Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Conceptes bàsics sobre lesConceptes bàsics sobre les
pissarres digitals interactives i lapissarres digitals interactives i...
PDPD // PDIPDI
Elegim una PDI
Catàleg del Departament:
Tàctils - Electromagnètiques - Ultrasons-infraroigs
Estudi sobre l’ús de les PDI a...
La PDI al centre
El grau d’implementació de les PDI als centres és
variat: una aula, dues... totes.
Preguntes:
On col— loc...
El programari de la PDI
Programari de gestió / Programari de treball
El programari de la PDI
Eines del programari:
•Eines de notes
•Eines d’edició
•Eines de creació i de gestió de pàgines•Ein...
El programari de la PDI
a) La PDI és una pissarra tradicional.
b) La PDI actua com un ordinador.
c) El programari de les P...
El programari de la PDI com a eina d’autor
Seqüència per a la creació d’un objecte
d’aprenentatge:
1. Elaboració d’un guió...
El programari de la PDI
Un aspecte a tenir en compte:
LA COMPATIBILITAT
Quin?
Pissarres digitals on line?
Com beneficia la PDI al professorat?
1) Accés a una tecnologia fàcil d’usar
2) Augment de la satisfacció, motivació i auto...
Com beneficia l’alumnat?
A grosso modo:
Implicació i participació
Col— laboració
I el treball a l’aula?
PDI
CLIC
La presentació
La PDI és una eina que millora i molt les
presentacions.
Què entenem per presentació?Què entenem per presen...
La presentació
Accions...
... en què la iniciativa la pot dur el
professorat o l’alumnat,
... que serveixen per a presenta...
Què podem fer a l’aula?
-Exposicions i explicacions (descripcions, argumentacions,
enumeracions…) temàtiques.
-Seguiment d...
Què més podem fer a l’aula?
-Introducció d'elements motivacionals.
-Anticipació de continguts.
-Classificació d'elements d...
Contrast amb els models didàctics més usats (estudi)
En primer lloc i dominant:
• El professorat explica i presenta materi...
Informacions bàsiques
se-baixllobregat6@xtec.cat
Jordi Dolcet - Antoni Moga – Elvira Safont
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Les pissarres digitals interactives als centres

5.156 Aufrufe

Veröffentlicht am

Conceptes bàsics sobre les pissarres digitals interactives i la seva introducció als centres educatius.
Servei Educatiu Baix Llobregat-6

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Les pissarres digitals interactives als centres

  1. 1. Conceptes bàsics sobre lesConceptes bàsics sobre les pissarres digitals interactives i lapissarres digitals interactives i la seva introducció als centresseva introducció als centresseva introducció als centresseva introducció als centres educatiuseducatius
  2. 2. PDPD // PDIPDI
  3. 3. Elegim una PDI Catàleg del Departament: Tàctils - Electromagnètiques - Ultrasons-infraroigs Estudi sobre l’ús de les PDI als centres (revista Educación yTecnología) Què podem tenir en compte?
  4. 4. La PDI al centre El grau d’implementació de les PDI als centres és variat: una aula, dues... totes. Preguntes: On col— loco la PDI que he comprat? Han de ser totes iguals? Poden ser diferents?Han de ser totes iguals? Poden ser diferents? Respostes i ... Convivència entre la pissarra convencional (guix/Velleda) i la PDI?
  5. 5. El programari de la PDI Programari de gestió / Programari de treball
  6. 6. El programari de la PDI Eines del programari: •Eines de notes •Eines d’edició •Eines de creació i de gestió de pàgines•Eines de creació i de gestió de pàgines •Eines de presentació •Eines de gestió •Altres eines
  7. 7. El programari de la PDI a) La PDI és una pissarra tradicional. b) La PDI actua com un ordinador. c) El programari de les PDI és una eina d’autor. d) El programari de les PDI és una carpeta ded) El programari de les PDI és una carpeta de recursos.
  8. 8. El programari de la PDI com a eina d’autor Seqüència per a la creació d’un objecte d’aprenentatge: 1. Elaboració d’un guió previ. 2. La creació d’un fitxer i la inserció de pàgines en blanc.blanc. 3. Inserció d’objectes 4.Tractament d’aquests objectes 5. Inserció d’enllaços... 6. Identificació d’aquells materials complementaris.
  9. 9. El programari de la PDI Un aspecte a tenir en compte: LA COMPATIBILITAT Quin? Pissarres digitals on line?
  10. 10. Com beneficia la PDI al professorat? 1) Accés a una tecnologia fàcil d’usar 2) Augment de la satisfacció, motivació i autoestima 3) Adaptació ràpida a aquesta eina al dia a dia Però cal un esforç: a) Voluntat d’adaptació a la nova eina (formació) b) Renovació de les pràctiques docents i la metodologia c) Com accedir a nous recursos i com gestionar-los
  11. 11. Com beneficia l’alumnat? A grosso modo: Implicació i participació Col— laboració
  12. 12. I el treball a l’aula? PDI CLIC
  13. 13. La presentació La PDI és una eina que millora i molt les presentacions. Què entenem per presentació?Què entenem per presentació? Engloba accions com la presentació pròpiament dita, l’explicació, l’exposició o la conclusió.
  14. 14. La presentació Accions... ... en què la iniciativa la pot dur el professorat o l’alumnat, ... que serveixen per a presentar... que serveixen per a presentar recursos diversos.
  15. 15. Què podem fer a l’aula? -Exposicions i explicacions (descripcions, argumentacions, enumeracions…) temàtiques. -Seguiment d'activitats individuals o col•lectives. -Posada en comú d'activitats individuals o col•lectives i síntesis. Anàlisi visual i composició artística (fotografies, obres-Anàlisi visual i composició artística (fotografies, obres d’art...) -Reforç de continguts amb la implementació d'objectes d'aprenentatge externs (presentació, seguiment i correcció). -Fer de l'error una font d'aprenentatge.
  16. 16. Què més podem fer a l’aula? -Introducció d'elements motivacionals. -Anticipació de continguts. -Classificació d'elements didàctics. -Contrastar informació. -Activitats basades en el diàleg, el debat o en-Activitats basades en el diàleg, el debat o en els processos de presa de decisions (consoles de votació immmediata). -Atenció a necessitats educatives especials (perifèrics). -Socialització i la interconnexió (web 2.0). -Treballar la imaginació i la creativitat.
  17. 17. Contrast amb els models didàctics més usats (estudi) En primer lloc i dominant: • El professorat explica i presenta materials. A continuació (a certa distància): • Alumnat i professorat fan cerques a internet • Realització col— lectiva d’exercicis i debats • Correcció conjunta d’exercicis• Correcció conjunta d’exercicis I després (encara a més distància): • Presentació de treballs de l’alumnat • Presentació d’informacions cercades prèviament (alumnat) • Comentaris de premsa digital • Elaboració de síntesis de les sessions (alumnat)
  18. 18. Informacions bàsiques se-baixllobregat6@xtec.cat Jordi Dolcet - Antoni Moga – Elvira Safont

×