Libro de experiencias

Espacio de educación de Jóvenes y adultos
Anep Codicen/ Flor de Ceibo CUT
Proyecto: Historias de vida
Docente: Ana María Casnati
Practicante: Carol Márquez
Área: Ciencias Sociales
Disciplina: Tecnología Educativa
Recursos Tecnológicos: XO
Propósito: Mostrar las historias de vida de adultos que concurren al Espacio a través de su propio relato
narrado y escrito por ellos mismos.
Descripción: Se trata de presentar las historias de vida de adultos que deciden alfabetizarse y
demuestran interés en escribir con las XO acompañados por estudiantes universitarios que se inscriben
voluntariamente al proyecto Flor de Ceibo del Centro Universitario de Tacuarembó.

Educación de Jóvenes y Adultos –
Centro de Barrio 1
Proyecto: Más allá de lo visible - Proyecto: La leche
Docente: María Fernanda Fernández
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales
Disciplina: Geografía - Química - Lectura - Escritura - Operaciones
Recursos Tecnológicos: Equipos de Plan Ceibal - Conexión a internet - Cañón -
Propósito: - Generar espacios para aprender sobre la leche, su composición y características físico –
químicas. - Propiciar instancias para comprender el circuito productivo de la leche y sus diferentes fases.
Descripción: Este proyecto surge de la necesidad de un participante de aprender a preparar el postre:
"Arroz con leche". Partiendo de las ideas previas del alimento se comienza a investigar sobre su historia,
para luego seguir avanzando en los diferentes tipos de leche que se comercializan en la actualidad,
analizando su envase desde las propiedades textuales e informativas. Continuando desde el Área de
Ciencias Sociales, Geografía: El Uruguay y las zonas productivas, buscamos de esta manera avanzar en el
conocimiento del circuito productivo de la leche. Como proyección planteamos trabajar desde la
química la composición de este lácteo. Tomar la leche como mezcla para la enseñanza de este concepto,
nos parece oportuno dado que el concepto se ve involucrado , nos permite observar desde una mirada
química, biológica, tecnológica, microbiológica y abordar coordinando con otras disciplinas con un
elemento muy cercano al participante.

Liceo N° 5
Proyecto: La Magia de la Edición
Docente: Fernando Brum Docente informática
Grupos: Primero 5, 6, 7, segundo 7, 8
Disciplina: Edición de videos y fotos
Recursos Tecnológicos: Magallanes, Positivo BGH, internet, recursos audiovisuales.
Propósito: Uso significativo de una aplicación audiovisual.
Descripción: La industria del cine en varios países del mundo moviliza infraestructura
económica y fuentes laborales de todo tipo, acercar a los alumnos recursos que las
computadoras personales poseen puede llegar a ser un incentivo y una motivación para en
un futuro tener herramientas básicas que sirvan como trampolín para continuar una carrera
en el área audiovisual o simplemente manejar una herramienta con motivo de
entretenimiento.

Escuelas N° 1
Proyecto: El castillo luminoso
Docente: Leticia Perdomo
Grado: 5° año
Área: Ciencias Naturales
Disciplina: Física
Recursos Tecnológicos: Simuladores(Gcompris Electric-Scratch) Educiencias. Navegador.
Propósito: Abordaje del concepto: corriente eléctrica.
Descripción: Se realizó una secuenciada de actividades para abordar el concepto mencionado. Se indagaron
conocimientos previos. Se trabajó con actividades experimentales planteadas en Educiencias(electricidad
estática) y luego textos explicativos en esa plataforma, sus libros y páginas Web. Estudiaron sobre materiales
conductores y aislantes de corriente eléctrica, circuitos eléctricos, transformaciones de energía, cargas
positivas y negativas. Realizaron simulaciones en Gcompris Electric y Scratch, de circuitos eléctricos. Trabajaron
con pilas, cables, lamparillas, interruptores, y otros materiales. Retomaron Educiencias a modo de evaluación,
efectuando los ejercicios allí presentes. En Etoys diseñaron una imagen que los represente. Esta secuencia
forma parte de una unidad integradora que comenzó con una propuesta planteada por el grupo, en ocasión del
día mundial del medio ambiente, que consistió en reutilizar las tapitas de plástico de las botellas. Esas tapitas
serán usadas para juegos de integración en el patio, en coordinación con el profesor de Educación física y
también para la maqueta que se llevará a la Feria Ceibal, así como otros diseños útiles(papeleras, portalápices,
etc).

Escuelas N° 2
Proyecto: Familias: "La nuestra y la de ellos“
Docente: Zully Coithino
Grado: 1° año
Disciplina: Historia
Recursos Tecnológicos: Tablet y Crea 2
Propósito: Incluir e integrar la tablet en forma significativa como recurso en el proyecto de
ciencias sociales.
Descripción: En el desarrollo del proyecto sobre las diferentes familias optimizamos el uso
del recurso tecnológico con el fin de generar propuestas motivadoras y significativas que
redunden en un mejor aprendizaje para nuestros niños.

Escuela N° 2
Proyecto: Uso significativo de la plataforma Crea 2 en la clase de
Educación física
Profesor: Federico Moggia
Grado: 4º año
Áreas: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Otras.
Disciplina: Educación física
Recursos Tecnológicos: Crea 2
Propósito: Generar un espacio diferente para aprender y avanzar en educación física.
Descripción: Como docente de Educación Física encontré en las TIC una manera de enriquecer mis
clases. Por eso partí desde un tema contextualizado y motivador como son los Juegos Olímpicos. Una de
las principales utilidades fue la posibilidad de interactuar con los niños a través de una plataforma
educativa, una aula virtual como es Crea 2. Se generó el observar y compartir vídeos que ejemplifiquen
la información dada en clase respecto de la técnica y los ejercicios que requiere cada deporte, y otros –
más informativos– relacionados con la historia, el reglamento y las tácticas de las disciplinas tratadas.
Además los niños a través de las tareas o foros participan en forma virtual y como docente realizaba
también en forma virtual las intervenciones pertinentes.

Escuela N° 2
Proyecto: Creadores Virtuales
Docente: Alicia Chiappara
Practicantes: Rossina Silva, Evelyn Nuñez , Sharon Nuñez, Camila Serpa.
Grado: 4º año
Áreas: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales
Disciplina: Ética, Historía, biología
Recursos Tecnológicos: Scratch
Propósito: Crear un producto tecnológico y cultural con sustento científico con Scratch como soporte
tecnológico.
Descripción: Nuestro trabajo de investigación parte desde el área de Ciencias Sociales, aborda la valoración de
nuestro Patrimonio cultural y nuestra identidad. Parte de un marco teórico que sustenta nuestro trabajo en
programación, la creación de un museo virtual con un soporte informativo desde lo científico. El propósito era
avanzar en nuestras creaciones virtuales, ya que en 2015 creamos el museo del Indio virtual. El objetivo era
avanzar desde la programación y crear un nuevo producto tecnológico y cultural con más dinamismo. Sentimos
un gran desafío porque el primer museo fue entregado a la IDT y asumimos el compromiso de construir el
museo de Geo ciencias: Las huellas de los dinosaurios. El problema principal fue como crear un producto más
dinámico, más elaborado y con mayor accesibilidad. Lo que buscamos crear es un producto tecnológico, por lo
que al tiempo que avanzábamos en programación nos introducíamos paralelamente en el estudio de los
Dinosaurios que habitaron nuestro territorio. Esa importante destacar que hicimos un uso significativo de los
recursos tecnológicos al servicio del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Escuela N° 2
Proyecto: Polvo de algarroba
Docente: Laura Madruga
Grado: 5º año
Disciplina: Biología
Recursos Tecnológicos: Kit de robótica Fischer technik, programa Flowol 4
Propósito: Promover la comprensión del proceso de elaboración del polvo de algarroba y su
importancia en la alimentación humana.
Descripción: En el Año Internacional de las Legumbres es importante concienciar sobre sus
beneficios, conocer especies nativas y alentar su consumo en el aula. Gracias a la visita de la
agrónoma Rosina Brasesco y el ingeniero forestal Marcelo Alfonso de INIA se ha fomentado
el interés por investigar las características específicas del árbol leguminosa “Ñandubay”
(Prosopis affinis) y su potencial para la alimentación humana. El polvo de algarroba es un
producto industrial. Requiere de las siguientes operaciones: selección, lavado, escurrido,
secado, molienda, tamizado y envasado. Este producto se usa mayormente en panadería y
pastelería. Se considera necesario investigar el proceso de elaboración del polvo de
algarroba para recrear las máquinas utilizando el kit de robótica Fischer technik.

Escuela N° 3
Proyecto: "Foteando"
Docente: Marcela Pérez Silva
Grado: 3º año
Áreas: Artística
Disciplina: Artes visuales
Recursos Tecnológicos: Tablet
Propósito: Estimular la creatividad, la expresión personal, la observación intencional y valoración
de su entorno.
Descripción: Las artes visuales como el lenguaje estético tiene , entre los lenguajes artísticos una
manera propia de comunicar , de decir, acercar a los niños a esta educación les permite adquirir
un lenguaje que facilite contar y decir desde la imagen , teniendo en cuenta otro recurso más para
comunicar a los otros y a sí mismo otra forma de ver el mundo. No es nuestra intención la
formación de niños artistas sino la de ampliación del horizonte , de lo posible para todos , al
desarrollar la capacidad observadora , creadora , la imaginación y el pensamiento . Se ha
trabajado en la selección de temas para tomar fotografías, toma de imágenes desde la tablet,
realizar producciones personales a través de la edición de esas imágenes, crear diferentes textos a
partir de una imagen, poniendo en juego la creatividad personal, y finalmente compartirlas en un
blog creado específicamente para ello.

Escuelas N° 5
Proyecto: Aprender en CREA 2 Tod@s
Docentes: Rosario Viroga, Julia Rodríguez, Richard González, Mercedes Tría.
Practicantes: Jimena Da Silva, Natalia Godoy, Joselin Ferreira, Silvia Tamareo,
Celia Rodríguez, Juan Rodríguez, Maicol Claro
Proyecto Aprender Tod@s
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Artística
Disciplinas: Multidisciplinario
Recursos Tecnológicos: XO (1.75) y plataforma CREA2
Propósito: CREA 2, como red social Educativa, se a transformado en una herramienta de impacto en los aprendizajes
en todas las áreas de conocimiento con la posibilidad de todos los grupos y proyectos poder trabajar allí. Con el
propósito de apoyar el impacto y desarrollo de los aprendizajes mediados por la tecnología (plataformas educativos)
de los estudiantes del centro educativo, se da a conocer y se trabaja con los padres en esta plataforma, haciendo
recurso de ella: - Grupo - Unidades de trabajo - Blog - Mensajes internos - Participación en Foros, pruebas y
cuestionarios.
Descripción: En esta etapa del desarrollo del programa de Aprender Tod@s, en su tercer año en la escuela N° 5.
República de Italia, la modalidad de trabajo se fortalece con la inclusión del entusiasmo de los Estudiantes
Magisteriales y Maestros Comunitarios como responsable conjuntamente con equipo de dirección y el apoyo de los
MAC. Se ve potenciado con un rico grupo de padres referentes que han permanecido desde el comienzo del proyecto.
La actividad que se presenta forman parte del desarrollo del 3° ciclo: Red Social Educativo - CREA2- La idea es conocer
usando para poder transferir ese saber a los niños con el fin de seguir generando aprendizajes profundos. En la feria se
presentarán los trabajos realizados en CREA2 en un Curso generado para los padres (usuarios): Unidades de Trabajo,
organización de los ciclos, foros y otras actividades.

Escuelas N° 5
Proyecto: Peace Makers
Docente: Andrés Viera
Grado: 6° año
Disciplina: Educación Ciudadana
Propósito: Investigar quienes han luchado por la paz en el mundo.
Descripción: Investigación acerca de los logros conquistados por la paz en el mundo y su
impacto en la construcción de la sociedad igualitaria.

Escuelas N° 5
Proyecto: Gamificación en Educación Física
Docente: Profesor Gabriel dos Santos
Grado: 6º año
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales
Disciplina: Multidisciplinario
Recursos Tecnológicos: XO y plataforma de CREA2
Propósito: Propender a un aprendizaje profundo (mediado por la tecnología) significativo y holístico. Extender el
tiempo pedagógico trabajándose en múltiples disciplinas y áreas de conocimiento tomando como punto de partida E.
Física. Mejorar los cuidados, prácticas sociales y rendimiento deportivos a través de un mayor énfasis teórico y
multidisciplinario.
Descripción: El momento en el patio de Educación Física es muy esperado y disfrutable, se corre, comparte, acuerda,
se gana... y se pierde. Es una fuente de recursos didácticos donde no siempre es bien aprovechado. Comienza la
experiencia por curiosidad de conocer CREA 2, luego nace el deseo de aprovechar los múltiples recursos de la
plataforma para que se extienda, complemente y comparta con otros usuarios...la familia. Todo esto se desarrollé en
grupos y se invitó a dos grupos en el proyecto piloto. Hoy se está trabajando en un curso propio donde participan los 6°
años de ambos turnos, con una modalidad laboratorio, donde un grupo trabaja con CREA 2 (teórico, práctico y digital)
y otro solo con actividades en la cancha (práctico y teórico) observando los logros adquiridos a través del empleo de
lista de cotejo, pruebas (CREA) y rubricas. Esta propuesta se sostiene por la coordinada y creación conjunta
generándose un verdadero trabajo colaborativo con miembros de toda la comunidad educativa: maestros, profesores,
familia y niños.

Escuelas N° 6
Proyecto: Integrando a la familia
Docentes: Alma Benítez - Zully Martínez
Área: Lengua
Disciplina: Escritura- Lectura
Recursos Tecnológicos: Tablet, Positivo, Magallanes, Sala de video conferencia.
Propósito: Involucrar a la familia en el uso de los dispositivos tecnológicos ,favoreciendo el
apoyo en el aprendizaje de sus hijos.
Descripción: Se desarrolla, en dos instancias diferentes: modalidad solo adultos y modalidad
taller niños y referentes. Contemplando así, los intereses de los niños y las necesidades de la
familia. Surgen intereses concretos, como conocer los dispositivos y su manejo; las madres
lectoras de Biblioteca Solidaria se interesan por renovar el repertorio de libros existentes en
la escuela , conociendo la descarga de material de Biblioteca Ceibal, uso de procesador de
textos, enfatizando en la debilidad del manejo del teclado. El trabajo continuará con nuevas
instancias ya planificadas sobre el uso responsable de las redes sociales, debilidad de la
comunidad educativa. Todo esto apunta a la reivindicación del uso de los recursos
tecnológicos mas allá de los juegos.

Escuelas N° 6
Proyecto: ¿Qué necesitan las plantas para crecer?
Docente: Natalia Yacks
Grado: 5º año
Áreas: Lengua, Ciencias Naturales.
Disciplinas: Oralidad, Lectura, Escritura, Biología y Química.
Recursos Tecnológicos: XO 4.0, sala de videoconferencias y microscopio.
Propósito: Valorar las metodologías científicas con la inclusión de los recursos tecnológicos
disponibles, en la producción del conocimiento a través de la introducción en el aula de la
observación, la secuencia de experimentación, los modelos de representación y los
materiales de divulgación.
Descripción: El proyecto surge ante la discusión en clase sobre los seres vivos, cuáles son y
porqué son considerados como tales, en especial las plantas. Se inicia con un intercambio en
el foro de discusión planteándose la necesidad investigar e experimentar sobre cuáles son
las funciones que cumplen los vegetales y las condiciones para que los mismos puedan
crecer. Durante el proceso de investigación se utilizaron diversos textos, simulaciones,
videos, microscopio, enfatizando el uso de aula CREA para la producción de textos
explicativos sobre los procesos en estudio.

Escuelas N° 6
Proyecto: Mi enciclopedia virtual
Docente: Laura Bonnefon
Grado: 2º año
Áreas: Lengua, Ciencias Naturales
Disciplinas: Escritura integrado con biología
Propósito: Promover la elaboración de una enciclopedia virtual estimulando la producción
de textos expositivos.
Descripción: El proyecto consistió en crear una enciclopedia virtual de animales en la que
los alumnos en el proceso de ésta, fueron descubriendo e investigando para realizar la
clasificación de los animales según su alimentación, su aparato locomotor y en vivíparos -
ovíparos. La utilización de este recurso (aplicación- plataforma Crea2) y de la propuesta en
sí, estimuló la producción escrita de breves textos explicativos dentro de cada clasificación.
Este proyecto se desprende del proyecto institucional de la escuela que se centra en la
escritura.

Escuelas N° 7
Proyecto: Descubriendo Bichos
Docente: Valeria Lencina
Grado: 4º año
Área: Lengua
Disciplina: Escritura
Recursos Tecnológicos: Crea 2- dispositivos ceibal- videos - blog- internet
Propósito: Lograr el desarrollo la lengua escrita utilizando como recurso la xo. Ampliar el
acervo lingüístico mediante la lectura de textos enciclopédicos.
Descripción: Descubriendo bichos es un proyecto de escritura de fichas temáticas de
animales enfocado a:Lograr el desarrollo de la lengua escrita utilizando como recurso la xo
Ampliar el acervo lingüístico mediante la lectura de textos enciclopédicos Crear un blog con
la finalidad similar a la de un PORFOLIO Afianzar el vínculo FAMILIA –ESCUELA fomentando
la reflexión, la comunicación y el aprendizaje permanente Partiendo de la idea de que la
escuela debe alfabetizar a los futuros componentes de la sociedad de manera funcional, ya
que no basta únicamente con saber leer y escribir sino que se ha de saber seleccionar la
amplia información que llega hasta nosotros, el alumno debe ser en palabras de Fernández
Muñoz “ un lector inteligente de esos mensajes”

Escuelas N° 7 y 142
Proyecto: Proyecto de Ciclo
Docentes: Adriana Yic, Karen Costa, Marcela Escobar, Mariana Luqué, Raquel Sarquis, Leticia Mora.
Grados: Nivel 4, Nivel 5, 1º año, 2º año
Disciplinas: Lectura, escritura y biología.
Recursos Tecnológicos: Aplicaciones de la Tablet: WPS, Book creator, buscaespecies, cámara, markers. Portal ceibal, biblioteca
digital, sala de videoconferencia, CREA, Google sites.
Propósito: Enfatizar, en el área de Lengua, la adquisición progresiva de saberes y prácticas ligadas a Lectura y Escritura, así
como las aproximaciones descriptivas a temáticas de Ciencias Naturales y al inicio de la construcción de explicaciones:
validación de producciones recurriendo a ejemplos, clasificaciones, comparaciones y argumentos ligados al contexto de
adquisición de los conocimientos.
Descripción: El primer ciclo, como ciclo de entrada a la educación primaria, ofrece la oportunidad de generar una relación de
los alumnos con la Escuela de modo que ésta sea visualizada por ellos como un lugar donde se producen experiencias
relevantes; donde es posible plantearse nuevas preguntas e inscribir la construcción de las respuestas en un proyecto formativo
que favorezca la continuidad de la experiencia escolar y contribuya a revertir la experiencia de fracaso de los niños en los
primeros años de escolaridad. Desde el punto de vista de los contenidos de la enseñanza, se propone involucrar a los alumnos
en la complejidad que supone el conocimiento de la realidad, hace hincapié en todo lo que facilite el encuentro de los alumnos
con diversos sectores de la experiencia cultural desde el Nivel Inicial. Así, la propuesta de lengua en este caso, que apunta a la
adquisición progresiva de saberes y prácticas ligadas a la lectura y escritura, a la valorización de los temas y problemas de la
realidad cotidiana que el niño conoce; a las aproximaciones explicativas del conocimiento de la Naturaleza. Es aquí donde se
constituirá la base de experiencias formativas donde se apoyarán las propuestas nuevas y gradualmente más complejas, lo que
implica un proceso de toma de decisiones en el diseño de estrategias y acciones inter e intra institucionales tendientes a
facilitar el pasaje de los alumnos de un tramo al otro de la escolaridad.

Escuelas N° 8
Proyecto: Tecnología en la práctica
Docente: Verónica Ferreira
Practicantes: Roberto Facundo Alvez Fernández ;Dana Paola Azambuya Martínez ; Valeria
Soledad Bandera da Silva ; Teresa Bentos Lady Ferreira ; Maximiliano Ferreira Paiva ; Franco
Ezequiel Gaite Fernández; María Paula González Fabila ; Sonia Meliza Morales Rodríguez ;
María De Lourdes Rocumpaj Cartagena ; Carolina Silva ; María de Lourdes Soto Grassi ; Juan
Ramón Torres da Silva
Recursos Tecnológicos: Magallanes, Tablet, V.C, cañón
Propósito: Promover el uso de plataforma Crea2 como recurso en la formación, de forma
colaborativa y reflexiva.
Descripción: La propuesta es llevada a cabo por estudiantes de 2º año magisterial.
Conformamos talleres para incursionar en las tecnologías y aplicarlas en el aula. Para
optimizar tiempos, creamos un Grupo en Crea2, utilizando este nuevo espacio para explorar,
compartir, opinar y aprender juntos. Descubrir las potencialidades de este espacio como
alumnos, favorecerá su desempeño como docentes de este siglo.

Proyecto: El uso de la tecnología como
mediador en los avances de la escritura
Docentes: Karen Ocaño, Norma Rodríguez, Silvia Pérez y Verónica Ferreira.
Grados: 1º año, 3º año, 4º año
Área: Lengua
Disciplinas: Escritura, Lectura y Oralidad
Recursos Tecnológicos: Tablet, magallanes, parlantes, cañón, V.C. , televisión, celulares, cámara de fotos.
Propósito: - Generar instancias de aproximación y avance en la escritura de diferentes tipologías textuales
utilizando como recurso potente la tecnología. - Promover la integración significativa entre instituciones y entre
grupos de una misma institución.
Descripción: Usar las nuevas tecnologías como herramienta pedagógica y didáctica al servicio de la escritura,
dando al alumno instancias de trabajo creativas, con experiencias y actividades motivadoras. Se intenta
aprovechar la capacidad multisensorial de los alumnos y con este tipo de actividades se fomenta el desarrollo y
crecimiento del talento humano como un proceso cooperativo espontáneo y efectivo, contrastando con la
actual cultura basada en la competitividad. Dicha propuesta comienza en el año 2015, con el fin de promover
avances en la escritura en los grupos de 1° y 6° año. En el año 2016 teniendo en cuenta los logros obtenidos se
decide retomar el mismo y a su vez ampliarlo este año con los grupos de 1°A y 4°B de la Escuela 145 y una
nueva Institución, la escuela N° 8 con los grupos de 1°A y 3° año A.

Escuela N° 9
Proyecto: Enciclopedia: las mascotas
Docentes: Romina Gasperazzo. Ana Harreguy
Grado: 2º año
Áreas: Lengua
Propósito: Lograr la elaboración de enciclopedia.
Descripción: Dentro del área de lengua, en escritura se utiliza el procesador de
texto WPS, donde se van elaborando paulatina los textos e imágenes q formaran
parte de la enciclopedia.

Escuela N° 9
Proyecto: Enciclopedia del miedo
Docentes: Ángela Córdoba, Mirtha Fagundez
Grados: 5º año, 6º año
Área: Lengua
Propósito: Leer y escribir textos expositivos en diferentes soportes.
Descripción: El proyecto deriva de un proyecto institucional, y se basa en la lectura
y escritura de textos expositivos, para favorecer la edición de una enciclopedia.

Escuela N° 9
Proyecto: Antártida derretida. "Desafío Red Global“
Docentes: Romina Gasperazzo. Jean Mascaraña
Grado: 4º año
Áreas: Lengua
Recursos Tecnológicos: Magallanes
Propósito: Elaborar folletos para concientización.
Descripción: En el marco del proyecto elaborado par participación en Red Global
de Aprendizajes, surge la necesidad de concientizar de distintas formas a la
comunidad, de aquí la idea de los niños y docente de clase de la elaboración de
folletos para este objetivo.

Escuelas N° 11
Proyecto: Descubriendo GeoGebra
Docente: Cinthia Nuñez
Grado: 6° año
Área: Matemática
Disciplina: Geometría
Recursos Tecnológicos: Computadora Positivo BGH, Aplicación GeoGebra.
Propósito: Aproximar al niño a la aplicación GeoGebra. Fomentar el trabajo con dispositivo
de Ceibal. Familiarizarse con algunas de las herramientas de construcción de la aplicación.
Descripción: El proyecto surge como una nueva forma de enfocar el aprendizaje de las
matemáticas, específicamente la geometría, promoviendo metodologías de trabajo en el
aula más activas, participativas, motivadoras y personalizadas, para mejorar con ello los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Se inicia presentando la aplicación, el nombre e
investigando las ideas previas de los alumnos. Se realizan varias actividades para explorar la
el entorno de la aplicación y sus herramientas.

Proyecto: "Ricas recetas"
Docentes: Beatriz Larregui, María Noel Silva, Natalia Galeano, Inés de los Santos,
Cristina Silva, Raquel Machado, Luciana Viera, Ana María Martínez, Paola Silva,
María Fernanda Fernández
Grados: Nivel 5, 1º año, 2º año.
Área: Lengua
Recursos Tecnológicos: Equipos de Plan Ceibal - Sala de videoconferencias - Cañón – Parlantes.
Propósito: Fortalecer las propuestas pedagógicas a través de la inclusión de las tecnologías disponibles como una herramienta
para la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
Desarrollar la capacidad discursiva para comprender y producir textos orales y escritos en distintos contextos y situaciones
comunicativas, para facilitar su inserción social.
Descripción:Se considera que el trabajo en ciclo permitirá integrar las instituciones, maestros, padres y comunidad creando
potentes redes de trabajo y vínculos más fuertes, fortaleciendo el trabajo colectivo. Se trabajará en el Área del Conocimiento de
la Lengua: Lectura y Escritura con el concepto a ser abordado: "Texto", teniendo en cuenta una pedagogía que involucre las
instituciones que se detallan: Jardín N° 150 y Escuela 11, atendiendo niños desde nivel 5 hasta 2° año, con una totalidad de 141
alumnos. Frente a la realidad de las dificultades evidenciadas tanto en la comprensión como en la producción de textos, se hace
innegable la importancia de articular caminos que aseguren el desarrollo de hábitos de lectura y escritura y que los mismos
acompañen la formación. El uso de la lengua escrita como potenciación del conocimiento, como progreso individual y colectivo
donde la posesión del lenguaje escrito es entendida y/o reivindicada como poder: poder de la información, progreso científico y
de ascenso social. Nuestro gran desafío es crear usuarios competentes y convertirla en objeto de enseñanza creando
permanentemente la necesidad de producir con distintas finalidades e intensiones.

Escuelas N° 13
Proyecto: Neurociencias en el aula
Docentes: Graciela Rojas, Yolanda Vázquez , Judith de los Santos,
Elena Etchebarne
Grados: 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año
Áreas: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales
Disciplinas: Biología . Ética . Derecho
Recursos Tecnológicos: Tablet, Magallanes, Laptop, Proyector, Led.
Propósito: Este proyecto pretende a lo largo del ciclo escolar lograr: El desarrollo de funciones ejecutivas. El
manejo de la atención sostenida (control de satisfacciones) La capacidad para detectar y determinar
prioridades en base a una meta. El desarrollo de planes y elaboración de metas La resolución de problemas
Organización secuencial de tareas a seguir y metas a cumplir. Entrenamiento en flexibilidad cognitiva y
conductual mejorar la memoria de trabajo. Autocontrol (mejorar la impulsividad cognitiva y conductual)
desarrollo de habilidades sociales control expresión y modelación emocional.
Descripción: Se desarrolla un programa de desde el año 2013, en el marco de un nuevo paradigma educativo a
partir del aporte de las Neurociencias. Estas estudian el cerebro desde distintas perspectivas intelectuales y
emocionales, permitiéndonos comprender el funcionamiento de las capacidades cognitivas básicas,
(percepción, atención, memoria). Para potenciar estas capacidades es que desarrollamos un programa a partir
de segundo año hasta sexto año. En el se secuencian actividades con el fin de lograr al final del ciclo un
aprendiz capaz de desarrollar su potencialidad, sus capacidades cognitivas, intelectuales y emocionales.

Escuelas N° 13
Proyecto: CINE
Docente: Elena Etchebarne
Grado: 4° año
Área: Artística
Disciplina: Artes visuales
Otras Instituciones: Casa de la cultura. Tacuarembó.
Recursos Tecnológicos: Cámara, equipo de sonido, laptop, equipo de iluminación, proyector , led.
Propósito: Conocer , disfrutar, producir y apreciar el cine en sus diversas manifestaciones. Establecer el nexo ente el
niño y su sensibilidad , su expresión y los conocimientos que necesita adquirir. Desarrollar una expresión propia, libre,
singular y creativa. Las transformaciones sociales producidas por las tecnologías de la información y la comunicación
han generado una cultura multimedial que al haberse convertido en elementos de consumo masivo, exigen de la
intervención educativa para su interpretación y análisis crítico.
Descripción: Las artes son a la vez manifestación cultural y medio de comunicación de conocimientos culturales.
Contribuyen de manera única al patrimonio, la grandeza y la integridad de la humanidad. Tendremos en cuenta que
todo ser humano necesita comunicar sus ideas, sentimientos, sus experiencias vitales y lo hace a través de diferentes
lenguajes. El mundo del arte en la actualidad muestra experiencias estéticas diversas, complejas, que se crean a partir
de la integración de diferentes lenguajes artísticos. Acceder a esta integralidad de experiencias artísticas, poderlas
apreciar y disfrutar a la vez que comunicarse creativamente con ellas, requiere de la intencionalidad y acción
educativa. Recontextualizar el área del conocimiento en la escuela plantea la necesidad de introducir otras disciplinas
hasta ahora ausentes ( cine ) Con este propósito se consigue el apoyo de la Casa de la Cultura y el invaluable aporte de
Oscar Pozzoli, profesor de artes visuales quién trabaja en taller con 4° y 5° año en la realización de un corto que
participará en el concurso de Cine Estudiantil 2016.

Escuelas N° 13
Proyecto: Los abrigos del Zorro
Docentes: Alicia Cabrera, Laura Madruga
Grado: 1º año
Disciplinas: Escritura y Biología
Recursos Tecnológicos: Tablet, Sala virtual, Internet (documentales)
Propósito: Formar escritores competentes que logren producir textos coherentes y cohesivos. Optimizar
procesos de enseñanza y garantizar la apropiación del sistema de escritura, a través del descubrimiento
de las características alfabéticas y la exploración de otros aspectos como la gramática y la ortografía.
Descripción: El presente proyecto propone la producción de un mini-libro temático con información
sobre un animal: el zorro, por ser éste el protagonista del CLEP. La intención es que el niño a través de la
comparación de un personaje de ficción y uno real logre avances conceptuales en la apropiación de la
lengua escrita y las características de las secuencia descriptiva. Se selecciona esta clase de texto por su
adecuación al propósito comunicativo lo que permitirá a los niños conocer más sobre el tema de
ciencias naturales en una propuesta de doble agenda (lengua-ciencias naturales).

Escuelas N° 25
Proyecto: Leyendo y jugando nos vamos formando.
Docentes: Alejandro Bottero, Gabriela Coito
Grado: Multigrado
Área: Lengua
Disciplina: Lectura
Recursos Tecnológicos: Xo, Tablet, Magallanes, Positivo
Propósito: Disfrutar el placer de la lectura. avanzar en el uso de actividades con la XO.
Descripción: La propuesta que presenta la Escuela parte del Proyecto Institucional: “Leyendo y jugando
nos vamos formando” , enfocando el área del Conocimiento de Lengua y dentro de ésta, especialmente
la lectura. El trabajo presentado por 3° y 4° año consiste en la elaboración de un audio-cuento partir de
la lectura del libro: “EL MISTERIO DE LA VACA QUE HACÍA CACA” de Roy Berocay, luego de haber sido
abordado en diferentes instancias se llega al producto final que es el audio-cuento. La propuesta
didáctica realizada por los alumnos del tercer nivel, es una propuesta que aborda la lectura por placer, la
importancia de la oralidad y la información implícita. Mediante el abordaje del libro “El Principito” de
Antoine de Saint Exupéry, a través de múltiples soportes (audio, imagen, video, texto) se intenta
alcanzar un clásico de la literatura universal a los niños. Se contempla además la utilización, por parte de
los niños de diferentes aplicaciones de la XO.

Escuelas N° 36
Proyecto: Un gran problema: "Se murieron los peces“
Docentes: Carmen Marianela Artigas, Leticia Figarola.
Grados: Nivel 3, Nivel 4, Nivel 5, 1º año, 2º año
Recursos Tecnológicos: XO, Cañón, tablet, videos, celulares, parlantes, pantalla, etc.
Propósito: Enriquecimiento de los saberes con respecto a los diferentes contenidos programáticos sobre
los seres bióticos y la importancia del agua para estos. (Los peces)
Descripción: A partir de un hecho ocurrido en ambas clases (inicial, 1° y 2°): muerte de los peces de las
peceras decidimos empezar una investigación para tratar el tema y entender porque se dio este caso y al
mismo tiempo profundizar en el tema de los peces y microorganismos.

Escuelas N° 53
Proyecto: Fotógrafos creativos
Docente: Sandy Sacias
Grados: Multigrado
Área: Artística
Disciplina: Artes Visuales
Recursos Tecnológicos: Computadoras
Propósito: Propiciar instancias para favorecer el desarrollo de habilidades a la hora de utilizar recursos
tecnológicos (Fotografía y programas de edición de fotografías), así como fomentar la creatividad en el
uso de las mismas.
Descripción: Nuestro emprendimiento pretende aplicar a la fotografía, la edición de las mismas a partir
de las Tic. Los alumnos trabajaron y continuarán trabajando con el programa de edición "GIMP", a través
del cual editamos fotografías de paisajes de nuestro entorno, encontrando en el paisaje rural,
características propias del medio, resaltando elementos propios del campo, de la naturaleza y del medio
en el cual los niños viven. La propuesta surgió de los mismos alumnos, e inmediatamente fue tomada
por el cuerpo docente para trabajar en lo que terminó siendo el proyecto que estamos presentando.

Escuelas N° 64
Proyecto: "Más allá del aula“
Docentes: Carolina Villamil, Mery Da Luz, Fernanda Fernandez
Grado: 4º año
Área: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Otras
Disciplina: Escritura, Lectura, historia, biología, numeración y operaciones, formación ciudadana.
Recursos Tecnológicos: XO, cañón, laptop
Propósito: Con el trabajo en las aulas virtuales pretendemos contribuir a la formación de un
ciudadano crítico, responsable, autónomo; desarrollando sus habilidades en el manejo de las
herramientas informáticas ;e integrando en esta propuesta en forma activa a la familia.
Descripción: Con la integración de la tecnología a nuestra forma de vida, es necesario plantear
nuevas formas de interacción entre docentes y alumnos. Es prioritario que los maestros plasmen
el contenido de forma eficaz, gestionando actividades de aprendizaje que contemplen los
métodos clásicos con la ventaja de las aplicaciones de la informática. El docente se transforma en
un tutor virtual cuyas funciones en el proceso de enseñanza son: diseñar, estructurar el curso,
seleccionar o elaborar materiales de estudio; favoreciendo la autonomía en la construcción del
conocimiento

Escuelas N° 64
Proyecto: "El blog de sexto"
Docente: Olga Freitas
Grado: 6º año
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales.
Disciplinas: Lectura, escritura, Física, Operaciones.
Recursos Tecnológicos: XO, cañón, computadora.
Propósito: Adquirir la competencia lingüística necesaria que les permita, crear su propio
blog de expresión personal con ciertas garantías.
Descripción: Alfabetizar es una de las metas que se propone la Escuela. Formar usuarios
competentes en Lengua ,que sean capaces al egresar de enseñanza primaria de producir
distintos tipos de textos de acuerdo a la situación comunicativa. Así surge la idea del trabajo
con el blog . Editar un blog requiere unas habilidades comunicativas y expresivas que se han
de adquirir y desarrollar previamente. El Proyecto "Túnicas en Red" fue el motor para el
desarrollo del blog.

Escuelas N° 70
Proyecto: Inocuidad de los alimentos : Carne envasada al vacío.
Docente: Silvia Fros
Grado: 6º año
Recursos Tecnológicos: Infografías, máquinas positivo, sala V.C.
Propósito: Creamos infografías , como recurso tecnológico , para difundir los resultados de nuestra
investigación . A través de producciones de textos , imágenes , presentados en las infografías ,
comunicamos a la población los resultados obtenidos.
Descripción: Utilizamos un recurso tecnológico potente , creativo , actualizado para difundir los
resultados de nuestra investigación : Inocuidad de los alimentos : " Carne envasada al vacío " . Surgió
como pregunta investigable ¿ La carne envasada al vacío , está apta para el consumo ? Por el color y
aroma que presenta dicha carne , es muy poco consumida , entonces decidimos realizar la investigación.
Buscamos información en diferentes fuentes, concurrimos al laboratorio de INIA , donde los niños
realizaron diversos experimentos , descubriendo el BLOOMING de la carne, es el proceso de cambio de
color , en menor o mayor presencia de oxígeno. Pudimos comprobar que nuestra hipótesis era
totalmente errónea : la carne envasada al vacío es de excelente calidad.

Escuelas N° 71
Proyecto: En familia creamos cuentos
Docente: Nelly Correa
Grado: Nivel 4
Área: Lengua
Disciplina: Lectura y escritura
Recursos Tecnológicos: Sala VC; Tablet; positivo y aplicaciones de celulares.
Propósito: Integrar a la familia al proceso de producción de textos narrativos utilizando diversos
recursos tecnológicos.
Descripción: A partir del propósito planteado, se planifican una secuencia de talleres, enmarcados
dentro del Proyecto: En familia creamos cuentos. involucrando a las familias, con la intención de que
reconozcan el valor de la inclusión de las diversas tecnologías en la propuesta pedagógica. Se pretende
además que aprendan a usarlas y así a acompañar los aprendizajes de sus hijos de forma activa y
participativa. Para ello se interactúan con diversos recursos: utilizamos Youtube para motivar a los
alumnos a través del visionado de una película" Buscando a Nemo"; Biblioteca Ceibal (Libro de
imágenes); Tablet (WPS Office y Markers); Aula Crea 2 para formular las consignas y subir los resultados
de los talleres; Celulares para compartir los cuentos producidos y los personajes creados desde la Tablet
( aplicación Bluetooth)

Escuelas N° 73
Proyecto: Escribiendo en el aula
Docentes: Carolina Estevez, Andrea Madruga
Grado: 3º año
Área: Lengua
Disciplinas: Lectura - Escritura
Recursos Tecnológicos: Xo - tablet- proyector- LCD
Propósito: Aprender a jerarquizar y seleccionar información válida - Producir archivo de información.
Descripción: El proyecto se organizó a partir de los lineamientos institucionales en el cual se hace
énfasis en los textos explicativos para éste nivel. El trabajo con la tablet- XO será abordado desde dos
aspectos: 1- Como motivo de aprendizaje en si y 2- como recurso para abordar nuevos conocimientos
disciplinares. Se comienzan a registrar las actividades en CREA2 con la finalidad de implementar un
archivo de información como producto final para divulgarlo a la comunidad escolar.

Escuelas N° 73
Proyecto: "Aprendemos y cazamos Pokemones“
Docentes: Claudia Gómez, Andrea Rivero.
Grado: 6º año
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artística
Disciplinas: Todas
Recursos Tecnológicos: Positivo BGH, VC.
Propósito: Promover el uso de gamificación como recurso para el aprendizaje y de evaluación docente.
Descripción: Se utiliza el recurso Crea2, para elaborar un tablero en donde se presenta a los alumnos
diferentes actividades, ya sea de aprendizaje o a modo de evaluación, involucrando varias áreas del
conocimiento. Dicho tablero consiste en el juego Pokemón GO, el que consiste en capturar pokemones
(Medallas) a medida que se cumple con los desafíos y/o actividades presentadas.

Escuelas N° 73
Proyecto: Juegos Olímpicos.
Docentes: Prof. Mario Castillo. MAC: Andrea Madruga- Andrea Rivero.
Áreas: Otras
Disciplinas: Conocimiento Corporal. Deporte
Recursos Tecnológicos: Positivo. VC
Propósito: Utilizar la gamificación como recurso para conocer las características de los Juegos Olímpicos
y sus disciplinas.
Descripción: El Profesor de Educación Física lleva a cabo un proyecto que involucra a docentes y
alumnos de toda la escuela, el cual consiste en varias etapas, entre ellas asignar a cada grupo un país
participante de los JJOO, en donde se debía realizar una presentación mostrando las características del
mismo (Video, presentación, etc., en sala de VC). La segunda y tercer etapa consistió en jornadas de
mini atletismo y por ultimo, el uso de CREA 2 dirigido a 5° y 6°, acercando a los alumnos a las
características de los juegos Olímpicos a través de la Gamificación.

Escuelas N° 84
Proyecto: Juegos Olímpicos 2016
Docentes: Beatriz Fros y Carolina Barrios
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Artística
Disciplinas: Lectura, Historia y Arte
Recursos Tecnológicos: Dispositivos Ceibal, Sala de VC, Crea 2, recursos en línea, Portales Educativos,
entre otros
Propósito: - Conocer y analizar dos eventos de características mundiales. - Propiciar instancias para
reflexionar sobre la importancia de los deportes y de la competencia sana. - Vincular contenidos de
todas las áreas. - Destacar la organización y el trabajo de todos los que participan y organizan.
Descripción: Este proyecto surge a partir de un emergente: los Juegos Olímpicos de Río 2016. Los
alumnos mostraron interés por conocer de qué se trataba este evento, por lo que resultó propicia esta
oportunidad para enfocar el tema desde diversas áreas del conocimiento y apuntando a los propósitos
mencionados. Se coordinó con los profesores de Ed. Física y Música, los cuales se involucraron
realizando actividades relacionadas. Contamos con el apoyo de la Maestra Dinamizadora; se utiliza el
aula Crea 2 como una herramienta que facilita el acceso a la información virtual.

Escuelas N° 86
Proyecto: Uso significativo de Crea 2 al servicio de la
enseñanza y el aprendizaje.
Docente: Fernanda Píriz
Grado: 2° año
Áreas: Lengua, Matemática.
Disciplinas: Lectura y escritura. Numeración.
Recursos Tecnológicos: Magallanes
Propósito: Familiarizar a los niños con el uso de la plataforma y generar propuestas
significativas para avanzar en las diferentes áreas.
Descripción: Este año comenzamos a incluir e integrar las tecnologías a nuestras propuestas
y estamos logrando buenos resultados. Además los padres concurren a talleres y participan
en todas las propuestas y aprenden junto a sus hijo.

Escuelas N° 86
Proyecto: Un cuadradito de cielo...
una ventana al mundo
Docente: Mabel Amaya
Practicantes: Mayra Ustra. Vanessa Erramouspé. Virginia Lima. Mariela Pedrozo.
Lucía Flores. Laura Rolla.
Disciplina: Construcción de ciudadanía
Recursos Tecnológicos: Tablet, XO, celulares, pantalla videoconferencia.
Propósito: General: Contribuir a la mejora de la calidad educativa mediante el uso e integración de los recursos
tecnológicos al aula, el centro escolar y el núcleo familiar. Afianzar el vínculo escuela-comunidad en un clima de
interacción, comunicación colaboración , motivados por un objetivo común: impactar fortaleciendo el proceso
enseñanza-aprendizaje de los niños.
Descripción: El uso de la computadora portátil de forma libre en el hogar por parte del niño abre una serie de
oportunidades que involucra todo el núcleo social al que pertenece. Se debe promover la práctica de nuevas
formas de acceder a la información en el ámbito familiar apuntando al crecimiento social y cultural. Los talleres
son una nueva oportunidad de combinar el crecimiento personal de las familias en referencia al uso de las XO
con la posibilidad de avanzar en el apoyo del proceso educativo de sus hijos desenvolviéndose con mayor
seguridad e involucramiento ya que priorizaremos el trabajo en talleres formados por familias y niños.

Escuelas N° 87
Proyecto: Huerta y lombricultura, un gran desafío para una
pequeña comunidad
Docente: Olga Olivera
Grado: Multigrado
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales
Disciplinas: Biología- Escritura- Estadística
Recursos Tecnológicos: Tablet- positivo, XO 1.75-celular
Propósito: Promover el cuidado del medio ambiente desarrollando prácticas cuidadosas de
producción y consumo fomentando el manejo de las nuevas tecnologías.
Descripción: Se pretende generar en los niños y familias del medio rural el interés por el
desarrollo de destrezas y actitudes que les ayuden en su integración a una sociedad cada vez
más compleja, en un ambiente donde es imprescindible la producción sustentable.

Escuelas N° 94
Proyecto: Revista Digital de Primer Ciclo:
Los pajaritos de la 94
Docentes: Marsella Fernández y Mary Mezquita
Grado: Primer Ciclo
Área: Lengua
Recursos Tecnológicos: Red Ceibal, dispositivos variados, recursos en la web y otros.
Propósito: Desarrollar estrategias de escritura y lectura de diversas tipologías textuales vinculados con contextos
virtuales e intertextuales. Transmitir y compartir las producciones a los demás miembros de la comunidad educativa a
través de la revista digital.
Descripción: El trabajo con la revista en la escuela implica poner al niño en contacto con la más amplia gama de "tipos
textuales" de uso social. El reconocimiento y la producción de diferentes tipos de textos o de "secuencias textuales"
implica un trabajo sistemático desde la institución escolar, con el fin de ampliar los registros comunicativos de los
alumnos. En nuestra propuesta los ejes centrales se estructuran en torno al reconocimiento de tipologías textuales y a
la adquisición de las formas convencionales, estandarizadas de escritura. Estos conocimientos son fundamentales
tanto para realizar una comprensión lectora productiva como para llevar a cabo producciones escritas bien logradas
desde el punto de vista de la exigencia de la norma. En el sentido, en los procesos de enseñanza y aprendizajes la
incorporación de las TIC conlleva un potencial poco explorado, creemos interesante la elaboración de una propuesta
como la revista digital, que se transforme así, en un espacio de investigación , creación, expresión y de deliberación de
los alumnos.

Escuelas N° 106
Proyecto: Concurriendo al polideportivo, me divierto y
aprendo.
Docentes: María de Lourdes Vega, Santiago Neves
Grado: Multigrado
Disciplina: Geografía
Recursos Tecnológicos: google maps
Propósito: Usar la aplicación para orientarse y ubicarse.
Descripción: Aprehender una recurso que nos ofrece la tecnología para que, viviendo
recorridos puedan manejar, ubicándose y compartiendo con los compañeros y las familias el
uso del nuevo recurso.

Escuelas N° 111
Proyecto: Nuestra Revista Digital
Docentes: Pablo Bastos, María Alonso
Grados: 1º año, 2º año, 3º año, 4º año, 5º año, 6º año
Área: Lengua
Disciplinas: Lectura y escritura
Recursos Tecnológicos: Sala VC; Tablet; Notebok; Blog
Propósito: Mejorar los procesos de lectura y escritura mediante el uso significativo de las
nuevas tecnologías.
Descripción: La creación de una revista digital utilizando un blog como forma de incentivar y
motivar a los alumnos durante el proceso de lectura y escritura. La idea de comunicar
estimula al niño en su necesidad de producir un texto coherente para un destinatario válido
y con una intención determinada.

Escuelas N° 111
Proyecto: Aprendemos usando
CREA 2
Docente: Andrea García Feijó
Grado: 2º año
Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Artística.
Disciplinas: Varias
Recursos Tecnológicos: Tablet, Plataforma CREA 2, Cañón, computadora, cámara de fotos,
aplicaciones como WPS, Tangram, fototoon.
Propósito: Usar CREA 2 como una herramienta tecnológica que despierta el interés y
motivación de los alumnos, favoreciendo el aprendizaje en distintas áreas.
Descripción: Se trabaja en CREA 2 en todas las áreas con una frecuencia semanal donde los
niños utilizan ese espacio formal y virtual para realizar diferentes tareas, interactúan con
otras aplicaciones, ej: WPS, fotografías, navegar, o también se trabaja en escritura
comentando fotos de distintas instancias de trabajo en la escuela.

Escuelas N° 118
Proyecto: Las olimpíadas llegan
a la clase
Docente: Irene Barboza
Grado: Primaria 6B
Áreas: Lengua, Ciencias Sociales.
Disciplinas: Lectoescritura. Geografía e Historia. Ética.
Recursos Tecnológicos: XO 1.5. XO 1.75
Propósito: Conocer más de las olimpíadas y trabajar con valores que estimulen el espíritu
deportivo.
Descripción: Con este proyecto se pretende que los alumnos conozcan qué son las
olimpíadas, lugar donde se desarrollan, cada cuanto tiempo se llevan a cabo e introducirlos
en otros deportes que se practican en nuestro país y en otros.

Escuelas N° 124
Proyecto: Fortaleciendo vínculos
con Scratch
Otras Instituciones: UdelaR-CUT-Flor de ceibo
Docente: Paola Castro
Grado: Nivel 5
Área: Lengua
Disciplina: Lectura
Recursos Tecnológicos: Scratch, Biblioteca ceibal
Propósito: Fortalecer el vínculo escuela-familia en un grupo con características especiales. Investigar la
forma en que la programación contribuye a la creatividad, a la motivación y a la afectividad en el primer
nivel de la escuela pública de Tiempo Extendido en un contexto crítico y contribuir a la comprensión de
las herramientas tecnológicas que aportan al desarrollo cognitivo-emocional fortaleciendo los valores en
este contexto particular.
Descripción: El proyecto plantea trabajar desde un grupo estudiantil multidisciplinario en un ambiente
multirreferencial de aprendizaje (Casnati, Galeffi, 2014) investigando la forma en que la programación
contribuye a la creatividad, motivación y afectividad en primer nivel de escuela pública de tiempo
extendido (Contexto Crítico). La población objetivo está constituida por niños de Nivel 5 y sus familias

Escuelas N° 124
Proyecto: Creando cuentos en Scratch
Otras Instituciones: UdelaR-CUT-Flor de ceibo
Docente: Paola Castro
Grado: 1º año
Área: Lengua
Disciplina: Lectura-Escritura
Recursos Tecnológicos: Scratch, web
Propósito: Investigar la forma en que la programación contribuye a la creatividad, a la
motivación y a la afectividad en el primer nivel de la escuela pública de Tiempo Extendido
en un contexto crítico y contribuir a la comprensión de las herramientas tecnológicas que
aportan al desarrollo cognitivo-emocional fortaleciendo los valores en este contexto
particular.
Descripción: El proyecto plantea trabajar desde un grupo estudiantil multidisciplinario en un
ambiente multirreferencial de aprendizaje (Casnati, Galeffi, 2014) investigando la forma en
que la programación contribuye a la creatividad, motivación y afectividad en primer nivel de
escuela pública de tiempo extendido (Contexto Crítico).

Escuelas N° 126
Proyecto: En busca de Luna
Docente: Analía Cabral
Disciplinas: Escritura, Biología
Recursos Tecnológicos: Dispositivos ceibal, celular.
Propósito: Producción de textos narrativos, escritura por invención.
Descripción: Surge a partir de una propuesta de observación de seres vivos en la que
encontramos una isoca, creamos un dispositivo de investigación para llevarla al aula, usamos
esa temática como disparador para producir textos.

Escuela N° 127
Proyecto: Periódico Digital
Docentes: Silvia Leites, Tania Alaniz
Grado: 3º año
Áreas: Lengua, Ciencias Sociales.
Disciplina: Escritura, Lectura, Geografía, Historia.
Recursos Tecnológicos: Blooger, WPS, Gmail, Kizoa
Propósito: Elaborar un periódico escolar digital.
Desarrollar estrategias de escritura y de lectura vinculados con contextos virtuales
Descripción: El proyecto surge dado que la clase estaba trabajando con las noticias
y se aspiraba a crear un periódico. Se sugiere hacer un periódico digital, de ahí en
más se siguen los pasos para la elaboración del mismo a través de un Blog.

Escuela N° 129
Proyecto: Periódico digital:
"Súper crónicos“
Docente: Virginia Valerio
Grado: 5º año
Áreas: Lengua
Recursos Tecnológicos: Dispositivos ceibal variados.
Propósito: Promover la comunicación institucional y con la comunidad difundiendo
actividades escolares y distintos acontecimientos a través de un periódico digital, generando
instancias de escritura.
Descripción: A través de este proyectos se abordan temas en base a textos periodísticos y
crónicas, contenidos del grado, donde los niños leen variados periódicos con diferentes
formatos, analizando los artículos y crónicas publicadas para realizar sus propias
producciones. Eligen diferentes temáticas, buscan información en base a hechos reales,
leen, analizan, realizan producciones y el producto final se publica en las secciones:
policiales, deportes, acontecimientos recientes y entretenimientos.

Escuela N° 132
Proyecto: "Nivel 3 en línea“
Docente: Mary Lina Sant'Anna
Grado: Nivel 3
Disciplina: Construcción de la ciudadanía
Recursos Tecnológicos: Celulares: whats App
Propósito: Promover el vínculo afectivo entre la familia y la Institución Educativa,
intercambiando información y experiencias.
Descripción: La propuesta consiste en crear un grupo de whats App con las familias y la
docente. La misma fue presentada al grupo de padres, encontrando apertura y buena
disposición para llevarla adelante. Participan en la propuesta todas las familias, donde al
menos un integrante forma parte del grupo. La misma se encuentra enmarcada en el
Proyecto de Centro del Equipo de Medios audiovisuales de la Institución.

Escuela N° 137
Proyecto: Las culturas precolombinas: los mayas.
Docente: Sandra Carneiro
Grado: 4º año
Disciplina: Historia
Recursos Tecnológicos: Laptop Magallanes
Propósito: Acercar al niño al concepto de cultura.
Descripción: Mediante este proyecto se pretende acercar los niños al conocimiento de las
diferentes culturas precolombinas. Para ello es necesario abordar este conocimiento
empleando diversos recursos que faciliten la apropiación del mismo. El uso de la Plataforma
CREA 2 se considera un elemento tecnológico muy importante, permite a los niños trabajar
en un ambiente educativo seguro, donde el docente y el alumno pueden interaccionar,
generando de esta manera nuevas formas de enseñar y de aprender.

Proyecto: Las arañas pollitos:
¿Amigas o enemigas?
Docentes: Lourdes Ordeix, Carina Alvez, Susana Rivero.
Grados: Nivel 4, Nivel 5 y 1° año.
Disciplina: Oralidad, Lectura, Escritura y Biología.
Recursos Tecnológicos: Aplicaciones de la Tablet: Cámara, WPS, Book Creator,
Buscaespecies, Puzzle, internet. Biblioteca Digital Ceibal. CREA 2: Foro, encuesta, tarea,
enlaces a páginas web. Sala de Videoconferencia, proyector.
Propósito: Promover la descripción oral y las representaciones icónicas para obtener
información sobre diferentes animales. Enseñar saberes científicos. Favorecer la
organización de la información. Generar aprendizajes a través del uso pedagógico de las Tic.
Descripción: Debido al interés que suscitó por parte de los niños la aparición de una araña
en el patio del Jardín N° 142, decidimos llevar a cabo este proyecto de investigación para
colmar las expectativas que tenían los alumnos con respecto a este animal.

Escuelas N° 144
Proyecto: Presentaciones digitales como herramienta para
exponer.
Docentes: Laura Gabriela Correa y Laura González
Grado: 6º año
Áreas: Lengua, Ciencias Sociales
Disciplinas: Oralidad. Geografía e Historia.
Recursos Tecnológicos: Laptop positivo, programas del equipo y online.
Propósito: Utilizar la herramienta tecnológica como instrumento para facilitar la exposición
de temas de estudio con una organización planificada.
Descripción: Para abordar la organización plantificada de temas de estudio y enseñar la
exposición oral se promueve, como una herramienta tecnológica válida y actualizada la
utilización de presentaciones digitales en las que el alumno pueda apoyarse y basar su
discurso.

Escuelas N° 146
Proyecto: Cuentos de Misterio y terror
Docentes: Sonia Fernández, Inés Arce
Grado: 5º año
Área: Lengua
Recursos Tecnológicos: Libre Office Impress, Internet, grabadora de voz, plataforma CREA 2.
Propósito: Incentivar la Invención de cuentos de misterio y terror. Conformar un libro de
cuentos con la característica del género empleando la Tecnología.
Descripción: Los niños de 5º año B escribían textos muy escuetos. Motivados por la
Tecnología lograron la producción de textos más ricos. Para lograrlo, se realizó un trabajo
secuenciado para estimular la imaginación, seleccionando personajes, creando cuentos en
forma colectiva, en soporte papel y luego digital. En libre office Impress escribieron el
cuento, buscaron imágenes en Internet relacionadas. Realizaron la narración oral y grabaron
para incluir el audio en las diapositivas. Compartieron los cuentos creados en CREA 2.

Escuelas N° 146
Proyecto: Cuentos de terror en Minecraft
Docentes: Pilar Castrillón, Inés Arce
Grado: 6º año
Área: Lengua
Recursos Tecnológicos: Programas: Minecraft , Simple Screen Recorder , Youtube, Openshot, Grabadoras de voz.
Propósito: Promover situaciones de escritura utilizando las TIC como soporte, potenciando, favoreciendo y
desarrollando los procesos de enseñanza – aprendizaje. Demostrar mayor interés por el aprendizaje de la escritura
gracias al soporte visual, auditivo y físico que ofrecen las TIC.
Descripción: Tomamos como disparador el interés y el disfrute de los niños por el juego “Minecraft”. Presentación de la
propuesta: Escribir cuentos de terror a partir de Minecraft. Análisis de las posibilidades que el juego ofrece: Diseñar
escenarios y espacios donde se desarrollen las acciones. Jerarquizar y seleccionar personajes en el cuento. Analizar
posibilidades dentro del juego: construcción de escenarios, movimientos de los personajes, interacciones entre los
personajes. Producción del cuento de terror: adaptación del cuento a las posibilidades del juego. Esbozar un posible
recorrido del cuento utilizando el escenario creado en el juego como soporte. Reconstruir escenarios y /o reacomodar
el texto en función de las posibilidades que el juego ofrece. Seleccionar y proyectar acciones para la elaboración del
proyecto audiovisual. Elaborar el proyecto audiovisual: seleccionar herramientas para su ejecución. Programas:
Minecraft, Simple Screen Recorder, Youtube, Openshot, Grabadoras de voz. Narrar el cuento. Combinar la proyección
del video con los audios creados.

Escuelas N° 147
Proyecto: "Exploradores de CREA2"
Docente: Lucía Sosa
Grado: 3° año
Disciplina: Escritura, lectura, física, biología, geometría.
Recursos Tecnológicos: Tablets, computadoras
Propósito: Promover la motivación a través de la plataforma CREA2 como potenciador para el trabajo
en diferentes áreas.
Descripción: Es el primer año que los niños ingresan y conocen la plataforma. Es un grupo que muestra
especial interés por las tecnologías y el trabajo a través de ellas, siendo un recurso potenciador para el
trabajo en diferentes áreas. Por tal razón comenzamos a explorar la plataforma CREA2 y a conocer las
diferentes propuestas que podemos abordar a través de ella. Se han realizado trabajos en blog:
producciones de cuentos, descripciones de personajes, donde además saben descargar y subir
imágenes, foros: de presentación y de debate, prueba y cuestionario: verdadero- falso, múltiple opción y
preguntas abiertas, enlaces: visualización de videos, realización de trabajos en Geogebra, películas,
lectura de cuentos; el grupo cuenta con un álbum de medios donde se han subido fotos de todos los
trabajos realizados en el año. El trabajo a través de CREA2 motiva el interés de los niños por el trabajo,
tienen su espacio y les encanta escribir, leer, ver, participar y explorar para obtener cada vez más
medallas.

Escuelas N° 148
Proyecto: Nuestra participación en
Red Global de Aprendizajes
Docente: Laura Pérez, Gicel Percoco, Sandra Sena, Silvana Pereira, Javier Vargas.
Grado: Nivel 5, 2º año, 6º año
Áreas: Matemática, Ciencias Naturales
Disciplinas: Biología - Magnitudes y Medidas
Recursos Tecnológicos: CREA 2: Temas de Discusión, Pruebas/Cuestionarios, Grupos, Recursos de grupos, Portafolios - Recursos
digitales como Valijas TIC (Generadores de Gráficos), Editores de Videos: Open Shot Video Edition, We Video - Editores de
Audio: 123 Apps, Audacity - Youtube - Blog Institucional.
Propósito: -Divulgar la participación de la institución educativa en el proyecto de Red Global de Aprendizajes. -Fortalecer los
ciclos de investigación colaborativa a partir del uso la tecnología. -Universalizar el empleo de plataformas educativas. -
Promover el uso pedagógico de las TIC en el aula.
Descripción: Nuestra institución educativa incursiona este año en el proyecto de Red Global de Aprendizajes, por lo cual nos ha
parecido oportuno mostrar algunas de nuestras experiencias de trabajo en la Red en el marco la IX Feria Ceibal Departamental.
Para ello hemos seleccionado los proyectos de investigación colaborativa de Nivel Inicial (“Juntos podemos, tomemos
conciencia”), Segundo grado (“Cultivemos en nuestro hogar”) y Sexto grado (“En el año de las legumbres, producimos
alimentos”), a través de los cuales han representado a la escuela en el primer desafío denominado “Tierra – Desafíos del
Hambre”. En dichas propuestas se han realizado diferentes abordajes a la problemática del hambre a nivel mundial. Los grupos
han desarrollado diversas estrategias de intervención como por ejemplo la elaboración de alimentos en conserva, el cultivo de
alimentos en espacios reducidos y, la distribución de semillas de verduras y árboles frutales. En el trayecto se ha utilizado la
tecnología para fortalecer los aprendizajes y profundizar el ciclo de investigación. Se priorizó el uso de CREA2 a través de
grupos, recursos, portafolios, pruebas/cuestionarios, temas de discusión, etc.

Escuelas N° 149
Proyecto: Cuentos Clásicos. Nuevas versiones
Docente: Mónica Gularte
Grado: 3º año
Áreas: Lengua
Disciplinas: Escritura
Recursos Tecnológicos: Tablet, scanner, laptop, internet.
Propósito: Generar avances significativos en la escritura.
Descripción: La propuesta surge a partir de una duda de los niños, explicar porque el
antagonista de los cuentos actuaba así. a partir de esto se re-elaboran las tramas dándose
como resultado nuevos finales.

Escuelas N° 149
Proyecto: Juegos Olímpicos
Docentes: Carolina Nacimento, Beatriz Herrera y Fiorella Guedes
Grado: 4º año
Disciplinas: estadística, biología
Recursos Tecnológicos: crea 2
Propósito: Trabajar un emergente cultural y mundial, adaptándolo a la educación física y
utilizándolo como insumo para el estudio del cuerpo humano y el tratamiento de informaciones
estadísticas de los eventos.
Descripción: Se ha estudiado la Copa América y los Juegos olímpicos para comparar realidades
diferentes a nivel cultural, económico y biológico de los atletas. Se trabajan números naturales y
fraccionarios en estadísticas y probabilidades; así como cálculos mentales aproximados. Se
realizan resúmenes de textos expositivos y utilizan laberinto y mapas mentales para ello. Se
estudia la nutrición de los atletas con la asociación de todos los sistemas del cuerpo humano que
colaboran en ella y se los motiva con la dieta saludable. Como forma de potenciar la actividad se
realiza a la par los juegos olímpicos de 4to, donde se ven diferentes deportes (tanto colectivos ,
como individuales) y donde cada niño desarrolla su potencialidad deportiva.

Escuelas N° 157
Proyecto: Investigando el pasado
de mi escuela
Docente: Dahiana Sosa
Grado: 1º año
Disciplinas: Historia y Geografía
Recursos Tecnológicos: Tablet, positivo, internet, sala de video conferencia
Propósito: Crear un libro en formato digital que dé cuenta de la historia de la escuela,
promoviendo el sentido de pertenencia, reconociendo los cambios y permanencias y
rescatando todo aquello que sea positivo para darlo a conocer a otros compañeros.
Descripción: Se trata de una investigación que nació a partir de un problema observado en
la escuela: el poco cuidado que dan los alumnos al edificio escolar y los recursos en general.
Esta se presentó en Club de Ciencias y seguimos en proceso de investigación actualmente,
ya que obtuvo mención especial. Los alumnos han hecho entrevistas, salidas didácticas,
recogiendo de esta manera material para la elaboración del libro, investigando la historia y
el proceso fundacional de su escuela, el cual es muy particular.

Escuelas N° 157
Proyecto: "El mal hábito de nuestra población escolar de consumir
chicles en clase“
Docente: María del Carmen Arrieta
Áreas: Lengua, Ciencias Sociales
Disciplinas: Construcción de ciudadanía - Lectura - Escritura
Recursos Tecnológicos: Dispositivos ceibal, pantalla de VC.
Propósito: Investigar y comprobar que el masticar chicle durante las clases o en momentos de estudio, impide
la concentración de los estudiantes, disminuye su atención y rendimiento. Promover talleres incluyendo a los
padres en el uso de los dispositivos ceibal, mediante trabajo conjunto con nutricionista e higienista bucal y
psicóloga.
Descripción: Observando desde el estudio de clase, los niños han dialogado, discutido, informado y opinado
sobre casos puntuales de alumnos que no atienden y que no logran una concentración óptima o necesaria para
avanzar en sus aprendizajes, además que sus rendimientos han descendido. Como también han detectado que
éstos y otros alumnos, sufren de dolores de cabeza, dolores estomacales, cansancio en sus mandíbulas,
diarreas. También han registrado diferentes comportamientos y cambios en la personalidad de estos niños,
debido a sus rendimientos y baja atención, por lo que son discriminados. Ahí da comienzo nuestra
investigación para obtener información y comprender; buscando así una solución posible a este problema. Es
así que se realizan entre otras actividades: entrevistas, charlas, encuestas, talleres y el uso del aula Crea 2 para
propiciar el vínculo, el intercambio y conocer las opiniones de las familias.

Escuelas N° 161
Proyecto: Proyecto indígena
Docente: Profesora Geisha López
Área: Artística
Disciplina: Artes Visuales
Recursos Tecnológicos: Pc, televisor, cañón
Propósito: Reivindicar el legado indígena en nuestro país y en la región como patrimonio e
identidad cultural.
Descripción: Tomando como referencia el 11 de abril de 1831, fecha conmemorativa del Día
de la Nación Charrúa y de la identidad indígena que alude a la Matanza de Salsipuedes. Este
hecho incentivó la necesidad de incentivar, conocer y buscar en nuestro medio
historiadores, investigadores, docentes, personas y familias descendientes de indígenas que
se acerquen a la institución y relaten el legado de sus antepasados.

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