Relembrando sinopses e gêneros

Atividade 1: Relembrando
Na aula anterior, você estudou as histórias em quadrinhos longas, suas características
e o modo como são produzidas. Descobriu curiosidades, foi convidado a produzir
outras histórias e também aprendeu a identificar o conflito gerador do enredo.
http://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/
Leia a HQ ao lado e
identifique em que
quadrinho inicia o conflito
vivido pelo casal de
namorados.

Atividade 2: Apresentação
Assita ao trailer do
filme Meu Malvado
Favorito 2,
clicando na
imagem ao lado e
descubra o tema
do qual ele trata.
Nesta aula, você vai conhecer o gênero sinopse de livros e filmes. Vai entender a forma
como são construídos esses textos, observando sua organização linguística e,
principalmente, as relações entre suas ideias a partir de determinadas palavras e
expressões.
www.imagesandpicturestoprint.com
Ler para ler e ler para ver: a sinopse de livros e filmes
blogdatia-jaque.blogspot.com
Preparados para conhecer muitas histórias?

Atividade 3: Pergunta-desafio
Ao final das atividades da aula, você será capaz de responder a essa pergunta-desafio.
Assista ao trailer do filme.
Leia a sinopse do filme.
Qual opção, das duas abaixo, você sugeriria a alguém que quisesse tivesse interesse
em conhecer o tema e o enredo do filme, de um modo geral?
www.klinkebox.blogspot.com
www.filmesparadownloads.com
Percy Jackson e o
ladrão de raios

Atividade 4: Por que isso é importante?
Quantas vezes você leu um livro ou assistiu a um filme e acabou se decepcionando?
Sinopses de filmes e livros têm a finalidade de levar expectador e leitor a se informar sobre o que
encontrará na obra. Por meio delas, sabe-se se há ou não identificação com a história contada, por
exemplo. Para apreciar livros e filmes, uma dica é conhecer suas sinopses. Afinal, criar o hábito de ler
esse texto pode diminuir suas chances de decepção.
Percy Jackson é filho de um deus. Ele está para ser expulso do
colégio… de novo. Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de
seus problemas. Além do transtorno do déficit de atenção e da
dislexia, parece que, ultimamente, criaturas fantásticas e deuses do
Olimpo saíram dos livros de mitologia grega diretamente para a
realidade. E, ao que tudo indica, estão aborrecidos com ele. O raio-
mestre de Zeus foi roubado, e é Percy quem deve resgatá-lo. Para
restaurar a paz no Olimpo, ele e seus amigos – jovens heróis
modernos – precisarão fazer mais que capturar o verdadeiro ladrão:
Percy terá de encarar o pai que o abandonou, resolver o enigma do
Oráculo e desvendar uma traição mais ameaçadora que a fúria dos
deuses.
RIORDAN, Rick. O ladrão de raios. São Paulo: Intrínseca, 2009.
Você lê sinopses antes
de escolher livros?
Leia a sinopse de O
ladrão de raios e veja se
ela desperta seu
interesse pelo livro.
www.fatoselivros.blogspot.com

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?- Questão 1
a) as etapas do enredo apresentam-se na sinopse.
b) o desfecho é uma etapa de grande importância na sinopse.
c) as etapas do enredo são apresentadas sem detalhes na sinopse.
d) o clímax, momento de maior tensão, está presente na sinopse.
1) Ao observar as partes da narrativa, percebe-se que
Releia a sinopse do filme Percy Jackson e o ladrão de raios:
www.klinkebox.blogspot.com

a) Resposta incorreta. Se a sinopse apresentasse todas as etapas do enredo não despertaria o
interesses do público pelo filme.
b) Resposta incorreta. Na sinopse, o desfecho, obviamente, não é citado, pois assim provoca a
curiosidade pelo enredo do filme.
c) Resposta correta. Na sinopse, algumas etapas do enredo são apresentadas, entretando, demodo
geral, não são muito detalhadas, para não interferir na curiosidade e no interesse dos expectadores.
d) Resposta incorreta. Na sinopse, geralmente, não é citado o clímax do enredo, para que o interesse
do público pelo filme se mantenha.
Justificativa: Educoquiz 1- Questão 1

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?- Questão 2
2) No trecho “Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de seus problemas”, a palavra em
destaque refere-se a
a) Percy Jackson.
b) déficit de atenção
c) ser expulso do colégio.
d) desvendar uma traição.
colégio… de novo. Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de seus
problemas. Além do transtorno do déficit de atenção e da dislexia, parece que,
ultimamente, criaturas fantásticas e deuses do Olimpo saíram dos livros de
mitologia grega diretamente para a realidade. E, ao que tudo indica, estão
aborrecidos com ele. O raio-mestre de Zeus foi roubado, e é Percy quem deve
resgatá-lo. Para restaurar a paz no Olimpo, ele e seus amigos – jovens heróis
modernos – precisarão fazer mais que capturar o verdadeiro ladrão: Percy terá
de encarar o pai que o abandonou, resolver o enigma do Oráculo e desvendar
uma traição mais ameaçadora que a fúria dos deuses.
RIORDAN, Rick. O ladrão de raios. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2009.
Releia a sinopse do livro O ladrão de Raios:

a) Resposta incorreta. Ao reler a sinopse, percebe-se que a palavra destacada não faz referência à
expressão Percy Jackson, nome do personagem principal do livro, como se vê em “Ele está para ser
expulso do colégio…”.
b) Resposta incorreta. Ao reler a sinopse, percebe-se que a palavra destacada não faz referência à
expressão déficit de atenção, que, embora seja um dos problemas enfrentados por Percy, não é
retomada pela palavra esse.
c) Resposta correta. Ao reler a sinopse, percebe-se que a palavra destacada refere-se ao fato de Percy
estar para ser expulso do colégio, apenas um dos problemas enfrentados pelo personagem.
d) Resposta correta. Ao reler a sinopse, percebe-se que a palavra destacada não se refere a desvendar
uma traição, um dos desafios da jornada de Percy.
Justificativa: Questão 2- Educoquiz 1

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? – Questão 3
3) No trecho “Para restaurar a paz no Olimpo, ele e seus amigos [...] precisarão fazer mais que
capturar o verdadeiro ladrão”, a palavra em destaque expressa ideia de
a) finalidade.
b) oposição.
c) comparação.
d) adição.
colégio… de novo. Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de seus
problemas. Além do transtorno do déficit de atenção e da dislexia, parece que,
ultimamente, criaturas fantásticas e deuses do Olimpo saíram dos livros de
mitologia grega diretamente para a realidade. E, ao que tudo indica, estão
aborrecidos com ele. O raio-mestre de Zeus foi roubado, e é Percy quem deve
resgatá-lo. Para restaurar a paz no Olimpo, ele e seus amigos – jovens heróis
modernos – precisarão fazer mais que capturar o verdadeiro ladrão: Percy terá
de encarar o pai que o abandonou, resolver o enigma do Oráculo e desvendar
uma traição mais ameaçadora que a fúria dos deuses.
RIORDAN, Rick. O ladrão de raios. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2009.
Releia a sinopse do livro O ladrão de Raios:

a) Resposta correta. A palavra para expressa a finalidade das ações de Percy e seus companheiros:
restaurar a paz no Olimpo.
b) Resposta incorreta. A palavra destacada não indica oposição. Outros palavras no texto presentam
esse sentido, como a destacada no trecho “Mas, aos doze anos, esse é apenas mais um de seus
problemas”.
c) Resposta incorreta. A palavra destacada não indica comparação, como se vê nas seguintes
expressões: “uma traição mais ameaçadora que a fúria dos deuses”.
d) Resposta incorreta. A palavra em destaque não indica adição, como se vê neste trecho: “... resolver o
enigma do Oráculo e desvendar uma traição mais ameaçadora que a fúria dos deuses.”
Justificativa: Educoquiz 1- Questão 3

Atividade 6: Momento de reflexão
Sinopses são publicadas em contracapas de
livros e DVDs, programações de canais de TV,
jornais e revistas, nas páginas de entretenimento, e
sites de cinema e livrarias.
São textos narrativos curtos que
apresentam e resumem o enredo de filmes e
livros, permitindo uma visão geral, sem avaliar ou
opinar sobre a obra-fonte.
www.blurrei.com
http://www1.folha.uol.com.br/folhinhawww.g1.globo.com
Clique nesse botão,
passeie por uma livraria
virtual e leia as sinopses
que quiser.
Será que vale a pena ler
algum dos livros inteiro?
www.saraiva.com.br
Fórmula da sinopse para fisgar expectador
ou leitor:
informações sobre livro / filme
+ imagens ilustrativas
+ conexão entre os fatos
- grandes detalhamentos da narrativa
- clímax e desfecho
= Interesse ou desinteresse!
Conheça mais sobre
a circulação da
sinopse.

Atividade 7: Relacionando a sinopse a outros textos...
Diferentes motivos originam a produção de certos textos: um acontecimento social motiva a notícia, o
lançamento de um livro ou filme motiva não só a crítica, mas também a sinopse. Entretanto, esses
textos, além de terem finalidades diferentes, circulam em espaços sociais também diferentes:
jornalístico, escolar, cultural, cinematográfico, televisivo, literário etc.
Leia uma
notícia e
uma
sinopse.
A motivação para a produção
dos dois textos é mesma, mas
suas finalidades e os locais onde
circulam são diferentes.
Por que há essas diferenças?
cinemadomeujeito.wordpress.com
http://www1.folha.uol.com.br/folhinha

Atividade 8: Entre comentários críticos e sinopses há diferenças?
Você percebeu as diferenças linguísticas entre os dois textos?
Existe a presença de palavras reveladoras de opinião na sinopse, como se vê no
comentário?
Leia a sinopse da
animação Rio e
compare com o
comentário acima.
Comentário crítico e seleção de
palavras ou expressões opinativas:
- “Péssima ideia”;
- “... o roteiro é muito superficial”;
- “... uma animação criativa e
inteligente”;
- “Rio é totalmente o contrário”.
ultimosegundo.ig.com.br

Atividade 9: Etapas e elementos da narrativa em sinopses.
Identifique as etapas
narrativas que fazem
parte da sinopse.
A ordem dos acontecimentos na sinopse...
CadernoPedagógico/LínguaPortuguesa/5ºano/3ºBim./2013
As sinopses apresentam
personagens, tempo e espaço,
como em outras narrativas, e
também as etapas do enredo.
Todas as etapas estão mesmo
presentes nesse texto?
Clique na imagem e confirme.
dibujosideiacriativa.blogspot.com

Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? Questão 1
“...Conta a história do rapto de uma menina (Maribel) pelo malvado pirata Perna-de-Pau. Escondida
no sótão de uma velha casa, ela conhece uma família de fantasmas e faz amizade com Pluft, um
fantasminha que tem medo de gente.”
1) No trecho destacado acima, a palavra ela, refere-se a
a) uma velha casa.
b) velha.
c) história.
d) uma menina.
Leia, clicando na imagem do livro abaixo, a sinopse de Pluft, o fantasminha:
cevipprojetodeliteratura.blogspot.com

Justificativas- Educoquiz 2- Questão 1
a) Resposta incorreta. A palavra “ela” é um pronome utilizado para substituir a epressão uma menina.
Nesse caso, não seria a palavra “casa”.
b) Resposta incorreta. A palavra “velha” está caracterizando a palavra “casa”. Portanto, é um adjetivo e
não pode ser substituída pelo pronome “ela”.
c) Resposta incorreta. A palavra “ela” não refere-se à palavra ”história”, pois desta forma o texto ficaria
sem sentido.
d) Resposta correta. A palavra “ela“ refere-se à expressão uma menina, evitando a repetição de
palavras no texto.

Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?- Questão 2
2) No fragmento acima, a palavra em destaque Lá expressa ideia de
a) tempo.
b) dúvida.
c) lugar.
d) modo.
“...Ela entra em um buraco que a leva ao País das Maravilhas, um local onde esteve há dez anos
apesar de nada se lembrar dele. Lá ela é recepcionada pelo Chapeleiro Maluco...”
mhttp://br.web.ig3
Leia, clicando no cartaz do filme abaixo, a sinopse de Alice no país das maravilhas:

a) Resposta incorreta. A palavra em destaque não dá, ao texto, o sentido de tempo. Outras palavras
poderão indicar esta circunstância, tais como: “quando” e “depois”
b) Resposta incorreta. A palavra destacada não indica dúvida. Outros termos podem ser utilizados
com esta intenção, tais como: “talvez” e “por acaso”.
c) Resposta correta. A palavra “Lá” indica lugar e, no texto, refere-se ao “País das Maravilhas.“
d) Resposta incorreta. A palavra em destaque não dá ao texto o sentido de modo. Para isso, são
utilizadas outras palavras, tais como: “assim”, “bem” e “melhor”.

3) A frase que expressa uma opinião do autor do comentário sobre o filme Rio é
a) “Existem certos filmes que conseguem agradar”.
b) “tinha crianças de 4 a 7 anos na sala que não riram”.
c) “não tem quase nenhuma parte que me fez rir”.
d) “Bom... Tenho 14 anos e fui ao cinema ver Rio”.
Releia o comentário opinativo baixo:

a) Resposta incorreta. Essa frase representa um fato, mas não uma opinião do autor do comentário.
b) Resposta incorreta. Essa frase indica um fato contido no comentário, mas não uma opinião do autor.
c) Resposta correta. Essa frase expressa a opinião do autor do comentário sobre o filme Rio.
d) Resposta incorreta. Essa frase representa um relato do autor comentário, portanto não é uma
opinião.

4) O fato que gera o conflito da narrativa no filme Rio é
a) o nascimento de Blu no Rio de Janeiro.
b) a ida de Blu ao Rio de Janeiro para acasalar e salvar a espécie.
c) a união de forças do casal Blu e Jade para escapar do cativeiro.
d) o forte laço afetivo entre Blu e Linda.
Releia a sinopse do filme Rio reproduzida abaixo:
Blu (Jesse Eisenberg) é uma arara azul que nasceu no Rio de Janeiro mas,
capturada na floresta, foi parar na fria Minnesota, nos Estados Unidos. Lá é
criada por Linda (Leslie Mann), com quem tem um forte laço afetivo. Um dia,
Túlio (Rodrigo Santoro) entra na vida de ambos. Ornitólogo, ele diz que Blu é
o último macho da espécie e deseja que ele acasale com a única fêmea viva,
que está no Rio de Janeiro. Linda e Blu partem para a cidade maravilhosa,
onde conhecem Jade (Anne Hathaway). Só que ela é um espírito livre e
detesta ficar engaiolada, batendo de frente com Blu logo que o conhece.
Quando o casal é capturado por uma quadrilha de venda de aves raras, eles
ficam presos por uma corrente na pata. É quando precisam unir forças para
escapar do cativeiro.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-146550/
dibujosideiacriativa.blogspot.com

a) Resposta incorreta. O nascimento de Blu é a apresentação do filme. Embora revele um conflito
experienciado pelo personagem, não é a complicação do enredo do filme, que focaliza a volta de Blu
para o Rio de Janeiro.
b) Resposta correta. A volta de Blu para o Rio de Janeiro é o momento em que se inicia o conflito da
narrativa, que chega ao clímax quando o casal de araras é sequestrado por contrbandistas.
c) Resposta incorreta. A união do casal Blu e Jade já ocorre após o momento do conflito, a ida de Blu
para o Rio com o objetivo de salvar a espécie.
d) Resposta incorreta. O forte laço afetivo entre Blu e Linda é revelado na apresnetação do filme,
momento em que Blu vive tranquilamente em Minsesota.

Atividade 11: Analisando as relações entre as partes do texto…
Estabelecer relações de sentido entre as partes do texto, marcadas por certas palavras e
expressões
Em sinopses, encontram-se expressões conectoras que estabelecem várias relações de sentido:
comparação, tempo, espaço, adição, oposição etc. Reconhecer essas relações entre frases, parágrafos
e partes do texto é fundamental para compreender o sentido global.
Coraline e o mundo secreto
Entediada em sua nova casa, Caroline Jones
(Dakota Fanning) um dia encontra uma porta
secreta. Através dela tem acesso a uma outra
versão de sua própria vida, a qual aparentemente
é bem parecida com a que leva. A diferença é que
neste outro lado tudo parece ser melhor, inclusive
as pessoas com quem convive. Caroline se
empolga com a descoberta, mas logo descobre
que há algo de errado quando seus pais
alternativos tentam aprisioná-la neste novo
mundo.
Fonte: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-109125/
Observe os sentidos
estabelecidos pelas
palavras e expressões
destacadas:
- “um dia” – tempo
impreciso;
- “através dela” – lugar
que se atravessa;
- “mas logo” – oposição
e tempo em sequência;
- “quando” – tempo.
fromthebookshelf.org

Atividade 12: Marcas de tempo nos verbos da sinopse.
A sinopse, narrativa breve, resume os acontecimentos do enredo de um livro ou filme. Leia
a sinopse abaixo e perceba o tempo verbal que predomina no texto. Por que os verbos em
detaque estão empregados nesse tempo?
Um time shou de bola
Amadeu, o protagonista da história, é um perna de pau
com a bola em campo. Mas, na sua pequena cidade, ele é o maior
craque de pebolim (ou totó), chamado na Argentina de "metegol".
O problema é que um de seus antigos adversários de
mesa, Colosso, virou um dos maiores ídolos do futebol, parecido com
Cristiano Ronaldo, do Real Madrid e da seleção portuguesa:
gostosão e milionário.
Ao voltar à cidade, o agora poderoso Colosso quer
vingança. E então, por um lance de magia, os fiéis jogadores de
pebolim da equipe de Amadeu dão um jeito de ajudá-lo nessa
batalha.
Não posso contar mais para não estragar o prazer da
surpresa. Mas garanto que você só não vai gostar de uma coisa:
como é que um argentino, e não um brasileiro, foi fazer um filme
desses sobre futebol?
Adaptado – Fonte:
http://www.diariodovale.com.br/noticias/0,82276,Perna%20de%20pau.html#axzz3H1
OVbj7t
Divirta-se assitindo ao
trailer dessa
maravilhosa animação.
www.itaucinemas.com.br

Atividade 13: Marcas de pessoa na sinopse.
A sinopse, além de ser breve, é bastante objetiva. Essa objetividade é construída por meio do uso
da 3ª pessoa em verbos e pronomes (palavras e expressões destacadas abaixo). Essa pessoa
focaliza o tema do texto, não o autor nem o leitor. Porém, observe o último parágrafo da sinopse...
Amadeu, o protagonista da história, é um perna de pau
com a bola em campo. Mas, na sua pequena cidade, ele é o maior
craque de pebolim (ou totó), chamado na Argentina de "metegol".
O problema é que um de seus antigos adversários de
mesa, Colosso, virou um dos maiores ídolos do futebol, parecido
com Cristiano Ronaldo, do Real Madrid e da seleção portuguesa:
Ao voltar à cidade, o agora poderoso Colosso quer
vingança. E então, por um lance de magia, os fiéis jogadores de
pebolim da equipe de Amadeu dão um jeito de ajudá-lo nessa
batalha.
Não posso contar mais para não estragar o prazer da
surpresa. Mas garanto que você só não vai gostar de uma coisa:
como é que um argentino, e não um brasileiro, foi fazer um filme
desses sobre futebol?
Adaptado – Fonte:
http://www.diariodovale.com.br/noticias/0,82276,Perna%20de%20pau.html#axzz3H1
OVbj7t
Primeira
Pessoa
Segunda
Terceira
- 1ª pessoa – quem fala;
- 2ª – com quem se fala;
- 3ª – de que / de quem se fala
(como se o texto falasse por si
mesmo)
Às vezes, a figura do autor, por
trás atrás da objetividade,
aparece.
Analise as palavras destacadas
e entenda o que acontece!

Atividade 14: Resenha: outro texto que motiva o ato de ler e ver.
Às vezes, ficamos em dúvida se assistimos ou não a um filme, se lemos aquele livro que
nos indicaram ou se procuramos outro que seja de nosso interesse... Como vimos até agora, é
muito importante que saibamos escolher o que lemos ou assistimos. E a sinopse ajuda nessa
tarefa!
Conheça, agora, outro texto que também fornece muitas dicas sobre o que escolher para
ver ou ler.
http://cr.i.uol.com.br
Clique nas imagens,
leia uma resenha e
assista a um vídeo.
data:image/jpeg
À semelhança do comentário opinativo, o que a resenha também apresenta de diferença
em relação à sinopse?

Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu ?- Questão 1
Leia essa sinopse retirada da contracapa do DVD de “Um time show de bola”:
brcapass.blogspot.com
2) No fragmento “Mas a partida épica de totó entre os dois não foi vencida por ele”, a palavra
em destaque expressa ideia de
a) tempo.
b) oposição.
c) finalidade.
d) comparação.

a) Resposta incorreta. A palavra destacada não estabelece sentido de tempo, como “agora”, por
exemplo.
b) Resposta correta. A palavra destacada estabelece sentido de oposição , pois embora o garoto
seja um exímio jogador de futebol, no totó quem ganha é Amadeo.
c) Resposta correta. A palavra destacada não estabelece sentido de lugar, como a palavra “quando”.
d) Resposta incorreta. A palavra destacada não etsabelece sentido de finalidade, como “para”.

Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu ?- Questão 2
a) separar as palavras.
b) introduzir uma fala.
c) enumerar qualidades.
d) expressar sentimentos.
2) No fragmento destacado no texto, o DOIS-PONTOS ( : ) foi usado para
Releia um trecho da sinopse anterior:
Amadeu, o protagonista da história, é um perna de pau com a bola em campo. Mas, na sua
pequena cidade, ele é o maior craque de pebolim (ou totó), chamado na Argentina de "metegol".
O problema é que um de seus antigos adversários de mesa, Colosso, virou um dos maiores
ídolos do futebol, parecido com Cristiano Ronaldo, do Real Madrid e da seleção portuguesa:
Ao voltar à cidade, o agora poderoso Colosso quer vingança. E então, por um lance de magia,
os fiéis jogadores de pebolim da equipe de Amadeu dão um jeito de ajudá-lo nessa batalha.
Não posso contar mais para não estragar o prazer da surpresa. Mas garanto que você só não
vai gostar de uma coisa: como é que um argentino, e não um brasileiro, foi fazer um filme desses sobre
futebol?
Adaptado – Fonte:
http://www.diariodovale.com.br/noticias/0,82276,Perna%20de%20pau.html#axzz3H1OVbj7t

a) Resposta incorreta. O sinal de pontuação utilizado para separar as palavras é a vírgula e não o dois-
pontos.
b) Resposta incorreta. O dois-pontos pode ser utilizado para introduzir uma fala, mas no trecho
apresentado não é esta sua função.
c) Resposta correta. O dois-pontos foI usado para enumerar as qualidades do personagem Colosso
ao retornar à cidade.
d) Resposta incorreta. A pontuação utilizada para expressar sentimentos é, geralmete, o ponto de
exclamação.

Releia a sinopse de “Harry Potter e a Pedra Filosofal”.
a) ao armário.
b) ao garoto.
b) à escola.
c) à escada.
3) A palavra destacada na 3ª linha do texto refere-se
Harry Potter e a pedra Filosofal
Harry Potter é um garoto comum que vive num armário debaixo da escada da
casa de seus tios. Sua vida muda quando ele é resgatado por uma coruja e
levado para a Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts. Lá ele descobre tudo
sobre a misteriosa morte de seus pais, aprende a jogar quadribol e enfrenta,
num duelo, o cruel Voldemort.
Fonte: http://lendocomchuva.blogspot.com.br/2013/12/harry-potter-e-pedra-
filosofal.html
elmeme.me

Justificativas- 3- Educoquiz 3- Questão 3
a) Resposta incorreta. Armário é uma palavra masculina, portanto esta não é a resposta da questão.
b) Resposta correta. A palavra sua refere-se à vida do garoto.
c) Resposta incorreta. A palavra escola, embora seja feminina, não possui sentido de possuidor, de
modo que não é esta a resposta da questão.
d) Resposta incorreta. A palavra sua não se refere à escada, pois esta não possui sentido de possidor,
embora seja palvra feminina.

a) humilde e amigável.
b) preguiçoso e infiel.
c) interesseiro e egoísta.
d) amoroso e bondoso.
Releia a resenha abaixo:
4) No texto, o menino cresceu e tornou-se
http://criancas.uol.com.br/livros/7-a-9-anos/a-arvore-generosa.jhtm

Justificativas - Educoquiz 3- Questão 4
a) Resposta incorreta. O menino cresceu e não se mostrou humilde em relação à árvore.
b) Resposta incorreta. O menino não nos pareceu preguiçoso, somente infiel.
c) Resposta correta. O menino cresceu e tornou-se interesseiro, pois só procurava a árvore quando
necessitava dela, e mostrou-se egoísta porque só pensava em seus problemas.
d) Resposta incorreta. Ao se tornar adulto, o menino deixou de apresentar essas características de
bondade e amor.

5) A frase que expressa a opinião do autor da resenha é
a) “A árvore é generosa e deixa que o menino coma suas maçãs”.
b) “A história é triste porque a árvore sente amizade pelo menino”.
c) “Finalmente a árvore entrega seu tronco”
d) “O menino cresce e se esquece da árvore”.
Releia a resenha abaixo:
http://criancas.uol.com.br/livros/7-a-9-anos/a-arvore-generosa.jhtm

a) Resposta incorreta. Este é um fato, e não uma opinião do autor da resenha.
b) Resposta correta. Esta é a opinião do autor da resenha sobre o livro apresentado.
c) Resposta incorreta. Este é um fato narrado no livro e não expressa a opinião do autor da resenha.
d) Resposta incorreta. Este é um fato retratado no livro, e não a opinião do autor da resenha.

Atividade 16: Você está sendo desafiado
Conheça abaixo uma animação brasileira produzida em 2007 pelos alunos da 2ª turma do curso
ANIMUS – Oficina de Animação 3D da OZI, da Escola de Audiovisual de Brasília, que recebeu muitos
prêmios no país. Clique na imagem e assista ao vídeo.
Aí vai um desafio: elabore a sinopse do filme Rua
das Tulipas!
http://b.vimeocdn.com
Utilize a seguinte fórmula das sinopses para
incentivar seus futuros leitores a conhecerem o
vídeo:
informações sobre o filme
+ imagens ilustrativas
+ conexão entre os fatos
- grandes detalhamentos da narrativa
- clímax e desfecho
= Interesse ou desinteresse!
Não se esqueça de utilizar palavras de conexão
entre as ideias e as partes do texto. portugues8csu.blogspot.com

Atividade 17: Construindo um resumo
Você aprendeu bastante sobre o gênero sinopse nesta aula. Agora, liste até 10 itens
que foram trabalhados, registrando-os em seu caderno. Não se esqueça de incluir o
título da aula no cabeçalho da lista.
http://mensagens.culturamix.com
A que conlusão você chegou sobre a pergunta-desafio? Você sugeriria, a alguém que
tivesse interesse em conhecer o tema e o enredo do filme, a sinopse ou o trailer?

Atividade 18: Educossíntese
Veja se você citou em sua lista ao menos cinco dos pontos destacados abaixo. Se suas características
não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e verifique se elas se relacionam à aula.
 Na sinopse, é importante ser conciso e estar
atento ao unir as frases e parágrafos, utilizando
palavras que estabelecem conexão entre as
partes do texto;
 No gênero sinopse não são emitidas críticas ou
opiniões, ao contrário do comentário opinativo;
 A resenha é outro gênero textual que também
auxilia a tomar decisões na escolha de filmes e
livros;
 Na sinopse, o tempo verbal empregado é
geralmente o presente e a terceira pessoa
predomina.
 A sinopse é uma narrativa curta que apresenta
informações sobre livros, filmes e outras obras;
 É um texto que nos conta, de maneira objetiva,
o tema tratado no filme ou nos livros, resumindo
seus enredos;
 Através da sinopse pode-se escolher e decidir
qual obra interessa ver ou ler;
 Na sinopse, há a exporação dos elmentos e
partes da narrativa, sem detalhar o clímax ou o
desfecho;
 Ela se relaciona a outros gêneros comos quais
divide os locais de publicação e circulação;

Atividade 19: Na próxima aula...
Leia o ingresso abaixo com atenção e estabeleça um primiero contato com o tema da aula
seguinte: Convites, ingressos e passagens.
Para qual evento destinasse esse ingresso?
CadernoPedagógico/LínguaPortuguesa/5ºano/4ºBim./2013

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