Capacitação para facilitadores Rosana Silva Ribeiro

CAPACITAÇÃO PARA
FACILITADORES
fevereiro de 2014
CELEBRAÇÃO E VITÓRIA

Qual é o valor dos recursos visuais?
• Prendem a atenção.
• Esclarecem a mensagem.
• Fixam a mensagem na memória.
• A sala precisa de decoração de
acordo com o tema.
• O material colorido, com movimento
e em grandes dimensões, quanto
maior mais adequado.

O que atrai as crianças até 6
anos?
• Caixa
surpresa
• Fantoches
• Músicas
• Chapéus
• Pintura
facial
• Guloseimas
• Perucas
• enfeites

MEMORIZAÇÃO
 BRINCADEIRAS
 DESENHOS
 CAÇA AO TESOURO (ESCONDER AS
PARTES DO VERSÍCULO, OU
DESENHOS DAS PALAVRAS);
 CANTAR BATENDO PALMAS,
FAZENDO GINÁSTICA, UM RAP,
PARÓDIA;
 DRAMATIZAR, LIBRAS, MÍMICAS.

MEMORIZAÇÃO
MARCHAR PELA SALA,
IMITANDO UM PELOTÃO COM
OS GRITOS DO
COMANDANTE E A
RESPOSTA DO GRUPO DE
SOLDADOS.
 “COELHINHO SAI DA TOCA”
E DIZEM TODOS JUNTOS O
VERSÍCULO.

MEMORIZAÇÃO
FANTOCHE QUE FAZ O
MOVIMENTO (ABRIR E
FECHAR OS OLHOS) PARA
ILUSTRAR UMA PALAVRA DO
VERSÍCULO.
REPETIR, REPETIR, REPETIR...
ESCONDER PARTES DO
VERSÍCULO E DEIXAR OUTRAS
À MOSTRA.

MEMORIZAÇÃO
ILUSTRAR COM OBJETOS OU SERES
GIGANTES (CORAÇÃO, BÍBLIA,
FANTOCHES, ...)
PÓDIUM DO VERSÍCULO, SUBIR E
RECITAR.
ENFILEIRADAS, UMA CRIANÇA RECITA
O VERSÍCULO E PASSA A BOLA.
TIRO AO ALVO, ARREMESSO DE BOLAS
PARA GANHAR PARTES DO
VERSÍCULO.

INDISCIPLINA
• Fazer combinados.
• Dizer a rotina do dia.
• Ser firme sem ser rude..

INDISCIPLINA
• Olhar nos olhos.
• Abaixar-se no nível da criança.
• Recolher objetos que desviem a
atenção.
• É preciso sempre ter
• um plano “B”

PLANEJAMENTO
 Planejar a aula é organizar o
que será feito; quem não
planeja, dificilmente alcançará
bons resultados;
 Trocar ideias com o ajudante
sobre como receber as
crianças e como dominar a
turma;

PLANEJAMENTO
 É dividir tarefas e cooperar em
todas elas;
 Estabelecer objetivos em cada
atividade;
 Elaborar alguma brincadeira
que reforce o tema da aula;
 Preparar uma lembrança ou
incentivo para as crianças.

Levar algo para casa
• Objetivo: fixar a lição e o princípio.
• Escrever o versículo.
• Deve ter uma função: enfeite de
porta, quadrinho, marcador de
bíblia, brinquedo, ímã de geladeira,
para que os pais possam relembrar
o ensino para as crianças.

Louvor e adoração
• Ensaie as músicas em casa, você
deve cantá-las de cor, sem receio.

LOUVOR E ADORAÇÃO
• Escreva as letras.
• Músicas curtas e que repetem
bastante o coro, é excelente.
• Sempre tenha um acervo de
músicas lentas ou rápidas, para
cada ocasião.

LOUVOR E ADORAÇÃO
• As coreografias ou somente
alguns gestos ajudam na
concentração do que estão
cantando.
• O louvor não é fazer com que
todas as crianças cantem bem
alto e pulando, é levá-las a
adorar a Jesus.

BOAS VINDAS
RECEBER UMA CRIANÇA NÃO É FÁCIL,
PRINCIPALMENTE SE É A PRIMEIRA VEZ.
1º COLOQUE-SE NO LUGAR DA CRIANÇA;
2º UM SORRISO;
3º UMA VOZ MANSA, MAS DE SEGURANÇA.
4º UMA ABRAÇO ACOLHEDOR.
5º CONVIDE OS PAIS PARA FICAREM UM
POUQUINHO JUNTO COM O FILHO.
6º MOSTRE ALGUMA COISA DA AULA.

Vivência ou troca de experiências
• É nesse momento que as
crianças são tratadas e libertas
de seus traumas, por poderem se
expressar.

Orações
• Não faça rodeios.
• Muitas vezes nos deparamos
com crianças que não querem se
quer fechar os olhos pois vai
demorar para acabar.
• Seja específico.

QUADRO DE PRESENÇA
ESTIMULAR A PRESENÇA DAS
CRIANÇAS REQUER DEDICAÇÃO E
PERSISTÊNCIA.
É POSSIVEL USAR PARTES DE
DESENHOS, O VERSÍCULO DE CADA
AULA, MONTAR UMA CENÁRIO, ETC.

CONTEÚDO BÍBLICO
 SEMPRE TENHA ALGO NA MÃO
 ENTONAÇÃO NA VOZ
 DETALHES
 SEMPRE PERGUNTE ALGUNS
DETALHES DA HISTÓRIA PARA
AS CRIANÇAS.
 USE OBJETOS OU FANTOCHES
SE POSSÍVEL.

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