Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Didier.de.saint.pierre.es

212 Aufrufe

Veröffentlicht am

Veröffentlicht in: Gesundheitswesen
  • Loggen Sie sich ein, um Kommentare anzuzeigen.

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Didier.de.saint.pierre.es

  1. 1. Didier de Saint Pierre Consultor OREALC/UNESCO ddesaint@navigogroup.cl
  2. 2. El mundo está cambiando rápidamente, de la mano de la tecnología: globalización, sociedades del conocimiento, participación en redes sociales…
  3. 3. Nuevas competencias, esenciales para encarar el siglo 21, son requeridas
  4. 4. Los jóvenes de hoy tienen nuevas destrezas cognitivas: son nativos digitales
  5. 5. La escuela que conocemos fue pensada para otros tiempos y otros alumnos : enfrenta uno de sus mayores desafíos de transformación
  6. 6. ¿Es la informática educativa la respuesta a este desafío?  No hay acuerdo respecto del impacto de las tecnologías digitales en los aprendizajes de los alumnos.  No obstante ello, las tecnologías lo invaden todo, y llegaron a las escuelas para quedarse.  ¿Cómo las aprovechamos para mejorar la calidad de la educación?  ¿Puede la tecnología mejorar, agregar valor a los procesos que inciden en la calidad de la educación?
  7. 7. Una mirada sistémica de la Escuela Ministerio Políticas, programas, estadísticas, resultados de estudios comparativos y evaluaciones, … Info de la escuela: matrícula, docentes, progresos de aprendizaje, asistencia, registros varios …. Comunidad Escuela Of Director Aula pre-básica Biblioteca Laboratorio de computación Laboratorio de ciencias Aula de secundaria Otras escuelas El territorio de la Informática Educativa Proveedores Otras Escuelas
  8. 8. Propósito de la política Una política de IE debe tener un propósito declarado, que le da sentido de coherencia a las distintas acciones, tal como:  Cerrar la brecha digital mediante la alfabetización tecnológica de todos los estudiantes (y docentes)  Aumentar la motivación y participación de los estudiantes (reducción de ausentismo etc.)  Mejorar la docencia, el liderazgo, la gestión y toma de decisiones.  Mejorar algunas competencias vinculadas con una futura mejor productividad en el desempeño laboral  Expandir las oportunidades de aprendizaje, superando las barreras geográficas (cobertura)  Mejorar los aprendizajes curriculares de los alumnos como consecuencia de mejores condiciones y recursos en las aulas.  Desarrollar nuevas habilidades, las “competencias esenciales del siglo 21”  Las políticas de informática educativa forman parte integral de las políticas educacionales de cada país.
  9. 9. Componentes de la política de IE Usos y modelos pedagó- gicos Liderazgo Directivo Institucionalidad y recursos financieros Evaluación Desarrollo Digital País Compromiso político ME y FID Capital humano Industria de contenidos Competencias Docentes Infraestructura y soporte técnico Currículum Contenidos Resistencias (gremios,…)
  10. 10. Areas de desarrollo UNESCO
  11. 11. Didier de Saint Pierre Consultor OREALC/UNESCO ddesaint@navigogroup.cl

×