1. 5 objetivos en la tarea
docente
Por Alexander Dorado Albán
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2. Introducción
En una época donde las nuevas tecnologías, las
técnicas y métodos de aprendizaje atrapan la
atención de los educadores
En una época donde la tarea docente, frente a la
problemática social se hace cada vez mas compleja y
exigente
En una época donde la fe de muchos se ha enfriado,
y se ha perdido la confianza
¿Cual debe ser la reflexión y el papel del maestro
cristiano, y particularmente, de aquel que es
portador de una herencia teoterapica en
cumplimiento de la Gran Comisión?
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3. Lectura central
“Lo que era desde el principio, lo que hemos oído,
lo que hemos visto con nuestros ojos, lo que hemos
contemplado, y palparon nuestras manos tocante al
Verbo de vida (porque la vida fue manifestada, y la
hemos visto, y testificamos, y os anunciamos la vida
eterna, la cual estaba con el Padre, y se nos
manifestó); lo que hemos visto y oído, eso os
anunciamos, para que también vosotros tengáis
comunión con nosotros; y nuestra comunión
verdaderamente es con el Padre, y con su Hijo
Jesucristo. Estas cosas os escribimos, para que
vuestro gozo sea cumplido”. (1 Juan 1:1-4)
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4. La coherencia en la labor docente
Hechos 1:1
“…cosas que Jesús comenzó a HACER y ENSENAR”
Jesús nos da el enfoque correcto de lo que debe
ser nuestra labor docente
Es el reto que tenemos los educadores: Primero
Hacer, Segundo: Enseñar
El maestro esta llamado a dar ejemplo antes que
catedra
Jesús maravillo a los maestros (Rabí) y religiosos,
porque el enseñaba con autoridad, en El, la vida
(Dios mismo) se manifestaba. Solo la vida produce
vida
La Teoterapia es un modo de vida
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5. La contradicción en la labor docente
Mateo 23:1-4
Enseñar algo que no se vive, que no se hace,
no tiene sentido
El asunto no es saberlo, sino vivirlo
Hablar de una verdad que no se vive, esto
lleva a vestirse de hipocresía
No podemos vivir una fe fingida
Predicar un evangelio sin ropaje religioso
¿Quienes se visten de religiosidad? Aquellos
que predican algo que no están viviendo
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6. La confrontación en la labor docente
Isaías 8:20
¿Hasta que punto no nos ha amanecido la
Teoterapia? Hay que despertar a esta realidad
Uno se viste de ropaje religioso cuando esta en
deuda con Dios
Una persona no puede a ver a Dios cara a cara,
cuando el pecado le separa de Dios
El gran pecado, la levadura de los fariseos era su
hipocresía
Por un tiempo se sostiene la imagen, pero llegara
un momento en que no lo puede hacer mas
Esa es a crisis de aquel que no le ha amanecido la
Teoterapia, que no la vive.
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7. El compromiso en la labor docente
1 Timoteo 1:5, Santiago 1:22
Es el amor, que nace de un corazón limpio y
de una buena conciencia y de una fe no
fingida
En la Teoterapia, de nada sirve saberlo sino se
esta viviendo
Ser hacedores y no solo oidores, engañándose
así mismos.
La frustración de muchos, es hablar algo que
no se vive
Hay que decirse la verdad
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8. 1. Presentar la Teoterapia Integral / Total de una
manera practica, pedagógica, didáctica y efectiva
¿Porque estamos perdiendo el año?
Algunos se han vuelto religiosos, seudoteologos,
se ocupa de un lenguaje doctrinal que no viven
Algunos se han vuelto seudosicologos, han hecho
una interpretación equivocada de la Teoterapia
Algunos juegan a ser motivadores positivistas, y
sus mensajes no pasan de ser emocionalistas
Algunos se han convertido en activistas neuróticos
compulsivos, solo trabajo de la carne, creen que
deben mantener “ocupada a la gente”.
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9. 2. Llevar a las personas a una experiencia vital,
dinámica, significativa, transformadora con Dios
¿En que estamos fallando?
Porque estamos trayendo a las personas hasta
nosotros y nos llevándolas a una experiencia
vital, significativa con Dios
Lo que tenemos que hacer es provocar que la
gente vuelva en amistad con Dios
Los procesos deben tener continuidad, no
truncarse y llevarse a cabo hasta su final
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10. 3. Lograr que las personas se enraícen en los
principios y en la vida de célula a través de la
comunión unos con otros y con Dios
¿Por qué la gente no se enraíza?
Porque entre nosotros no hay vida de célula y por
tanto no hay tanto vida de cuerpo
Sino hay vida de célula, las personas están
desarticuladas, no hay vida de cuerpo
Tenemos que provocar que se enraícen y a la vida
de célula
Se ha cambiado la vida en célula, por dictar temas
motivacionales en reuniones ministeriales
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11. 4. Conducir a las personas a un decidido
compromiso con Dios en cumplimiento de la Gran
Comisión
¿Por qué la gente no se compromete?
Porque el compromiso es el resultado de un
proceso, que no se esta llevando a cabo
Ocupamos a las gentes en lo que a nosotros
nos parece, y no dejamos que sea Dios quien
les ubique
Las personas necesitan ser desafiadas por
lideres que con amor, testimonio y servicio les
llevan a seguir sus pasos
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12. 5. Disfrutar de la vida abundante y de la herencia
espiritual con gozo, en virtud al llamado de Dios
¿Por qué la gente no se divierte, no se le ve feliz?
Porque la gente anda cansada, fatigada, es el
resultado del activismo y de la vida en la carne
Las personas cubren con ropaje religioso sus
frustraciones y faltas, ocultan que no hay vida en
el Espíritu
Muchos se han ocupado de la obra del Señor,
pero han descuidado al Señor de la obra
El síndrome del hermano del hijo prodigo, “tantos
años te sirvo, pero mi vida no ha sido divertida”
(no disfrutaba de la Paternidad ni de la Herencia)
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13. La regla de oro por excelencia:
Solo la vida produce vida
Los discípulos tuvieron y vivieron una experiencia
vital con Jesús, la vida se les manifestó; y esa vida
comunicaban
Nosotros estamos aquí, gracias a hombres y
mujeres apasionados por Cristo, tomados por el
Espíritu, que se dejaron usar por Dios, para
comunicarnos vida, calidad de vida espiritual.
La pedagogía y la didáctica son claves en el proceso
educativo, pero la quinta esencia es la Teoterapia.
El camino mas excelente es el amor. (es el
ingrediente clave en el proceso educativo)
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