Apresentação claudia taddei

Metodologia de
execução, supervisão
e acompanhamento
de processos culturais
Claudia Taddei

processo. ciclo de vida
• as fases de um ciclo de vida devem ser reconhecidas como referência para
reconhecer o momento em que se encontra o projeto. Distinção entre
pensar projeto por ‘etapas’

• funcionamento sistêmico (interdependências): uma estrutura de coisas
que está organizada de tal forma que ao mexer em uma parte, você mexe no
todo e traz reflexos ao outro

• criação artística: implica numa capacidade de transmutação de experiências
e alimenta-se das condições que dão acesso ao sentir da beleza.

Foco no processo leva a...
- ampliar a consciência do ambiente interno e externo
- se deparar com questões fundamentais do projeto
- contribuir com as relações entre as pessoas
- valorizar a criação artística

Copyright © Claudia Taddei – todos os direitos reservados

diálogo
------ comunicação pelo diálogo

equilíbrio entre dois interlocutores
lógica do ‘e’
comunicação de duas vias
eu venço + você vence fluxos compartilhados
nenhum ganha
diversas formas de comunicar-se
ambos / e

processo de amadurecimento e
transformação

comunicação não mecânica / entendimento das necessidades e vontades do outro

comunicação lidando com relação com
interpessoal conflitos stakeholders


diálogo

------ comunicação pelo diálogo

‘O que nos constitui como seres humanos é a nossa existência no
conversar. Uma cultura desaparece quando tal rede de conversações deixa
de ser preservada.’ Humberto Maturana

importância da comunicação na gestão cultural:
• comunicação baseada no diálogo pressupõe o entendimento das
necessidades e vontades individuais e do outro e facilita assim a
interação e atuação cooperada;
• expressa a habilidade orgânica (interpessoais / pessoais /
conceituais) da gestão – num contexto de constante mudança, regula
a qualidade dos relacionamentos;
• é o veiculo principal para superar as dificuldades, grande parte de
fundo relacional.


processo dialógico
--- referência do processo colaborativo

Antonio Araújo

Entre estes elementos podemos citar: o ideal coletivo; projeto estético
definido; necessidade da manutenção de um núcleo estável de pessoas;
existência de comunhão e afetividade entre os membros do grupo;
necessidade da coletividade; desenvolvimento de pesquisas de linguagem;
tomada de decisões horizontalizada, e a presença de uma figura de diretor
menos forte; e, principalmente, a existência de um trabalho continuado que
se estenda além das montagens de espetáculos, configurando aquilo que
seria definido como um trabalho colaborativo.

Luis Alberto de Abreu
A trajetória do processo colaborativo, como de resto em qualquer processo
criativo, vai do abstrato ao concreto e do subjetivo ao objetivo, da intuição e
do material informe presente no criador até o material objetivo e
comunicável.

processo dialógico
--- analogia com a realização cultural

transformar ideia em projeto (projetar) idear, desenhar, traçar

projeto em recurso (viabilizar) exequível, possibilitar realização

recurso em realização (realizar) concretizar, o que foi feito

realização em sucesso (visualizar) tornar visível, ver imagem

Qual é a medida do sucesso?

Qual parâmetro de avaliação?


processo dialógico
--- elementos do processo colaborativo

importância da ‘cena’ / elemento concreto
eficiência

passos da construção coletiva
principios norteadores

reformulação constante
processo de múltiplas interferências

crítica como método
horizontalidade
preservação das funções
grau de amadurecimento
participação do público
do grupo


processo dialógico

Importância da ‘cena’ / elemento concerto
•Uma idéia clara tem um peso significativamente maior do que uma
sensação difusa e; que uma imagem nítida, perfeitamente comunicável, tem
valor maior do que do que uma idéia ou uma sensação

Eficiência
•Criadores acreditam que é uma forma de criação eficiente, rica e satisfatória
para alcançar resultados artísticos.
•Um sistema de criação polifônico que possa servir como base e objeto de
estudo para outros grupos e pessoas interessadas


processo dialógico

Princípios norteadores
•Importante para balizar o caminho percorrido, evitando cair no subjetivismo
vazio, e abrir uma reflexão teórica sobre uma prática
•Princípios norteadores, diferente de regras, são fundamentais para lidar com
elementos imponderáveis naturais a criação artística
Processo dialógico / múltiplas interferências
•É um modus operandi baseado na confrontação e no surgimento de novas
idéias, sugestões e críticas
•Uma relação criativa baseada em múltiplas interferências
•Fomenta o impulso criativo dos indivíduos dentro do grupo + preserva a
permeabilidade das idéias
•A interferência na criação alheia é um momento extremamente delicado;
momento de maior foco de tensão + riqueza do trabalho


processo dialógico

Crítica como método no processo dialógico
•A crítica é interferência mais aguda e necessária e deve se dar de forma
especial
•Um olhar crítico sobre o próprio trabalho e sobre o trabalho do companheiro
é fundamental para o desenvolvimento do processo
•A crítica no processo colaborativo tem de ser feita em "perspectiva", ou
seja, conhecer e levar em consideração o objetivo que o ‘criador’ procura
alcançar, afastando-se da simples avaliação de resultados
•O crítico além de discuti-lo e aprofunda-lo, deve trazer propostas para
solucionar o problema.

Horizontalidade
•Busca prescindir de qualquer hierarquia pré-estabelecida
•Todos colocam experiência, conhecimento e talento a serviço da
construção coletiva


processo dialógico

Preservação das funções
•É necessário preservar as funções de cada artista. De um lado existe
total liberdade de criação e interferência, mas de outro é vedado a um
‘criador’ assumir as funções do outro
•A responsabilidade de cada um alcança não só sua área específica de
criação, mas também colabora na área do parceiro.

Grau de amadurecimento do grupo
•Como promover o livre trânsito da criação entre os participantes sem
eliminar a demarcação dos territórios de criação? Qual limite de
interferência no trabalho alheio?
•A maneira como essa interferência se dá vai depender do grau de
amadurecimento do grupo e da confiança entre os envolvidos no
processo


processo dialógico

Participação do público
•Re-introdução do público como valor a ser considerado num processo de
‘criação artística’
•O público é o fio que o conduz ao universo de sua própria cultura
•A cultura, o tempo e o espaço histórico tornam-se lastro do fazer
artístico, recupera o contexto cultural.

Reformulações constantes
•Só uma nova ‘cena’ tem o poder de refutar a ‘cena’ anterior, tudo deve
ser testado em ‘cena’, sejam idéias, propostas ou simples sugestões
•A ‘cena’ tem o poder de modificar o canovaccio/roteiro mestre, aprofundar
o tema ou até provocar uma revisão na abordagem do assunto
escolhido


diálogo. transcendendo conflitos
--- situação de conflito

Situação atropelamento

3 abordagens possíveis:
1)Processo jurídico, sentença e pena, melhor sinalização no cruzamento
2)Construção de ponte para pedestres, uma rotatória, lombadas e
passagens de níveis
3)Debate com criticas ao capitalismo, aos carros, às pressões para
comprar, horários, etc

TRANSCEND
1)Não resolve conflito, apenas limpa
2)Aproximações diretas, aqui e agora. Ponte é transcendência; rotatória
reduz velocidade, é amigável, menos cara e oferece opções aos carros.
3)Funciona se conduzir a idéias concretas que sejam realizadas num
espaço de tempo razoável.

diálogo. transcendendo conflitos
--- método TRANSCEND

É liberal ao encorajar os pequenos passos
É marxista ao construir sobre a transcendência e a dialética da
contradição
É budista ao ter o atendimento das necessidades humanas básicas
como guia fundamental

ACORDO
Cria uma nova realidade
Deve ser reversível
Permitir liberdade de escolha
Requer criatividade, diálogo e negociação

SISTEMA ‘ambos-e’

sustentabilidade

• pensar em sustentabilidade é pensar na continuidade e nos efeitos que
podem causados por uma determinada ação.
• fazer de forma sustentável é evitar ônus ao ambiente externo e a posteridade.
• ter conscientização das bases e potenciais: conceituais, técnicos,
estruturais e legais.
• renovar no sentido de trazer algo novo e recriar nos seguintes campos -
qualidade, motivação, a direção, a viabilidade, a capacidade e a legitimidade do
projeto
• buscar autonomia e recursividade, sobrevivendo dos próprios recursos
• atuar de forma colaborativa

requisitos básicos: ecologicamente correto; economicamente viável;
socialmente justo; e culturalmente aceito.


sustentabilidade. aspectos

ambiências

planejamento

recursos
Sustentabilidade

avaliação
parcerias


sustentabilidade. ambiências
--- ambiências

ambiência interna
• avaliar se há ambiente favorável ao desenvolvimento do projeto
• existe adequação entre os objetivos do projeto e da instituição
• projeto pode trazer mudanças na rotina da instituição
• garantir legitimidade interna e respaldo dos tomadores de decisão

ambiência externa
• projeto vai interferir numa realidade social?
• fundamental realizar pesquisas de campo, entrevistar moradores, envolver a
comunidade;
- Processo de legitimação junto aos envolvidos diretamente e indiretamente

Exemplo Pardinho


sustentabilidade. recursos
--- recursos

Recursos: são todos os bens / insumos e serviços utilizados na realização das
atividades do projeto

• são o ‘nutriente’ do projeto, importância de estar bem dimensionado;
• saber quais são e onde encontra-los (fora ou dentro)
• identificar fontes possíveis para custear os recursos
• ter um ponto de partida realista para analisar a viabilidade econômica
• avaliar o que são custos diretos e indiretos
• dimensionar o tempo de trabalho empreendido e custo derivado
• o que avaliar nos fornecedores: entendimento da demanda / competência e
exigências técnicas / atendimento aos prazos / confiabilidade / flexibilidade na
negociação
Exemplo Tsunami


sustentabilidade. parcerias
--- parcerias

Por que é interessante atuar em conjunto com o outro?
- pode ser um meio eficiente de manter a sobrevivência do projeto
- é interessante para ambos
- compartilha desafios / visões / objetivos comuns
Pressupostos:
• consciência dos potenciais, necessidades e limites internos
• gerar benefícios mútuos (mantêm a autonomia e não cria dependência)
• ter visão compartilhada
• identificar a complementaridade das atividades
De que formas por se dar?
- troca de experiência
- acordos de cooperação técnicos
- oferta de serviços e recursos,
- beneficia todo o projeto ou atividade especifica


sustentabilidade. planejamento
--- planejamento

• processo de planejamento envolve definir a rota, o caminho
• ter a capacidade de simular uma situação futura
• pressupõe autoconhecimento (reconhecer os próprios limites e potenciais) e
conhecimento
• planejar é essencialmente um processo sistemático
• é um processo de formação dinâmica de juízo a respeito do futuro do projeto

Caminho do conhecimento x Caminho da escolha


sustentabilidade. planejamento

--- notas sobre planejamento (pontos de referência)

•identificar datas-chave
•elaborar ‘check list’
•pontos críticos: implementação do projeto, antecede ao evento
•pontos estratégicos: planejamento, dimensionamento, pré-produção
•pontos de revisão: transição entre fases – avaliação das precedências

Exemplos vivenciados

• é importante saber que planejar não é tudo
• planejamento como processo de aprendizagem


sustentabilidade. avaliação

--- avaliação

• ‘braço’ do gestor – deve ser pratica constante recorrente
• pode surgir em qualquer fase do projeto – aprimoramento continuo
• intervir nos seguintes níveis:
- diagnosticar uma ação / situação
- ampliar a efetividade de uma ação - qualidade
- aumentar a confiança / comprometimento com empreendimento
• amplia o grau de integração entre os envolvidos - consciência sobre o
processo


Referências bibliográficas:

• Transcender e Transformar - uma introdução ao trabalho de conflitos; Johan Galtung

• Gestão de projetos – uma abordagem global; Ralph Keelling; Ed Saraiva

• Guia Brasileiro de Produção Cultural 2010-2011; Cristiane Olivieri e Edson Natale; Ed SESCSP

• Utilizando o planejamento como ferramenta de aprendizado; Antonio Luiz de Paula e Silva;

Global Editora

• ‘Amar e Brincar’ e ‘Árvore do Conhecimento’; Humberto Maturana

• Pesquisa internet – texto:

Luís Alberto de Abreu

http://www.sesipr.org.br/nucleodedramaturgia/FreeComponent9545content77392.shtml

Obrigada pela presença! claudia@comtato.com.br

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