DESCRIPCIÓN Y QUE APRENDÍ

1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA CUARTO
NIVEL
MATERIA:DIDÁCTICA GENERAL
Nombre:
• CEDEÑO ROCIO
DOCENTE: Dr. PATRICIO TOBAR. Mg.
TEMA: DESCRIPCIÓN DE LA CLASE
Mayo: 19-05-2020

2. FUNDAMNETOS
TEÓRICOS DE
LA DIDÁCTICA
GENERAL

3. DESPUÉS DE HACER TODO
ESOS ASPECTOS Y ANTES DE
CULMINAR LA CLASE EL
DOCENTE NOS DEJO DEBER
LOS CUALES CONSISTÍA EN
CREAR UN NUEVO BLOG Y
HACER LAS PESTAÑAS
CORRESPONDIENTE, ADEMAS
DE ESO NOS TOCO OBSERVA
DOS VÍDEO Y PONER
NUESTRO COMENTARIO,
SEGUIDO DE ESO NOS TOCO
ELABORAR 3 TEST Y HACER
UNOS COLLAGE DONDE
TENÍAMOS QUE DESCRIBIR EL
RESULTADO OBTENIDO.
EL MARTES 19 DE MAYO
DEL 2020 TRATAMOS
ACERCA DE QUE NOS
PARECE ESTA NUEVA
MODALIDAD DE CLASES,
ADEMAS TRAMOS TEMA
DE LOS CUALES IVAMOS
A VER DURANTE EL
SEMESTRE.
DURANTE LA CLASE EL
PROFESO NOS FORMO
GRUPOS DE 6 PERSONAS
EL TRABAJO CONSISTIA EN
VER UNA VÍDEO PONER
NUESTRO COMENTARIO
EN POWER POINT

4. EVIDENCIAS DE
LA CLASE

5. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA CUARTO
NIVEL
MATERIA:DIDACTICA GENERAL
NOMBRE:
• CEDEÑO ROCIO
DOCENTE: DR. PATRICIO TOBAR. MG.
TEMA: DESCRIPCIÓN DE LA CLASE
MAYO: 26-05-2020

6. U1_T1. SENTIDO
Y SIGNIFICADO
DE LA
DIDÁCTICA
COMO
DISCIPLINA
APLICADA

7. DENTRO DE LA
DIDÁCTICA SE
PODRÍA DECIR DE
QUE ESTA
COMPUESTO DEL
ACTO DIDÁCTICO .
QUE ESTA CENTRADO EN EL
CONTENIDO, EL DOCENTE Y
EL ESTUDIANTE EL PORQUE
ESTA NUEVA EDUCACIÓN ES
TA CENTRA EN LO HOLÍSTICO
Y LA CREATIVIDAD DE LOS
ESTUDIANTES.
EL MARTES 26 DE MAYO 2020
HABLAMOS EN LA CLASE
SOBRE EL ACTO DIDÁTICO Y
QUE NOMAS CONTENÍA.
EL DR. PATRICIO NOS SUPO
MANIFESTAR QUE EN ESTE
MAPA IVAMOS A CONOCER
EL SENTIDO Y DIRECCIÓN DE
LA DIDÁCTICA.
DOCENTE
CONTENIDO ESTUDIANTE
DOCENTE
ESTUDIANTECONTENIDO
PROBLEMA
ASÍ ES COMO ESTA
CONFORMADO EL
CUADRO DANDO
PASO A UN NUEVO
INTEGRANTE MÁS.

8. QUÉ ES
DIDÁCTICA
EPISTEM
OLOGÍA
SEM
ÁN
TICA

9. DENTRO DE LA CLASE EL DOCENTE NOS
COMPARTÍO MATERIAL DIDÁCTICO PARA
QUÉ OBSERVARAMOS DOS VÍDEO
SOBRE LA EDUCACIÓN MODERNA Y LA
TRADICIONAL DE LOS SIMPSON, Y DEL
JOHN AMOS COMENIOS. Y DESPUÉS DE
ESO NOS TOCO DAR UN CRITERIO EN EL
AULA VIRTUAL Y DEBATIR EL TEMA CON
LOS COMPAÑEROS EN CLASES.
Desde la epistemología la didáctica es
una disciplina de carácter práctico y
normativo. Tiene como objeto especifico
la técnica de la enseñanza; de dirigir y
orientar eficazmente el aprendizaje del
alumnado.
SEMÁNTICA
EPISTEMOLOGÍA
Dsede la semática la didáctica es el
puente que nos permite trasladar el
cuerpo a conocimientos valiosos y
significativos para la sociedad.

10. JOHN
AMOS
COMENIUS
DONDE NOS DECÍA QUE EL
ESTUDIANTE EXPERIMENTE
POR SI SOLO SUS LOGROS

11. VIDEO DE LA
EDUCACIÓN Y SU
PARADIGMA.
LOS SIMPSON
MI COMPAÑERA GEOMAYRA SANGOPANTA NOS
COMPARTIÓ MENCIONANDO QUE EN EL VÍDEO
PUDO OBSERVA QUE PRIMERO TE EDUCAN
BUSCANDO ELEGIR TU FUTURO MAS NO
ELEGIRLO UNO MISMO. ADEMÁS DE QUE LA
EDUCACIÓN QUE SE MUESTRA EN EL VIDEO
TRATA DE ELIMINAR EL CRECIMIENTO Y LA
CREATIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES.

12. EVIDENCIAS DE
LA CLASE

13. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA cuarto
NIVEL
MATERIA:Didactica general
Nombre:
• CEDEÑO ROCIO
DOCENTE: Dr. PATRICIO TOBAR. Mg.
TEMA: DESCRIPCIÓN Y REFLEXIÓN DE LA
CLASE
Mayo: 02-06-2020

14. EL PRIMER VIDÉO TRATA QUE AL
ESTUDIANTE SI LO DEJABAN OPINAR Y LO
DEJABAN SACAR SU DONES Y SER
CREATIVO
EN CAMBIO EN EL SUGUNDO HABLABA
DE UNA EDUCACIÓN TRADICIONISTA QUE
NO DEJABA QUE LOS ESTUFIANTES
PUEDAN DESARROLLAR SUS TALENTO, Y
POR MIEDO A EQUIVOCARSE LOS
ESTUDIANTESS FRACASABAN EN SUS
DEBRES.
TAMBIÉN CAMILA, ALEXIS Y LESLY
OPINARÓN SOBRE EL PARADIGMA DE LA
EDUCACIÓN REFERENTE A LOS DOS VIDÉOS
QUE PUDISMOS OLVIDAR Y SOBRE EL PADRE
DE LA DIDÁCTICA.
RETROALIMENTACIÓN DE
LA CLASE
EL DÍA 2 DE JUNIO AL
COMENZAR CON LA
CLASE REALIZAMOS
UNA BRVE
RETROALIMENCTACIÓN
SOBRE LO TRATADO EN
LA CLASE ANTERIOR.
DIÁLOGAMOS SOBRE EL
CONCEPTO DE DIDÁCTICA
SOBRE LA PARTE
EPÍSTEMOLOGÍCA Y DE LA
SEMÁTICA QUÉ ES ENSEÑAR Y
INSTRUIR AL ESTUDIANTE .

15. BASES DE PEDAGOGÍA Y
DIDÁCTICA
CONOCER Y PARA QUE SIRVE LA DIDÁCTICA
TODO LO QUE UNO HAGA DEBE DE SER CON
AMOR
EL CUADRADO DEBE DEBE SER DOCENTE-
ESTUDIANTE-CONTENIDO
ENTREVISTA A LA UNIDAD DE ISABEL DE
GODINES Y ELDR. NOS DIJO UBICAR CONTENIDOS
NO GENERA CONOCIMIENTO A LOS
ESTUDIANTES.
ESTOS FUERON ALGUNOS COMENTARIOS DE
LA COMPAÑERA KELY Y DEL DR. PATRICIO
ESTOS FUERON LOS ASPECTOS
IMPORTANTES TRATADOS EN LA CLASE
ANTERIOR

16. DEFINICIÓN DE
DIDÁCTICA
LA DIDÁCTICA COMO EL
ARTE DE ENSEÑANZA,
ADEMÁS AGREGA, PARTE DE
LA PEDAGÓGIA QUE
DESCRIBE, EXPLICA Y
FUNDAMENTA LOS
METODOS DE LA DIDÁCTICA.
CECILIA A. MORGONA
ESTE FUE EL TEMA CON EL
QUE COMENZAMOS LA CLASE
DE DÍA MARTES
EL DR. PATRICIO NOS
PREGUNTO QUE ERA
DIDÁCTICA PARA NOSOTROS.
ALGUNAS DE LAS
OPINIONES FUERÓN QUE LA
DIDÁCTICA ERA UNA
ORIENTACIÓN DE LA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DE LOS ESTUDIANTES.
SEGUIDO DE ESO EL
DR.PATRICIO NOS MOSTRO
UNA DEFINICIÓN DE
DIDÁCTICA DE CECILIA A.
MORGODA Y DE CONTRERA,
1990.

17. PEDAGOGÍA
COBIJA DIFERENTES MATERIALES
QUE HACE POSIBLE LA
FORMACIÓN DEL DOCENTE
ESTUDIAR LA FORMACIÓN Y
COMO SON LOS SERES HUMANOS
APRENDEN.
CIENCIA
LA PEDAGOGÍA RESPONDE A LA PREGUNTA DE
COMO EDUCAR
PARA SABER COMO SE EVALUA NO HAY
QUE SABER COMO ES EL HOMBRE
EL PEI ESTA DENTRO DE
MESO
Y EL AULA EN EL MICRO
TENEMAS QUE SE
ABORDARÓN EN LA CLASE

18. DIDÁCTICA
BUSCAR MÉTODOS, TÉCNICAS Y
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL
APRENIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
ORIENTA EL PROCESO DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE, DESARROLLANDO EL CRECIENTO
INTELECTUAR.
DISCIPLINA
DIDÁCTICA DE LA PEDAGOGÍA
ESTA RESPONDE A LA PREGUNTA DE COMO
ENSEÑAR.

19. PEDAGOGÍA
LA PEDAGOGÍA PARA MI ES LA ORIENTACIÓN
CIÉNTIFICA Y METODICA DEL QUE HACER
EDUCATIVO DE INVESTIGACIÓN Y REFLEXIÓN DE
LAS TEÓRIAS EDUCATIVAS DEL APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA PARA MI ES LA CIENCIA QUE
OPTIMIZA LA ENSEÑANZA - APRENIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES PULIENDO SU PONTENCIAR PARA
ALCANZAR SUS LOGROS

20. DESPUÉS DE DIÁLOGAR DEL TEMA DE CLASE
EL DR. PATRICO TOBAR NOS ABRIO UN
FORO EN EL AULA VIRTUAL, DONDE LA
ACTIVIDAD CONSCISTÍA EN LEER UN PDF DE
4 HOJAS Y ESCOJER O SECCIONAR EL
CONCEPTO QUE MÁS NOS PARECIÓ SOBRE
DIDÁCTICA Y COLAR ESO EN EL FORO
PORQUE ESCOJÍMOS ESE CONCEPTO Y
PONER NUESTRA OPINIÓN SOBRE
DIDÁCTICA.
MI CONCEPTO DE
DIDÁCTICA
SEVILLANO (2004) CONCIBE LA DIÁCTICA COMO
UNA CIENCIA TEÓRICA NORMATIVA QUE GUÍA
DE LA FORMA INTENCIONAL EÑ PROCESO DE
OPTIMIZADOR DE LA ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE, EN UN CONTEXTO DETERMINADO
E INTECATIVO, POSIBILITANDO LA APREHESIÓN
DE LA CULTURA CON ELFIN DE LOGRAR EL
DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE.

21. MI OPINIÓN DE
DIDÁCTICA
LA DIDÁCTICA ES LA DISCIPLINA QUE ORIENTA
LAS ESTRATEGÍAS PARA LA MEJORA DE LA
ENSEÑANZA - APRENIDIZAJE DEL ESTUDINATE
ATRAVÉS DE LOS MEDIOS PRÁTICOS QUE GUÍA
SU PROCESO INTEGRAL E INTELECTUAL.
PORQUE ESCOJÍ
EL CONCEPTO
LA DIDÁCTICA ES UN OPTIMIZADOR DE LA
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE YA QUE SIRVE
COMO GUÍA EN EL DESARROLLO INTEGRAL
DE LOS ESTUDIANTES POR ESO FUE QUE
ESCOJÍ ESE CONCEPTO.

22. QUÉ APRENDÍ
APRENDÍ QUE LA DIDÁCTICA ES UNA DISCIPLINA
MUY IMPORTANTE QUE SIRVE PARA EL
ESTUDIANTE PUEDA PULIR Y SACAR A LALUZ SU
PONYENCIAR, PARA QUE PUEDA SER CREATIVO
Y DIMÁMICO EN SUS DEBERES, ADEMÁS DE ESO
LOS DOCENTES DEBERN DEJAR QUE SUS
ESTUDIANTES PUEDAN DESARROLLAR SUS
HABILIDADES Y DEJAR QUE ELLOS CREEN SUS
PROPIOS MUNDOS DE LLENOS DE COLORES Y
NO SER COMO ESO DOCENTES
TRADICIONALISTA QUE PROHIBE QUE SUS
ESTUDIANTES SEAN CREATIVOS Y DINÁMICOS.

23. EVIDENCIAS DE
LA CLASE