Organización de la ruta de mejora.

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN.
PROF. “MIGUEL CASTILLO CRUZ”.
MATERIA.
Práctica Profesional.
TITULAR DE LA ASIGNATURA.
Víctor Manuel Sandoval Ceja.
ALUMNO.
Roberto Robles.
TRABAJO.
“Informe de Consejo Técnico Escolar”
“LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA”.
MAZATLÁN SINALOA, AGOSTO DEL 2015.

2. “ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA.
RUTA DE MEJORA”
1.- DESCRIPSIÓN DEL DESEMPEÑO DEL COLECTIVO.
Con privacidad, organización y seriedad es como se toman el
cuerpo docente de la institución para dar inicio a la fase intensiva de
“Consejo Técnico Escolar”. Se da una gratificante bienvenida los
docentes para conservar el compañerismo, unión que existe entre el
colectivo; posteriormente a ello se integran en equipos para ponerse
de acuerdo y desarrollar cada punto que viene en la guía, como
resultado de este fue de manera favorable, cada docente mantuvo
una actitud positiva, respetuosa ante las participaciones y decisiones
que se toman de forma colectiva, ya que eran un factor clave para
la realización de este proceso y a su vez este nuevo ciclo escolar
fuera mejor que el anterior pero sobre todo que sea productivo en
todos los aspectos.
En lo que respecta al desarrollo de las actividades, mostraban una
actitud favorable, positiva para que se diera un clima de trabajo
positivo, en el cual se dieron acuerdos para el bien de la
organización, y al momento de que se les diera una consigna a
resolver tomaban una actitud accesible tomando en cuenta todos
los acuerdos y puntos de vista de los compañeros e incluso hasta el
que fuera negativo se trataba y se respetaba evitando un conflicto.
Al paso de la semana, los trabajos resultaban con un grado más de
dificultad, por lo tanto la dinámica se volvía pesada y monótona,
pero no faltaba el maestro, director para romper con ese ambiente
de trabajo interviniendo con su experiencia para no perder la
finalidad de la actividad. Otro de los momentos que se tuvo que
sobre llevar y poner en coordinación fue el horario para tomar los
alimentos, hacer eso de los celulares, etc., el cual ocasionaba
muchas interrupciones, distracciones al momento de hacer alguna
participación y luego perder el ritmo positivo que se estaba sobre
llevando.

3. 2.- LISTADO DE OBJETIVOS Y METAS.
-OBJETIVOS.
Diseñar y aplicar una planificación acorde al plan y programa
vigente que consolide los aprendizajes de español y matemáticas
utilizando material didáctico y recursos tecnológicos para la mejora
del desempeño académico de los alumnos.
-METAS.
Que el 100% de los docentes realice un auto evaluación de su forma
de enseñanza para ver los avances alcanzados y dificultades de sus
alumnos de cada bimestre.
-ACCIONES.
Elaboración de una rúbrica para la para la autoevaluación.
Socializar los resultados.
-RESPONSABLES.
Cada maestro.
-RECURSOS.
Plan y programas de estudio, secuencias didácticas y evaluación de
los alumnos.
Cartulinas y plumones.
-TIEMPOS.
Al término de cada bimestre.

4. -OBJETIVOS.
Diseñar y aplicar una planificación acorde al plan y programa
vigente que consolide los aprendizajes de español y matemáticas
utilizando material didáctico y recursos tecnológicos para la mejora
del desempeño académico de los alumnos.
-METAS.
Que el 100% de los docentes diseñes y apliquen planeaciones que
consoliden los aprendizajes del educando desde el inicio del periodo
escolar con revisiones constantes durante el ciclo escolar.
-ACCIONES.
Revisión y análisis de propósitos de cada bloque y del perfil de egreso
del grado que se va a trabajar.
Elaborar planeaciones pegadas al programa.
Intercambio de estrategias y de material didáctico con docentes del
mismo grado. (RESPONSABLES CADA DOCENTE DEL GRUPO).
-RECURSOS.
Plan y programas, paquetes de hojas blancas, aula de medios,
cartulina y plumones.
-TIEMPOS.
Primer semana de septiembre, quincenalmente y bimestralmente.

5. -OBJETIVOS.
Diseñar y aplicar una planificación acorde al plan y programa
vigente que consolide los aprendizajes de español y matemáticas
utilizando material didáctico y recursos tecnológicos para la mejora
del desempeño académico de los alumnos.
-METAS.
Que el 100% de los docentes diseñen material didáctico y recursos
tecnológicos para el desarrollo de los aprendizajes esperados
durante el ciclo escolar.
-ACCIONES.
Adquirir proyector y equipo de enciclomedia para uso general del
docente. (RESPONSABLE DIRECTOR Y ASOCIACIÓN DE PADRES DE
FAMIILIA).
Gestionar ante autoridades correspondientes recursos tecnológico y
humano para habilitar el aula de medios. (RESPONSABLES DIRECTOR
Y ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMIILIA).
-TIEMPOS.
Del 18 de agosto al 25 de septiembre.
Del 18 de agosto al 30 de octubre.

6. -OBJETIVOS.
Diseñar y aplicar una planificación acorde al plan y programa
vigente que consolide los aprendizajes de español y matemáticas
utilizando material didáctico y recursos tecnológicos para la mejora
del desempeño académico de los alumnos.
-METAS.
Que el 100% de los docentes conozcan el plan y programa vigente
acorde al grado que tienen para consolidar los aprendizajes
esperados de español y matemáticas, utilizando material
tecnológico para la mejora del desempeño académico escolar.
-ACCIONES.
Revisar por grado plan y programa vigente.
Conocer los aprendizajes esperados de cada bloque.
Socializar los rezagos del perfil de cada grado escolar.
-RECURSOS.
Plan y programa.
Láminas y plumones.
TIEMPO.
Primera quincena de septiembre.
Cada bimestre.
Primera quincena de septiembre.

7. 3.- PLANEACIÓN DE LA RUTA DE MEJORA.
“ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA”.
PRIORIDADES IDENTIFICADAS.
PRIORIDAD.
La prevención del rezago educativo y alto al abandono, a partir de
incluir y hacer partícipes a estos alumnos en las actividades de
aprendizaje.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO.
Los docentes no realizan adecuaciones curriculares y no existe
maestros de apoyo.
OBJETIVO.
Diseñar estrategias especiales en nuestras planeaciones a alumnos
con algún tipo de rezago educativo y abandono escolar, además de
gestionar antes las autoridades correspondientes solicitando un
maestro de apoyo, para incrementar el nivel de aprovechamiento en
los educando.
META.
Logra que el 100% de los docentes elaboren una planeación con el
desempeño de estrategias especiales para incrementar el nivel de
aprovechamiento en los alumnos con algún tipo de problemas de
aprendizaje.
ACCIONES. RESPONSABLES. RECURSOS. COSTOS. TIEMPOS.
-Aplicar a los
alumnos la
evaluación de
diagnóstico
correspondiente
al ciclo escolar.
“MAESTRO DE
CADA GRADO”
Copias de
evaluación de
diagnóstico.
$100 4ta.
Semana
de
agosto
de 2015.
-Diseñar un plan
de intervención
emergente a los
alumnos que
requieren
apoyo
inmediato
según los
problemas
presentados.
“MAESTRO DE
CADA GRADO”
Hojas blancas,
plumones,
plumas.
$100
4ta.
Semana
de
agosto
de 2015.

8. -MATERIALEES ESCENCIALES.
Casa maestro buscará información ya sea en revista, periódicos,
internet para compartir con los demás compañeros.
ASESORÍA.
Solicitar apoyo personal autorizado.
PARA MEDIR AVANCES.
Elaborar rúbrica para conocer visión los alumnos de los compañeros.
CON PADRES DE FAMILIA.
Reunión con los padres de familia para dar a conocer el acuerdo
escolar.
Compromiso por escrito de aceptación del reglamento escolar.
EN LA ESCUELA.
Elaboración de carteles del horario de entrada.
EN EL SALÓN DE CLASES.
Elaborar acuerdo internos al grupo.
Estimular al alumno reconociendo su buen desempeño dentro y
fuera del aula.
Otorgación del banderín a cada grupo y que sea visto por los padres
de familia.
ENTRE MAESTROS.
Llegar acuerdo con la implementación del reglamento escolar.
Trabaja de manera áulica, y en general con la implementación de
estrategias para la convivencia escolar (Respeto, tolerancia,
autoestima).
PRIORIDAD.
La mejora de los aprendizajes de los alumnos que han sido
identificados en riesgo y de todos los estudiantes que asisten a la
escuela.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO.
No se diseña ni se aplica material didáctico y recursos tecnológicos
para el desarrollo de los aprendizajes de español y matemáticas.
OBJETIVO.
Diseñar y aplicar una planificación acorde al plan y programa
vigente que consolide los aprendizajes de español y matemáticas
utilizando material didáctico y recursos tecnológicos para la mejora
del desempeño académico de los alumnos.

9. META.
Que el 100% de los docentes conozcan el plan y programa vigente
acorde al grado que tienen para consolidar los aprendizajes
esperados de español y matemáticas, utilizando material
tecnológico para la mejora del desempeño académico escolar.
ACCIONES. RESPONSABLES. RECURSOS. COSTOS. TIEMPOS.
Revisar por
grado plan y
programa
vigente.
DOCENTE.
Humano,
plan y
programa de
estudios.
Primera
quincena
de
septiembre.
Conocer los
aprendizajes
esperados
de cada
bloque.
DOCENTE.
Humano,
plan y
programa de
estudios.
Cada
bimestre.
Socializar los
rezagos del
perfil de
cada grado
escolar.
DOCENTE. C.T.E. $80
Primera
quincena
de
septiembre.
4.- LISTADO DE NECESIDADES EDUCATIVAS POR GRUPO Y POR
ESCUELA.
 Marco de convivencia.
 Falta de mobiliario.
 Equipos de aires e instalación de cableado.
 Indisciplina.
 Falta de compromisos por parte de los Padres de Familia.
 No se cumple los horarios (alumnos).

10.  Cambios de escuela.
 Personal pedagógico.
 Estrategias especiales a los alumnos con rezago.
 Adecuar planeaciones argumentadas.
 24 alumnos en observación: 2 reprobados, 18 con rezago, 4 en
condición.
 Motivación y mejora por parte del docente.
 125 alumnos comprenden leer.
 40 alumnos requieren apoyo.
 Respetar horarios de receso escolar (guardias).
 Organizar las actividades para apoyar a los alumnos cuando se
ofrezca.
 Colocar equipo de cómputo.
 Gestión de materiales didácticos.
5.-RELACIÓN POR PRIORIDADES EDUCATIVAS DE LA ESCUELA.
 Convivencia escolar.
 Rezago educativo y abandono escolar.
 Falta de mobiliario.
 Carencia de equipo tecnológico.
 Recursos económicos para el equipamiento de aire
acondicionado.
 Normalidad mínima.
 Mejora en los principales aprendizajes esperados: Español /
Matemáticas.
6.-OBJETIVOS Y METAS.
OBEJTIVOS. METAS.
1.- Lograr el buen
funcionamiento y organización
escolar para tener buen
desempeño integral.
Lograr que el 100 % de los
alumnos, maestros padres de
familia cumplan con los
acuerdos del ciclo escolar.

11. 2.-EVITAR QUE LOS ALUMNOS
FALTEN A LA ESCUELA Y ASISTAN
REGULARMENTE PARA QUE LOS
ALUMNOS RECIBAN SUS CLASES
DE ACUERDO A LOS PLANES Y
PRGRAMAS DE ESTUDIO.
Que el 100 % de los alumnos
asistan y culminen sus estudios
de educación primaria,
proporcionalmente usando
todos los medios necesarios
para su terminación durante el
ciclo escolar.
3.- ELEVAR EL NIVEL DE
APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE DE
LSO ALUMNOS VULNERABLES,
TOMANDO EN CUENTA LOS
DIVERSOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE PARA LOGRAR UN
APRENDIZAJE QUE REPERCUTA
EN SU VIDA COTIDIANA.
Detectar en tiempo y forma el
80 % de los alumnos que
presenten rezago educativo
para apoyar e implementar
estrategias necesarias y así nivel
su nivel de aprendizaje en cada
bloque.
4.-DISEÑAR ESTRATEGIAS QUE
LLEVEN A LA COMUNIDAD
ESCOLAR A LA MEJORAR DE LAS
RELACIONES INTERPERSNALES.
Que el 70% de la comunidad
escolar mejores sus relaciones
interpersonales a través de
actividades basadas en el
respeto, trabajo colaborativo
durante el ciclo escolar 2015-
2016.
5.-QUE LOS DOCENTES DISEÑEN
Y DESARROLLEN UNA
PLANEACIÓN CON LOS
ELEMENTOS ADECUADOS,
TOMANDO EN CUENTA LAS
CARACTERÍSTICAS Y LOS
CONTESTOS DE LOS ALUMNOS
ASÍ COMO LAS ESTRATEGIAS
NECESARIAS Y LOS AJUSTES
PARA LOGRAR UNA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES DE LAS
ASIGANTURAS DE ESPAÑOL-
MATEMÁTICAS DURANTE EL
CICLO ESCOLAR 2015-2016.
Que el 75 % de los docentes
logren elaborar un registro
personal de cada alumno
contemplando las
características socio-culturales,
cognitivas, económicas,
afectivas, físicas que beneficien
su aprendizaje durante el ciclo
escolar 2015-2016.

12. 7.- CONCETRADO DE ACCIONES.
PRIORIDAD. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
OBJETIVO.
Diseñar, seleccionar estrategias que favorezcan
en los alumnos el desarrollo de las competencias
comunicativas de forma específicas, así como la
resolución de los desafíos matemáticos acorde a
las situaciones problemas de la vida cotidiana de
los alumnos.
METAS. Que el 100 % de los alumnos logren desarrollar sus
habilidades de comprensión lectora, redacción,
resolución y narrativa de desafíos matemáticos,
durante todo el ciclo escolar.
ACCIONES. -Aplicar estrategias favorables para la
comprensión lectora, redacción de textos,
narrativa de desafíos matemáticos, así como el
uso de material didáctico.
-Involucrar a los padres de familia en las distintas
actividades como: Talleres de escritura, círculos
de lectura, obras de teatro, lecturas regaladas,
juegos matemáticos y elaboración de material
didáctico.
-Interactuar con otras situaciones que apoyen el
proceso de aprendizaje y la movilización de
saberes.

13. PRIORIDAD. LA PREVENCIÓN DEL REZAGO Y ALTO ABANDONO
ESCOLAR.
OBJETIVO.
-Evitar que los alumnos falten a la escuela y asistan
regularmente para que los alumnos reciban sus
clases especificando con los planes y programa de
estudio.
METAS.
-Que el 100% de los alumnos asistan y culminen sus
estudios de educación primaria, proporcionándoles
los medios necesarios para su terminación durante
todo el ciclo escolar.
ACCIONES.
-Investigar el medio/contexto en el que vive para
poder llevar a cabo estrategias y disminuir la
influencia del mismo.
-Llevar las clases de manera atractiva motivando a
los alumnos en cada una de ellas, interesándolos en
la dinámica de trabajo.
PRIORIDAD: REZAGO EDUCATIVO.
 Aplicación de la evaluación diagnóstica.
 Realizar un análisis para así poder elaborar una planificación
de acuerdo con los alumnos que tenga dificultades en su
proceso de aprendizaje.
 Taller para conocer los diversos estilos de aprendizaje.
 Elaborar instrumentos donde se identifique los estilos de
aprendizaje del padre, maestro, alumnos.
 Implementación de material didáctico donde el alumno
pueda manipularlo para que facilite su proceso de
aprendizaje.

14. 8.-ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR CON ACCIONES A
IMPLEMENTAR DURANTES LAS PRIMERAS SEMANAS DEL CICLO
ESCOLAR.
ÁMBITO DE GESTIÓN ESCOLAR.
ACCIÓN. “La prevención del rezago y alto abandono
escolar”.
ENTRE
MAESTROS.
Involucrar el medio/contexto en el que vive
para llevar acabo estrategias y disminuir la
influencia de aprendizaje.
EN EL SALÓN DE
CLASES.
Implementar estrategias para que los padres y
alumnos asuman sus compromisos en el proceso
de aprendizaje.
EN LA ESCUELA. Realizando encuestas sobre donde trabajan,
nivel socioeconómico, convivencia entre ellos.
ÁMBITO DE GESTIÓN ESCOLAR.
ACCIÓN. “Concientizar a los padres respecto al no
respetar el horario de entrada”.
ENTRE
MAESTROS.
Tomar acuerdos sobre la hora de entrada y
realizar cartas de compromiso en donde se
respeten los acuerdos.
EN EL SALÓN DE
CLASES.
Dialogando sobres los alumnos que falten a
clases y llegan tarde buscando estrategias
adecuadas.
EN LA ESCUELA. En la asistencia de los alumnos al llegar
puntualmente y a la escuela.

15. ÁMBITO DE GESTIÓN ESCOLAR.
ACCIÓN. Solicitar apoyo y estrategias a nuestro asesor
técnico u otras dependencias en caso que se
requiera.
ENTRE
MAESTROS.
Ver las diferencias necesidades de los alumnos.
SALÓN DE
CLASES.
Intercambio de estrategias con otros centros
escolares para incrementar el buen
funcionamiento del plantel.
ESCUELA. Retroalimentación colectiva.
PADRES DE
FAMILIA.
Clases públicas y asesorías a padres que
requieran.
PARA MEDIR
AVANCES.
Con el portafolio de cada alumno (Evidencias),
el cual será revisado bimestralmente.
ASESORÍA
TÉCNICA.
Solicitar estrategias al asesor.
MATERIALES E
INSUMOS.
Elaboración del portafolio.
9.- RECURSOS PARA COMUNICAR AVANCES.
Se asigna un docente el cual será el titular de recopilar instrumentos
elaborados por el resto de los docentes para ir midiendo poco a
poco los avances, en el cual se verán reflejado: Información de
análisis, planificaciones, exámenes diagnósticos tomando en cuenta
los resultados del informe, en el cual se verán reflejado las graficas
para hacer la comparación y los cambios efectuados durante todo
el proceso.