Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Se relacionan 
con la 
adquisición y el 
adecuado 
equilibrio en 
aspectos tales 
como: 
Apego, 
dependencia-independencia...
SE LOGRA 
CUANDO 
LA 
PERSONALIDAD 
ESTA 
CONSOLIDADA 
EL INDIVIDUO 
CON 
FUNCIONAMIENT 
O INDEPENDIENTE 
Y EFECTIVO
Se incluye a Piaget como referencia. Para los niveles o 
estudios de desarrollo psicolingüístico
Edad 
Etapas de la Vida 
(Papalia & Olds) 
Períodos Desarrollo 
Cognitivo (Piaget) 
Tareas y logros de 
desarrollo (Erikso...
HECHOS EN LOS 
5 PRIMEROS 
PERIODOS DE 
VIDA. 
Crecimiento 
Etapa 
Prenatal 
físico 
acelerado 
Formación 
de los 
órganos...
Proximidad: 
permite 
permanecer 
cerca 
APEGO 
Refugio seguro: 
se puede acudir 
para obtener 
consuelo y 
seguridad 
Bas...
APEGO Y DEPENDENCIA 
Signos de la 
dependencia. 
Búsqueda de 
ayuda 
Conductas para 
atraer la 
atención. 
Búsqueda de 
pr...
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD

281 Aufrufe

Veröffentlicht am

UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD.

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD

  1. 1. Se relacionan con la adquisición y el adecuado equilibrio en aspectos tales como: Apego, dependencia-independencia, autonomía. Agresividad y acometividad, autocontrol. Conciencia y conducta moral. Motivos, aspiraciones y motivación de logro
  2. 2. SE LOGRA CUANDO LA PERSONALIDAD ESTA CONSOLIDADA EL INDIVIDUO CON FUNCIONAMIENT O INDEPENDIENTE Y EFECTIVO
  3. 3. Se incluye a Piaget como referencia. Para los niveles o estudios de desarrollo psicolingüístico
  4. 4. Edad Etapas de la Vida (Papalia & Olds) Períodos Desarrollo Cognitivo (Piaget) Tareas y logros de desarrollo (Erikson) Desarrollo psicolinguístico 0 Etapa Prenatal 1 Lactancia y etapa primeros pasos. (0 a 3). Sensorio Motor CONFIANZA Pre lingüístico 2 AUTONOMÍA Primer nivel lingüístico. Segundo nivel lingüístico (pre escolar) 3 Pre-operacional 4 temprano. Niñez temprana 5 o etapa pre Pre-operacional INICIATIVA 6 escolar (3 a 6) maduro. 7 Niñez intermedia o etapa escolar (6 a 12) Operacional Concreto Temprano COMPETENCIA Tercer nivel lingüístico (escolar) 8 9 Operacional 10 concreto maduro 11 Preparación 12 operaciones formales Adolescencia (12 a 18/20) IDENTIDAD Nivel lingüístico de la adolescencia 13 Operacional formal 14 temprano. 15 Operacional formal maduro. 16 17 18
  5. 5. HECHOS EN LOS 5 PRIMEROS PERIODOS DE VIDA. Crecimiento Etapa Prenatal físico acelerado Formación de los órganos Etapa de los primeros pasos Crecimiento físico y desarrollo de habilidades motoras Desarrollo rápido del habla y la comprensión Niñez temprana (3 a 6 años) Aumenta la fuerza y las habilidades motoras fina y gruesa. Se incrementa el autocontrol, el cuidado propio y la independencia La búsqueda de la identidad se toma imperiosa. Adolescencia Niñez (12 a 20 años) intermedia (6 a El niño 12 años) empieza a pensar lógicamente. Se incrementa la memoria y el lenguaje Se desarrolla el auto concepto se afecta su autoestima. Cambios físicos y profundos. Se desarrolla el pensamiento abstracto y el empleo del razonamiento científico.
  6. 6. Proximidad: permite permanecer cerca APEGO Refugio seguro: se puede acudir para obtener consuelo y seguridad Base segura: permite explorar
  7. 7. APEGO Y DEPENDENCIA Signos de la dependencia. Búsqueda de ayuda Conductas para atraer la atención. Búsqueda de proximidad física Pasividad Necesidad exagera de aprobación y reconocimiento. Causas o antecedentes de la dependencia excesiva Protección materna excesiva. Al contrario, rechazo materno. Lineamientos de acción Guiar gradualmente al niño a una mayor independencia. Proponiéndole metas precisas y realistas. Reforzar progresos Resultados de una buena adaptación. Sentimientos sólidos de confianza. Tolerancia a la frustración. Adecuada respuesta a reforzadores sociales. Cordialidad y sinceridad con los demás. Cierto grado de autonomía. Resultados de una mala adaptación. Rasgos y conductas de extrema pasividad Sumisión en los niños sobre-dependencia. Constantes demandas de atención. Demostración excesiva de afecto.

×