran, kemurungandan ketegasanberpengaruhpadasituasiterhad - Trait Sekunder - Sifat yang mengawalmanusiasecaraspesifik dantidakketara. roy89amy@gmail.com

15. Teori Trait Raymond Catell - menyifatkanpersonalitisebagaigabungan beberapa trait - Menyatakanpersonalitimerupakansesuatu yang membenarkankitamembuatramalan. - 16 PF (Personal Factor) atau trait sumber yang merupakansifat yang tidakdapatdilihatsecara jelastetapibolehdikenalpastimelaluikaedahanalis faktor roy89amy@gmail.com

16. Melihatmanusiasebagaiinsan yang baikdanmurni. Roger 1959 – Pengalamanindividuberperananmentukanpersonalitiseseorang. Maslow 1968 – Personalitimanusiaditentukanolehkeinginandankehendakseseorangindividu Menurut Maslow selagikeperluankekuranganbelumdipenuhi, individukurangbermotivasiuntukmencapaikeperluanutama. Selepasmanusiamencapaikeperluantersebut, manusiaakanmencarikeperluankeselamatanhidup. Teori Humanistik roy89amy@gmail.com

17. Tingkahlakumanusiadipelajarimelaluiprosesperkaitan Manusiacenderungkepadakeseronokan Tingkahlakuditentukanolehpersekitaran Pakarpercayabahawatingkahlakuberpuncadaripada interaksimanusiadanpersekitaran, pengalamanmasa Lampaudankiniakanmempengaruhipersonaliti seseorang. Teori Behaviourisme roy89amy@gmail.com

18. FaktorKebakaan - polagenetikpadapersenyawaanakanmempengaruhi perkembanganpersonalitiindividu FaktorPengalamanAwal - Latarbelakangsekolah - Pengaruhkeluarga - Peranan Media - Pemakanan - Pengaruhsosiobudaya Faktor Perkembangan Personaliti roy89amy@gmail.com

19. Memahamitingkahlakumurid Sensitifdenganpotensimurid Menerimaperbezaan Memahamikeperluanmurid Membinaimejpositif Peranan guru dalam perkembanga personaliti roy89amy@gmail.com

20. Kendirimeliputikeseluruhanperkembanganpersonalitiseseorangindividu. Carl roger 1950, konsepkendirisebagaisuatugambaranpersepsiseseorangtentangciri-ciridankebolehanya. Jeniskendiri - Kendiripositif - Kendirinegatif Konsep kendiri roy89amy@gmail.com