Práctica 2. PAT. Acogida e integración del alumnado Grupo B1.1 Sociedad, Familia y tutoría Magisterio en Ed. Primaria Curso 2013/2014 Aris Catalán Giner Irene García Martinéz Mouna Ait Imghour Raúl García Bravo *Todos los datos son ficticios. Cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia.

1. Agentes implicados de carácter interno:
•
Tutor:
Participa en el desarrollo del P.A.T y en las actividades de orientación.
Coordina el proceso de evaluación de los alumnos.
Atiende a las dificultades de aprendizaje de los alumnos elaborando
adaptaciones curriculares e informando a los padres tanto de las
necesidades de cómo de los avances.
Facilita la integración de los alumnos y fomenta su participación en las
actividades del centro.
•
Profesor de Educación especial:
Ofrece una atención personalizada a los alumnos con necesidades
especiales y dificultades con el lenguaje y asesora y ayuda a los tutores.
Realiza intervenciones directas de apoyo logopédico.
•
Profesor lenguaje:
Colabora con la evaluación del lenguaje, elabora y diseña programas
dedicados a la mejora de la comunicación y la lengua.
Valora las necesidades educativas especiales de los alumnos
relacionados con la comunicación y el lenguaje.
•
Alumnos extranjeros:
Son los protagonistas de esta intervención, por lo que su participación
es imprescindible.
•
Alumnos autóctonos:
También participarán en las actividades, ya que esto les favorecerá tanto
a ellos como a los alumnos que queremos integrar.
•
La escuela:
Realiza una adaptación curricular correspondiente a la situación que se
presenta, y favorece el que se dé un correcto aprendizaje, así como a
que la experiencia sea enriquecedora para todos los alumnos.
•
Padres de alumnos:
Colaboran con la educación de sus hijos y apoyando las labores de
integración y participando en lo que sea necesario para favorecer la
integración, la educación y el aprendizaje de todos los alumnos.
Agentes implicados de carácter externo:
• Equipo de orientación:
Este equipo asesora al profesorado en la prevención y el tratamiento
educativo de las dificultades de aprendizaje, participa en la planificación
de las diferentes actividades y en su diseño, así como en las
adaptaciones curriculares y técnicas de estudio e integración del niño.
Facilita al profesorado, alumnos y familias orientación con respecto a
diferentes estrategias que faciliten el desarrollo personal y social del
Alumno, y favorezcan su integración tanto en el aula como en el centro
educativo.