1. Strategien for
ungdomstrinnet
Hvor står vi nå?
Samling om skolebasert
kompetanseutvikling i Sande
14. mars 2013
3/15/2013 1

2. Footer Text 3/15/2013 2

3. Bakgrunnen
Ulike tiltak for å gjøre
opplæringen mer
• praktisk og variert
• motiverende,
utfordrende og
relevant
Nasjonale støttetiltak
• Pedagogiske ressurser
• Skolebasert
kompetanseutvikling
• Tilrettelegging for bruk
av nettverk
Footer Text 3/15/2013 3

4. Innføring
Økt Varierte
av
fleksibilitet arbeidsmåter
valgfag
Et mer praktisk og variert ungdomstrinn
En egen strategi
for
gjennomføring
Footer Text 3/15/2013 4

5. Skolebasert
kompetanse
Pedagogiske utvikling Tilrettelegging
ressurser for bruk av
nettverk
Nasjonale
støttetiltak
Footer Text 3/15/2013 5

6. Skolebasert
kompetanseutvikling
Skolebasert kompetanseutvikling innebærer at
skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en
utviklingsprosess på egen arbeidsplass.
Hensikten er å utvikle skolens samlede
kunnskap, holdninger og ferdigheter når det
gjelder læring, undervisning og samarbeid.
Footer Text 3/15/2013 6

7. Footer Text 3/15/2013 7

8. Prinsipper for skolebasert
kompetanseutvikling
Kompetanseutvikling på Differensiert tilbud til
Innsats over tid
alle nivåer skolene
Likeverdige tilbud i alle Kunnskapsutvikling på
Lett tilgjengelig materiell
lærerutdanningsregionene alle nivå
Footer Text 3/15/2013 8

9. Brev til kommuner og
skoler 25.2.13
• Om tiltakene
- Klasseledelse, lesing, skriving, regning
- pedagogiske ressurser og nettverk
• Om forventninger til skoler og
kommuner
- skoleeier overordnet ansvar. Foreta
analyse av behov
- Skoleledelsen leder arbeidet
- Alle nivåer deltar i nettverk
• Videre
- Ny pulje hver høst over 3 semestre
- Juni 13: samling for skoleeier/leder
- Staten finansierer
kompetanseutviklingen for kommunene,
ledere, ressurslærere og
utviklingsveiledere, UH (Fordeles av
Fylkesmannen)
Footer Text 3/15/2013 9

10. Brev til kommuner
fortsetter
• Aktører, roller og ansvar
- Prosjektleder GNIST (ut juni 14)
- Utviklingsveiledere: 50 årsverk.
Ansettes fra 1.1.14- 2017
- NyGIV: Kommunale prosjektledere
ut 2013 (bistå i arbeidet med
satsingen)
- NyGIV fylkeskommunale
prosjektledere:
Samarbeidspartnere i fylket for å
sikre overgangen til vgo
- Ressurslærere: Lærere med høy
faglig kompetanse innen
satsingsområdene. 1 ressurslærer
på 4 skoler
Footer Text 3/15/2013 10

11. Brev til kommuner
ressurser
Footer Text 3/15/2013 11

12. Hvordan ser dette ut i
Vestfold?
1. Hva har kommunene gjort innenfor de fire satsingsområdene –
• Innstilles til pulje 1:
• Svelvik, Sande, Stokke og
-lesing
-skriving
-regning
-klasseledelse
-(vurdering for læring)
Larvik
• Hva er deres behov?
2. Hvilke planer er lagt framover?
3. Hvordan kan ungdomstrinnsatsningen innpasses disse planene; fagområder og egnet
tidspunkt?
4. Hvilke erfaringer har skolen/kommunen med skolebasert kompetanseutvikling fra
tidligere? Hvordan er det jobbet med? • Samling på HiVe 22. april
5. Hvilke kompetansemiljøer har vært inne?
• Samling for skoleeier/leder i
Spørsmål om skolens organisering
1. Hvilken rolle har ledelsen i pedagogisk utviklingsarbeid? Har skolen en felles, omforent
juni (Udir)
• Analyse av ståsted
plattform for det pedagogiske arbeidet?
2. Hvordan deles ideer/erfaringer fra eksterne kurs i personalet?
3. Hvordan samarbeider skolen med fagmiljø i kommunen og lokalmiljø for øvrig?
4. Endringskapasitet: Hva er skolens styrker og utfordringer med tanke på å gjennomføre
forbedringer i undervisningen? • Drøfte organisering og
nettverk
5. Hvordan er skolehverdagen organisert med tanke på felles planleggingstid til team og
utviklingsarbeid?
6. Hvordan følges resultatene fra elev- og lærerundersøkelsen opp i organisasjonen?
Spørsmål angående kompetanse
1. Hvordan vurderer skolen behovet for kompetanse i et 5 års perspektiv?
2. Hvilke forventninger har dere til Høgskolen i Vestfold?
Footer Text 3/15/2013 12

13. Hva vil være lurt?
Hvilke muligheter ser vi?
• Hvordan skal • Aktørene:
utviklingsarbeidet - samme mål, avklare
forventninger og retning
merkes i vår - Rolleavklaringer
organisasjon og i - Snakke samme språk
klasserommet? • Rektorene gode
• Hva er kjennetegnene prosjektledere
på at det har skjedd • Være utprøvende og
prosessorienterte
endringer i • Alle må se seg selv som
organisasjonen og i subjekt
undervisningen etter • skreddersydd plan for
kompetanseutviklingen utvikling
? • Endring av praksis i
klasserommet må ses
Footer Text 3/15/2013 13

14. Footer Text 3/15/2013 14

15. Ressurser for lærere
• God leseopplæring
• Lesing som
grunnleggende
ferdighet
• Eksempler på god
praksis
• Hvordan kan
leseopplæring bli alle
læreres ansvar? En
rektors perspektiv
Footer Text 3/15/2013 15

16. God klasseledelse og nettressurs
om utviklingsarbeid
Footer Text 3/15/2013 16

17. Organisasjonslæring
Footer Text 3/15/2013 17

18. Hva er i det for oss?
Hvor står vi?
Hva trenger vi?
Footer Text 3/15/2013 18

19. Drøfting 1
• Hvordan legge til rette for utviklingsarbeid hos oss?
Hva er lurt?
Footer Text 3/15/2013 19

20. Drøfting 2
• Hva er «våre» styrker og utfordringer med tanke på
å gjennomføre forbedringer i undervisningen og i
vår organisasjon?
• Hvordan ønsker vi at HiVe og andre ressurser bidrar
til at vi kan løse utfordringene?
Footer Text 3/15/2013 20

21. Drøfting 3
• Hvordan bidra til å forankre arbeidet på vår skole?
• Hvordan skape utvikling «nedenfra»
• Hvordan kan leseopplæringen bli alle læreres
ansvar?
Footer Text 3/15/2013 21

22. Drøfting 4
• Hva er kjennetegnende på at det har skjedd
endringer i vår organisasjon og i undervisningen
etter kompetansehevingen?
• Hvordan kan gode erfaringer fra NY GIV
videreføres, og hvordan kan NY GIV metodikk
spres/videreutvikles i det videre arbeidet med
ungdomstrinnstrategien?
Footer Text 3/15/2013 22

23. 6 faktorer med positiv innvirkning på læreres
profesjonelle utvikling
• Utvikling over en lengere tidsperiode
• støtte av eksterne eksperter
• sterkt involverte/engasjerte lærere
• Utfordre læreres forestilling om læring
• deltakelse i et profesjonelt praksisnettverk
• støtte fra skoleledelsen
Fra Rammeverket for skolebasert kompetanseutvikling
Footer Text 3/15/2013 23

24. Takk for i dag,
vel hjem!
Footer Text 3/15/2013 24