SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
El principio de una conversación es básico, un emisor transmite
un mensaje y un receptor lo recoge, o sea uno habla y otro
escucha. Pero muchas veces esto no es así, normalmente lo que
sucede es que una persona habla y la otra espera, ansiosamente,
su turno para hablar también. Ante esta afirmación podemos
entender que la mayoría de personas no escuchan con la
intención de entender el mensaje, sino de contestarlo.
La tendencia es arreglar las cosas precipitadamente con una
respuesta rápida, que puede ser una sentencia o un consejo. No
analizamos ni diagnosticamos adecuadamente las palabras de la
otra persona, acción que seguramente haría que la
entendiésemos mejor. Tenemos que recordar, como principio
básico que: Primero intentaremos comprender para luego ser
comprendidos.
Aprender a escuchar nos facilitara a tener más éxito en nuestra
vida personal y profesional. Ante esta virtud desarrollaremos
relaciones más profundas y mejor entendimiento de nuestra
realidad profesional.
Vamos a dar unas pautas para mejorar el habito de escuchar:
1.Sé el reflejo de la otra persona: Copia la acción postural de la
otra persona. Actúa como si fueras su reflejo, esto te permitirá
ponerte en su lugar y entender más profundamente los
sentimientos que van unidos a sus palabras.
2.    Escucha activamente: Perdernos en lo que vamos a decir y
no en lo que el otro dice es muy fácil. Tenemos que escuchar
activamente y centrarnos en el otro:     Repite lo que la otra persona
dice en tu cabeza. Aprende el significado de sus palabra  Intenta
resumir lo que escuchas, replantea sus frases y saca el concepto
básico de ellas.  Intenta encontrar el mensaje principal de las
palabras del otro conversador.
3.    Muy importante, hay que centrarse en el otro: Muchas veces
nos centramos en nosotros mismos y no en el mensaje de la otra
persona. Estamos pensando cual va a ser nuestra respuesta más
que en lo que escuchamos. Nos tenemos que interesar por nuestro
interlocutor y en lo que dice. Tenemos que ser buenos oyentes y
animar a la otra persona a hablar de ella.
4.    Plantea preguntas: a todos nos gusta que en una conversación
nos preguntas, además de facilitar el flujo de información dan un
claro referente que estamos escuchando. Eso sí, no tenemos que
interrumpir el flujo de la conversación.
5.    Presta atención a tu lenguaje corporal:  Hay que prestar
atención a lo que dicen nuestras palabras y nuestro cuerpo:
         Contacta visualmente con la otra persona, no pierdas la
mirada en el infinito. Una buena técnica es centrarte en su frente o
en un solo ojo.
         Sonríe, pero sin que parezca caricaturesco. Si estamos
excesivamente serios, puede parecer que estamos enfadados o que
no tomamos la suficiente atención.
       Utiliza “muletillas”, o sea frases que indican al otro que le
estas escuchando como: …entiendo!,  O asiente con la cabeza.
        Tiende a inclinarte hacia la otra persona y, sobretodo, no
hables con la otra persona completamente cerrado a ella, como con
las piernas y los brazos cruzados.
6.    “Sin interrupciones”: No interrumpas a la otra persona, deja
que hable y hazlo tu solo cuando ella haya acabado. Normalmente
la tendencia es a contestar rápidamente, muérdete la lengua y
espera a que te llegue el turno. Recuerda lo que siente cuando te
interrumpen. No tendrás más razón por no dejar que el otro se
exprese libremente.
7.    No juzgues: La regla es básica, ¿verdad que no nos gusta que
nos juzguen cuando hablamos? Pues no tenemos que hacerlo
nosotros. La escucha tiene que ser abierta y tenemos que
reconocer que la otra persona se está expresando y, por tanto,
concederle la libertad que se merece.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El Proceso de la comunicacion y la Escucha activa
El Proceso de la comunicacion y la Escucha activa El Proceso de la comunicacion y la Escucha activa
El Proceso de la comunicacion y la Escucha activa zaida rodriguez
 
Busca primero entender, luego ser entendido
Busca primero entender, luego ser entendidoBusca primero entender, luego ser entendido
Busca primero entender, luego ser entendidoAlexz Rock
 
Historia del metro
Historia del metroHistoria del metro
Historia del metroCesar Baca
 
Importancia de la gramática
Importancia de la gramáticaImportancia de la gramática
Importancia de la gramáticakaren garcia
 
Comunicacion Asertiva
Comunicacion AsertivaComunicacion Asertiva
Comunicacion Asertivanico0687
 
Relaciones interpersonales
Relaciones interpersonalesRelaciones interpersonales
Relaciones interpersonalesNeko
 
Escucha activa
Escucha activaEscucha activa
Escucha activaprocito
 
Clases de discursos y sus características
Clases de discursos y sus característicasClases de discursos y sus características
Clases de discursos y sus característicasPérez Mantilla Maria E
 

La actualidad más candente (20)

Escucha activa
Escucha activaEscucha activa
Escucha activa
 
El Proceso de la comunicacion y la Escucha activa
El Proceso de la comunicacion y la Escucha activa El Proceso de la comunicacion y la Escucha activa
El Proceso de la comunicacion y la Escucha activa
 
Escucha activa
Escucha activaEscucha activa
Escucha activa
 
Hábito 5
Hábito 5Hábito 5
Hábito 5
 
Escucha activa
Escucha activaEscucha activa
Escucha activa
 
Busca primero entender, luego ser entendido
Busca primero entender, luego ser entendidoBusca primero entender, luego ser entendido
Busca primero entender, luego ser entendido
 
Historia del metro
Historia del metroHistoria del metro
Historia del metro
 
Escucha activa
Escucha activaEscucha activa
Escucha activa
 
Importancia de la gramática
Importancia de la gramáticaImportancia de la gramática
Importancia de la gramática
 
Escucha activa
Escucha activaEscucha activa
Escucha activa
 
Escucha Activa
Escucha ActivaEscucha Activa
Escucha Activa
 
Comunicacion Asertiva
Comunicacion AsertivaComunicacion Asertiva
Comunicacion Asertiva
 
Relaciones interpersonales
Relaciones interpersonalesRelaciones interpersonales
Relaciones interpersonales
 
Escucha activa
Escucha activaEscucha activa
Escucha activa
 
CAMBIA TU MENTE Y CAMBIARÁ TU VIDA
CAMBIA TU MENTE Y CAMBIARÁ TU VIDACAMBIA TU MENTE Y CAMBIARÁ TU VIDA
CAMBIA TU MENTE Y CAMBIARÁ TU VIDA
 
Escucha activa
Escucha activaEscucha activa
Escucha activa
 
Presentación de Escucha Activa en la Comunicación
Presentación de Escucha Activa en la ComunicaciónPresentación de Escucha Activa en la Comunicación
Presentación de Escucha Activa en la Comunicación
 
Comunicación asertiva.
Comunicación asertiva.Comunicación asertiva.
Comunicación asertiva.
 
Clases de discursos y sus características
Clases de discursos y sus característicasClases de discursos y sus características
Clases de discursos y sus características
 
El lenguaje corporal ppt
El lenguaje corporal pptEl lenguaje corporal ppt
El lenguaje corporal ppt
 

Destacado

Criterios de evaluación ud 0 y 1
Criterios de evaluación ud 0 y 1Criterios de evaluación ud 0 y 1
Criterios de evaluación ud 0 y 1Laura Izquierdo
 
Complementarios- Iuri- Diego
Complementarios- Iuri- DiegoComplementarios- Iuri- Diego
Complementarios- Iuri- DiegoAster
 
Aprender a escuchar en el Nivel Inicial
Aprender a escuchar en el Nivel InicialAprender a escuchar en el Nivel Inicial
Aprender a escuchar en el Nivel InicialEstrella Koira
 
Escuchar y hablar en clase
Escuchar y hablar en claseEscuchar y hablar en clase
Escuchar y hablar en clasemallorcaconbotas
 
Aprender a escuchar¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Aprender a escuchar¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Aprender a escuchar¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Aprender a escuchar¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Yeziel Morales
 
Aprende a Escuchar
Aprende a EscucharAprende a Escuchar
Aprende a EscucharGUIDO ROSAS
 
Competencia linguistica
Competencia linguisticaCompetencia linguistica
Competencia linguisticaalaracabrero
 
Aprender a escuchar, aprender a hablar (libro)
Aprender a escuchar, aprender a hablar (libro)Aprender a escuchar, aprender a hablar (libro)
Aprender a escuchar, aprender a hablar (libro)Miriam Hernandez Almaraz
 
¿Qué es la literacidad?
¿Qué es la literacidad?¿Qué es la literacidad?
¿Qué es la literacidad?Amanda Saltiel
 
Planeacion Por Competencias
Planeacion Por CompetenciasPlaneacion Por Competencias
Planeacion Por CompetenciasDiegoVillada
 
Actos De Lenguaje Vol. 1 La Escucha
Actos De Lenguaje Vol. 1 La EscuchaActos De Lenguaje Vol. 1 La Escucha
Actos De Lenguaje Vol. 1 La EscuchaGuillermo Escudero
 
Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952
Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952
Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952Carlos Magro Mazo
 
10.2.4 esucho y espero sin interrumpir
10.2.4 esucho y espero sin interrumpir10.2.4 esucho y espero sin interrumpir
10.2.4 esucho y espero sin interrumpirAnabel Cornago
 

Destacado (20)

Criterios de ev. ud 2
Criterios de ev. ud 2Criterios de ev. ud 2
Criterios de ev. ud 2
 
Criterios de evaluación ud 0 y 1
Criterios de evaluación ud 0 y 1Criterios de evaluación ud 0 y 1
Criterios de evaluación ud 0 y 1
 
Complementarios- Iuri- Diego
Complementarios- Iuri- DiegoComplementarios- Iuri- Diego
Complementarios- Iuri- Diego
 
Autoritas Areas De Actuacion
Autoritas Areas De ActuacionAutoritas Areas De Actuacion
Autoritas Areas De Actuacion
 
Cardy
CardyCardy
Cardy
 
El Arte de Escuchar
El Arte de Escuchar El Arte de Escuchar
El Arte de Escuchar
 
Aprender a escuchar en el Nivel Inicial
Aprender a escuchar en el Nivel InicialAprender a escuchar en el Nivel Inicial
Aprender a escuchar en el Nivel Inicial
 
Escuchar y hablar en clase
Escuchar y hablar en claseEscuchar y hablar en clase
Escuchar y hablar en clase
 
Aprender a escuchar¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Aprender a escuchar¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Aprender a escuchar¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Aprender a escuchar¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
 
Aprender a escuchar facil
Aprender a escuchar facilAprender a escuchar facil
Aprender a escuchar facil
 
Escuchar
EscucharEscuchar
Escuchar
 
Aprender a escuchar
Aprender a escuchar Aprender a escuchar
Aprender a escuchar
 
Aprende a Escuchar
Aprende a EscucharAprende a Escuchar
Aprende a Escuchar
 
Competencia linguistica
Competencia linguisticaCompetencia linguistica
Competencia linguistica
 
Aprender a escuchar, aprender a hablar (libro)
Aprender a escuchar, aprender a hablar (libro)Aprender a escuchar, aprender a hablar (libro)
Aprender a escuchar, aprender a hablar (libro)
 
¿Qué es la literacidad?
¿Qué es la literacidad?¿Qué es la literacidad?
¿Qué es la literacidad?
 
Planeacion Por Competencias
Planeacion Por CompetenciasPlaneacion Por Competencias
Planeacion Por Competencias
 
Actos De Lenguaje Vol. 1 La Escucha
Actos De Lenguaje Vol. 1 La EscuchaActos De Lenguaje Vol. 1 La Escucha
Actos De Lenguaje Vol. 1 La Escucha
 
Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952
Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952
Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952
 
10.2.4 esucho y espero sin interrumpir
10.2.4 esucho y espero sin interrumpir10.2.4 esucho y espero sin interrumpir
10.2.4 esucho y espero sin interrumpir
 

Similar a 7 normas para aprender a escuchar

Libro_de_recetas.pptx
Libro_de_recetas.pptxLibro_de_recetas.pptx
Libro_de_recetas.pptxKaruraUchiwa1
 
ESCUCHA ACTIVA - SABER ESCUCHAR - Adaptac JCR 2011.ppt
ESCUCHA ACTIVA - SABER ESCUCHAR - Adaptac JCR 2011.pptESCUCHA ACTIVA - SABER ESCUCHAR - Adaptac JCR 2011.ppt
ESCUCHA ACTIVA - SABER ESCUCHAR - Adaptac JCR 2011.pptMarinaGarcaPizarro
 
Aprende a escuchar
Aprende a escuchar Aprende a escuchar
Aprende a escuchar JAIRO AMAYA
 
La escucha activa 15
La escucha activa 15La escucha activa 15
La escucha activa 15marcelo peres
 
03_CFDC_FC_ET_M9_S2_PPT Habilidades Blandas para la Escucha Activa.pptx
03_CFDC_FC_ET_M9_S2_PPT Habilidades Blandas para la Escucha Activa.pptx03_CFDC_FC_ET_M9_S2_PPT Habilidades Blandas para la Escucha Activa.pptx
03_CFDC_FC_ET_M9_S2_PPT Habilidades Blandas para la Escucha Activa.pptxChuquilnLiz
 
GRUPO-03 - LA ESCUCHA ACTIVA ( NEISON - TERESITA - DANIA - HAROL ).pptx
GRUPO-03 - LA ESCUCHA ACTIVA ( NEISON - TERESITA - DANIA - HAROL ).pptxGRUPO-03 - LA ESCUCHA ACTIVA ( NEISON - TERESITA - DANIA - HAROL ).pptx
GRUPO-03 - LA ESCUCHA ACTIVA ( NEISON - TERESITA - DANIA - HAROL ).pptxYobercitoBarrionuevo
 
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptxPRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptxBetzyCordero
 
La comunicacion_IAFJSR
La comunicacion_IAFJSRLa comunicacion_IAFJSR
La comunicacion_IAFJSRMauri Rojas
 
Técnicas de comunicación eficaz
Técnicas de comunicación eficazTécnicas de comunicación eficaz
Técnicas de comunicación eficazoscarrodriguez89
 

Similar a 7 normas para aprender a escuchar (20)

Escucha Activa.cristy (1).pptx
Escucha Activa.cristy (1).pptxEscucha Activa.cristy (1).pptx
Escucha Activa.cristy (1).pptx
 
Libro_de_recetas.pptx
Libro_de_recetas.pptxLibro_de_recetas.pptx
Libro_de_recetas.pptx
 
ESCUCHA ACTIVA - SABER ESCUCHAR - Adaptac JCR 2011.ppt
ESCUCHA ACTIVA - SABER ESCUCHAR - Adaptac JCR 2011.pptESCUCHA ACTIVA - SABER ESCUCHAR - Adaptac JCR 2011.ppt
ESCUCHA ACTIVA - SABER ESCUCHAR - Adaptac JCR 2011.ppt
 
Aprende a escuchar
Aprende a escuchar Aprende a escuchar
Aprende a escuchar
 
Aprender a escuchar
Aprender a escucharAprender a escuchar
Aprender a escuchar
 
Triptico de esucha activa
Triptico de esucha activaTriptico de esucha activa
Triptico de esucha activa
 
La escucha activa 15
La escucha activa 15La escucha activa 15
La escucha activa 15
 
Aprender a escuchar
Aprender a escucharAprender a escuchar
Aprender a escuchar
 
Trabajo convivencia
Trabajo convivencia Trabajo convivencia
Trabajo convivencia
 
03_CFDC_FC_ET_M9_S2_PPT Habilidades Blandas para la Escucha Activa.pptx
03_CFDC_FC_ET_M9_S2_PPT Habilidades Blandas para la Escucha Activa.pptx03_CFDC_FC_ET_M9_S2_PPT Habilidades Blandas para la Escucha Activa.pptx
03_CFDC_FC_ET_M9_S2_PPT Habilidades Blandas para la Escucha Activa.pptx
 
Presentacion.pptx
Presentacion.pptxPresentacion.pptx
Presentacion.pptx
 
GRUPO-03 - LA ESCUCHA ACTIVA ( NEISON - TERESITA - DANIA - HAROL ).pptx
GRUPO-03 - LA ESCUCHA ACTIVA ( NEISON - TERESITA - DANIA - HAROL ).pptxGRUPO-03 - LA ESCUCHA ACTIVA ( NEISON - TERESITA - DANIA - HAROL ).pptx
GRUPO-03 - LA ESCUCHA ACTIVA ( NEISON - TERESITA - DANIA - HAROL ).pptx
 
comunicacion.pdf
comunicacion.pdfcomunicacion.pdf
comunicacion.pdf
 
comunicaion-1.pptx
comunicaion-1.pptxcomunicaion-1.pptx
comunicaion-1.pptx
 
El arte de hablar correctamente
El arte de hablar correctamenteEl arte de hablar correctamente
El arte de hablar correctamente
 
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptxPRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
PRESENTACION DE COMUNICACION EFECTIVA LICDA BETZY CORDERO.pptx
 
Tipos de comunicacion
Tipos de comunicacionTipos de comunicacion
Tipos de comunicacion
 
La comunicacion_IAFJSR
La comunicacion_IAFJSRLa comunicacion_IAFJSR
La comunicacion_IAFJSR
 
Comunicacion
ComunicacionComunicacion
Comunicacion
 
Técnicas de comunicación eficaz
Técnicas de comunicación eficazTécnicas de comunicación eficaz
Técnicas de comunicación eficaz
 

Más de Rossy Rochin

cuadro comparativo de autores y teorías biopsicosociales en el proceso ens...
 cuadro comparativo  de autores y  teorías biopsicosociales en el proceso ens... cuadro comparativo  de autores y  teorías biopsicosociales en el proceso ens...
cuadro comparativo de autores y teorías biopsicosociales en el proceso ens...Rossy Rochin
 
marcos curriculares para la educación indígenaas
marcos curriculares para la educación indígenaas   marcos curriculares para la educación indígenaas
marcos curriculares para la educación indígenaas Rossy Rochin
 
PLAN DE ESTUDIO 2011
PLAN DE ESTUDIO 2011PLAN DE ESTUDIO 2011
PLAN DE ESTUDIO 2011Rossy Rochin
 
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR Rossy Rochin
 
EL ENFOQUE INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN
EL ENFOQUE INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN EL ENFOQUE INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN
EL ENFOQUE INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN Rossy Rochin
 
PLAN Y PROGRAMAS 2011
PLAN Y PROGRAMAS 2011 PLAN Y PROGRAMAS 2011
PLAN Y PROGRAMAS 2011 Rossy Rochin
 
Ppi desempeno directivos_supervisores
Ppi desempeno directivos_supervisoresPpi desempeno directivos_supervisores
Ppi desempeno directivos_supervisoresRossy Rochin
 
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR ACABO LA EVALUACIÓN DOCENTE
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR ACABO LA EVALUACIÓN DOCENTE LINEAMIENTOS PARA LLEVAR ACABO LA EVALUACIÓN DOCENTE
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR ACABO LA EVALUACIÓN DOCENTE Rossy Rochin
 
Etapas aspectos metodos_instrumentos_primera_vez_ba (1)
Etapas aspectos metodos_instrumentos_primera_vez_ba (1)Etapas aspectos metodos_instrumentos_primera_vez_ba (1)
Etapas aspectos metodos_instrumentos_primera_vez_ba (1)Rossy Rochin
 
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN  INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN Rossy Rochin
 
GUÍA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
GUÍA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA GUÍA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
GUÍA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Rossy Rochin
 
LEY PARA LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
LEY PARA LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE LEY PARA LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
LEY PARA LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Rossy Rochin
 
leygeneraldeeducacion
leygeneraldeeducacionleygeneraldeeducacion
leygeneraldeeducacionRossy Rochin
 
3 guia de estudio examen de oposicion de plazas docentes 3ra. parte
3 guia de estudio examen de oposicion de plazas docentes 3ra. parte3 guia de estudio examen de oposicion de plazas docentes 3ra. parte
3 guia de estudio examen de oposicion de plazas docentes 3ra. parteRossy Rochin
 
Para leer en familia
Para leer en familiaPara leer en familia
Para leer en familiaRossy Rochin
 
MARATON DE LECTURA
MARATON DE LECTURA MARATON DE LECTURA
MARATON DE LECTURA Rossy Rochin
 
Lectura en voz alta
Lectura en voz altaLectura en voz alta
Lectura en voz altaRossy Rochin
 

Más de Rossy Rochin (20)

cuadro comparativo de autores y teorías biopsicosociales en el proceso ens...
 cuadro comparativo  de autores y  teorías biopsicosociales en el proceso ens... cuadro comparativo  de autores y  teorías biopsicosociales en el proceso ens...
cuadro comparativo de autores y teorías biopsicosociales en el proceso ens...
 
marcos curriculares para la educación indígenaas
marcos curriculares para la educación indígenaas   marcos curriculares para la educación indígenaas
marcos curriculares para la educación indígenaas
 
acuerdo 592
acuerdo 592acuerdo 592
acuerdo 592
 
PLAN DE ESTUDIO 2011
PLAN DE ESTUDIO 2011PLAN DE ESTUDIO 2011
PLAN DE ESTUDIO 2011
 
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
 
EL ENFOQUE INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN
EL ENFOQUE INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN EL ENFOQUE INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN
EL ENFOQUE INTERCULTURAL DE LA EDUCACIÓN
 
PLAN Y PROGRAMAS 2011
PLAN Y PROGRAMAS 2011 PLAN Y PROGRAMAS 2011
PLAN Y PROGRAMAS 2011
 
Ppi desempeno directivos_supervisores
Ppi desempeno directivos_supervisoresPpi desempeno directivos_supervisores
Ppi desempeno directivos_supervisores
 
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR ACABO LA EVALUACIÓN DOCENTE
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR ACABO LA EVALUACIÓN DOCENTE LINEAMIENTOS PARA LLEVAR ACABO LA EVALUACIÓN DOCENTE
LINEAMIENTOS PARA LLEVAR ACABO LA EVALUACIÓN DOCENTE
 
Etapas aspectos metodos_instrumentos_primera_vez_ba (1)
Etapas aspectos metodos_instrumentos_primera_vez_ba (1)Etapas aspectos metodos_instrumentos_primera_vez_ba (1)
Etapas aspectos metodos_instrumentos_primera_vez_ba (1)
 
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN  INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
 
GUÍA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
GUÍA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA GUÍA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
GUÍA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
 
LEY PARA LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
LEY PARA LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE LEY PARA LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
LEY PARA LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
 
leygeneraldeeducacion
leygeneraldeeducacionleygeneraldeeducacion
leygeneraldeeducacion
 
3 guia de estudio examen de oposicion de plazas docentes 3ra. parte
3 guia de estudio examen de oposicion de plazas docentes 3ra. parte3 guia de estudio examen de oposicion de plazas docentes 3ra. parte
3 guia de estudio examen de oposicion de plazas docentes 3ra. parte
 
Para leer en familia
Para leer en familiaPara leer en familia
Para leer en familia
 
Pnle febrero 2015
Pnle febrero 2015Pnle febrero 2015
Pnle febrero 2015
 
MARATON DE LECTURA
MARATON DE LECTURA MARATON DE LECTURA
MARATON DE LECTURA
 
Lectura en voz alta
Lectura en voz altaLectura en voz alta
Lectura en voz alta
 
Carteles vistosos
Carteles vistososCarteles vistosos
Carteles vistosos
 

Último

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 

Último (20)

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 

7 normas para aprender a escuchar

  • 1. El principio de una conversación es básico, un emisor transmite un mensaje y un receptor lo recoge, o sea uno habla y otro escucha. Pero muchas veces esto no es así, normalmente lo que sucede es que una persona habla y la otra espera, ansiosamente, su turno para hablar también. Ante esta afirmación podemos entender que la mayoría de personas no escuchan con la intención de entender el mensaje, sino de contestarlo. La tendencia es arreglar las cosas precipitadamente con una respuesta rápida, que puede ser una sentencia o un consejo. No analizamos ni diagnosticamos adecuadamente las palabras de la otra persona, acción que seguramente haría que la entendiésemos mejor. Tenemos que recordar, como principio básico que: Primero intentaremos comprender para luego ser comprendidos. Aprender a escuchar nos facilitara a tener más éxito en nuestra vida personal y profesional. Ante esta virtud desarrollaremos relaciones más profundas y mejor entendimiento de nuestra realidad profesional. Vamos a dar unas pautas para mejorar el habito de escuchar:
  • 2. 1.Sé el reflejo de la otra persona: Copia la acción postural de la otra persona. Actúa como si fueras su reflejo, esto te permitirá ponerte en su lugar y entender más profundamente los sentimientos que van unidos a sus palabras. 2.    Escucha activamente: Perdernos en lo que vamos a decir y no en lo que el otro dice es muy fácil. Tenemos que escuchar activamente y centrarnos en el otro:     Repite lo que la otra persona dice en tu cabeza. Aprende el significado de sus palabra  Intenta resumir lo que escuchas, replantea sus frases y saca el concepto básico de ellas.  Intenta encontrar el mensaje principal de las palabras del otro conversador. 3.    Muy importante, hay que centrarse en el otro: Muchas veces nos centramos en nosotros mismos y no en el mensaje de la otra persona. Estamos pensando cual va a ser nuestra respuesta más que en lo que escuchamos. Nos tenemos que interesar por nuestro interlocutor y en lo que dice. Tenemos que ser buenos oyentes y animar a la otra persona a hablar de ella.
  • 3. 4.    Plantea preguntas: a todos nos gusta que en una conversación nos preguntas, además de facilitar el flujo de información dan un claro referente que estamos escuchando. Eso sí, no tenemos que interrumpir el flujo de la conversación. 5.    Presta atención a tu lenguaje corporal:  Hay que prestar atención a lo que dicen nuestras palabras y nuestro cuerpo:          Contacta visualmente con la otra persona, no pierdas la mirada en el infinito. Una buena técnica es centrarte en su frente o en un solo ojo.          Sonríe, pero sin que parezca caricaturesco. Si estamos excesivamente serios, puede parecer que estamos enfadados o que no tomamos la suficiente atención.        Utiliza “muletillas”, o sea frases que indican al otro que le estas escuchando como: …entiendo!,  O asiente con la cabeza.         Tiende a inclinarte hacia la otra persona y, sobretodo, no hables con la otra persona completamente cerrado a ella, como con las piernas y los brazos cruzados.
  • 4. 6.    “Sin interrupciones”: No interrumpas a la otra persona, deja que hable y hazlo tu solo cuando ella haya acabado. Normalmente la tendencia es a contestar rápidamente, muérdete la lengua y espera a que te llegue el turno. Recuerda lo que siente cuando te interrumpen. No tendrás más razón por no dejar que el otro se exprese libremente. 7.    No juzgues: La regla es básica, ¿verdad que no nos gusta que nos juzguen cuando hablamos? Pues no tenemos que hacerlo nosotros. La escucha tiene que ser abierta y tenemos que reconocer que la otra persona se está expresando y, por tanto, concederle la libertad que se merece.