1. PRÁCTICAS CULTURALESPRÁCTICAS CULTURALES
FACILITADOR: RICARDO PÉREZ BÁEZFACILITADOR: RICARDO PÉREZ BÁEZ

2. Desempeño 1.
Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales,
socioculturales y evolutivas de sus estudiantes. y de sus necesidades especiales.
Conoce sobre el aprendizaje y desarrollo de la niñez y adolescencia y sus distintas
expresiones en el marco de una diversidad de variables:
1) las necesidades educativas especiales más frecuentes;
2) la edad y el género según cada contexto sociocultural;
3) las características lingüísticas de sus estudiantes en lo concerniente a lenguas y
patrones comunicativos vinculados con formas de usar el lenguaje en contextos
específicos; y,
4) las prácticas culturales en las que han sido socializados sus estudiantes y las
características de sus familias. Recurre a diversas fuentes para seguir
familiarizándose con las características de sus alumnos y sus contextos. Emplea
estos conocimientos para informar las prácticas de enseñanza y de aprendizaje.
Identifica las habilidades especiales y discapacidades más frecuentes.
Preparación
para el
aprendizaje de
los estudiantes
Dominio I
Conoce y comprende las características de todos
sus estudiantes y sus contextos, los contenidos
disciplinares que enseña, los enfoques y procesos
pedagógicos, con el propósito de promover
capacidades de alto nivel y su formación integral.
Competencia
1
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3. F A C I L I T A D O R : R I C A R D O P É R E Z B Á E Z

4. F A C I L I T A D O R : R I C A R D O P É R E Z B Á E Z

5. F A C I L I T A D O R : R I C A R D O P É R E Z B Á E Z

6. F A C I L I T A D O R : R I C A R D O P É R E Z B Á E Z

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8. F A C I L I T A D O R : R I C A R D O P É R E Z B Á E Z
Un conjunto de
conocimientos, prácticas,
normas y visiones
transmitido culturalmente
de una generación a otra,
así como entre miembros
de la misma generación.

9. E X P O S I T O R : R I C A R D O P É R E Z B Á E Z
MANEJO DE
CULTIVOS
MEDICINA
NATURAL
NATURALEZA
CRIANZA DE
ANIMALES
ARTESANÍA
CULTURA DE
CRIANZA
ESTACIONES
GASTRONOMÍA

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MAMITAS USOSCAMPESINO
PAQOEXPRESIONES ARTESANO
YACHAQ REPRESENTACIONES
SABIOS DE
LA
COMUNIDAD
CONOCIMIENTOS Y
TÉCNICAS

11. F A C I L I T A D O R : R I C A R D O P É R E Z B Á E Z
Los SABERES LOCALES son
aquellos saberes que, a partir de
una serie de prácticas concretas,
son y han sido generados de
manera tradicional por una
determinada población, sea
indígena, rural, urbana o migrante,
con la finalidad de lograr control de
sus propias vidas, ya que hay un
alto grado de dependencia de esta
poblaciones sobre dichos
conocimiento para la subsistencia
Saberes locales

12. a) Se basa específicamente en la experiencia (un uso
relacionado a la observación de hechos y fenómenos
específicos, es decir, la interacción directa con el
entorno natural)
b) Se ha validado su utilidad tanto de manera histórica
como local (útil sólo para ese contexto)
c) Está íntimamente relacionado con valores, las creencias,
emociones, formas locales de ver y concebir el mundo
(filosofías y formas como se representan el mundo), y
con instituciones y rituales locales.
d) No busca perpetuar autorías individuales (propiedad
intelectual individual), por el contrario persigue un fin
comunitario.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SABERES
LOCALES
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13. e) Es dinámico y cambiante en el tiempo (capacidad de adaptarse
a los cambios, y apropiarse de elementos externos).
f) Son transmitidos tanto por la experiencia, como por la oralidad
o por prácticas ‘informales’;
g) Tienen una relación directa y respeto con el medio ambiente.
h) Está directamente relacionado con la estructura interna
organizativa del grupo (edad, sexo, ocupación, división
familiar, grupal o comunal del trabajo, estatus socioeconómico,
experiencia, vínculo con los recursos naturales; cuyos roles y
relaciones pueden mostrar dimensiones que aparecen como
invisibles, o bien que se distribuyen por ámbitos distintos o
que se complementan entre sí).
i) tienen íntima relación con el idioma local.
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14. • En los Andes, la vida de las
poblaciones locales depende en
gran medida de sus saberes.
• Los saberes locales permiten el
desarrollo de proyectos de
desarrollo.
• Los saberes locales son
importantes para la
conservación ambiental.
• Integra sistemas de saberes
locales y “científicos”.
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15. El saber cultural es todo el acervo acaecido en la
comunidad o grupo social, transmitido de
generación en generación.
Son valores que comparten los individuos, las
vivencias, costumbres, los recuerdos familiares y
sucesos históricos, las fiestas populares, las
costumbres funerarias, la forma de alimentarse,
vestirse, conducirse, recrearse, sus celebraciones,
manifestaciones religiosas, estilos arquitectónicos,
manifestaciones artísticas: música, bailes, refranes,
leyendas, pinturas, juegos, toponimia, medicina
popular.
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16. Los aportes de los pueblos a la
humanidad, se manifiestan en los
saberes y haceres de su gente.
El saber cultural popular es un
conocimiento social, se posee por el
hecho de pertenecer a un grupo, se
basa en la mera observación, no
hace comprobación de contenidos y
se adquiere como bagaje cultural.
En ese sentido, se inserta en las
costumbres, en la cotidianidad de
las familias, en el cómo se abordan
las necesidades.
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17. TIPOS
Saberes
de uso
cotidiano
Los
saberes
técnicos
La
memoria
histórica
El
imaginario
social
Las
normas y
reglas
sociales
La moral y
la filosofía
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18. EL CALENDARIO PLURICULTURAL
CALENDARIO COMUNAL
CARTILLAS DE RECOPILACIÓN DE
SABERES LOCALES
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19. • Un instrumento que
nos posibilitará
sistematizar las
expresiones culturales
locales es la matriz de
un calendario comunal.
• Estos saberes y
conocimientos, más
los tiempos y espacios
donde ocurren, y las
personas y seres que
los movilizan, son el
potencial que todo
docente debe tener en
cuenta tanto en el
momento de elaborar
su programa curricular
diversificado como al
ejecutarlo.
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