Este documento presenta la radio web educativa Paraguayti como una herramienta para fortalecer el aprendizaje a través de la participación estudiantil. La radio web permite transmitir contenido de audio en vivo o diferido a través de Internet de manera interactiva. El proyecto busca aplicar innovaciones tecnológicas para promover un aprendizaje constructivista y democrático entre estudiantes, familias y la comunidad.

1. BIENVENIDOS

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
LA RADIOWEB
EDUCATIVA
PARAGUAYTI
Autora: Emil Michinel

3. PRESENTACIÓN
La radio web transmite el audio
radial en vivo o en diferido a
través de internet (Radio 2.0)
La nueva expresión de la radio,
emplea ordenadores y redes lo
que significa la posibilidad de
transformar un medio
fundamentalmente unidireccional,
en un vehículo de comunicación e
interacción

4. La radio es muy participativa,
plural y heterogénea. En la
escuela es el micrófono de la
comunidad estudiantil; en ella
participan las y los estudiantes,
los docentes, los
representantes, en fin “todos
caben y no excluye”

5. IMPORTANCIA
La radio en el ámbito escolar tiene un sentido pedagógico y
social potente, es una herramienta maravillosa para fortalecer
distintos aprendizajes.
La práctica radial da espacio
a la palabra, al intercambio de
ideas, da cabida a las voces que
habitualmente no se escuchan
en los grandes medios, da la
opción de apropiarse de la
cultura mediática, reforzando un
discurso o miles de ideas.

6. MODO DE TRANSMISIÓN
Transmisión en vivo:
A través de streaming:
Es una plataforma
interactiva para la
emisión de audio en
vivo.
Transmisión en Diferido:
A través de Podcast: Es una plataforma que archiva los audios y
pueden ser oídos en cualquier momento, a cualquier hora.

7. MISIÓN
Aplicar una innovación tecnológica
educativa en la práctica pedagógica,
que permita una concepción
constructivista del conocimiento, entre
las y los estudiantes, la familia y la
comunidad en general, para establecer
una sociedad democrática,
participativa, protagónica, multiétnica y
pluricultural, contemplada en la
constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y el Plan de
la Nación 2007-2013 “Simón Bolívar”

8. VISIÓN
Generar nuevos modos de percepción y de adquisición del
conocimiento, en donde se consoliden los valores de la libertad, la
independencia, la paz, la solidaridad, la equidad y la convivencia, en
”.
este sentido, las y los estudiantes conocerán su historia y la de su
entorno, conscientes de su existencia ,de las debilidades y fortalezas
que están presentes en su comunidad, para la construcción de un
nuevo modelo social.

9. JUSTIFICACIÓN
La aplicación de una herramienta tecnológica,
en la práctica pedagógica, donde se utiliza la
”.
innovación y la creatividad para generar la
apropiación de aprendizajes significativos
Las y los estudiantes, protagonizan las
producciones radiofónicas, lo que trae como
consecuencia el fortalecimiento de diversas
habilidades comunicativas y la socialización de
saberes.
Es un punto de conexión entre la familia,
comunidad y la escuela a nivel nacional y
mundial

10. FUNDAMENTOS LEGALES
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, (1.999) art
58,108,110
”.
Ley Orgánica de Educación 2009 art. 6
Ley Orgánica de Telecomunicaciones 2000 art 2
Ley Orgánica de Protección del Niño Niña y adolescente (LOPNA)
art 67,68,69,70,73
Reglamento de Radio y Televisión
Decreto 825 de fecha 10 de mayo del 2000, establece la
responsabilidad de incentivar el uso del internet
Decreto Nº 3.390, 28 de diciembre del año 2004, utilización de
software libre en los sistemas, proyectos y aplicaciones informáticas
de la Administración Pública.

11. FUNDAMENTACIÓN
TEÓRICA
Aspectos Filosóficos
Simón Rodríguez, cuyos postulados pretenden la búsqueda y establecimiento de nuevos
paradigmas educativos, que ayuden al individuo a desarrollar su pensamiento.
Aspectos Pedagógicos
Ausbel (2002) señala que las y los estudiantes obtienen un aprendizaje significativo
cuando interaccionan con materiales de instrucción apropiados, innovadores y
motivadores.
Paulo Freire (2005) indica que se aprende cuando existe participación en el proceso de
aprendizaje.
Aspectos Sociológicos
Vigostsky (1983), presenta una teoría del desarrollo histórico-cultural y social, la cual
considera que el medio social es crucial para el aprendizaje, donde se produce la
integración de los factores sociales y personales

12. BENEFICIARIOS
La colectividad Nacional
e internacional en general:
niños, niñas, adolescentes,
familias, escuelas,
instituciones, entre otros.
ALCANCES
Es una herramienta de fácil
exploración, que permite
intercambiar y difundir
conocimientos en nuestro
país y a nivel mundial.

13. HARDWARE O EQUIPOS BÁSICOS
Un Procesador Intel® Pentium® E5500 de 2.80GHz / 800MHz /
Caché de 2MB L2 con su monitor, camara web, consola de audio
amplificada ,micrófonos, cornetas, cables para micrófonos
cannon-cannon, cables de audio estéreo de 3,5 y ¼

14. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS
(SOFTWARE)
ALOJAMIENTO
STREAMING
MULTIMEDIA
Chats,
podcast,
videos, fotos
PRODUCCIONES
RADIALES

15. http://paraguayti.blogspot.com

16. La utilización de la radio web en el
contexto educativo, posibilita el desarrollo de
habilidades comunicativas tales como: la
oralidad, la escritura, la lectura, la dicción,
entre otros, favoreciendo la apropiación de
aprendizajes significativos, debido a que las y
los estudiantes, la familia, la escuela, la
comunidad en general ,pueden
interrelacionarse a través de la apropiación de
un recurso tecnológico, un medio de
comunicación alternativo, el cual permite
socializar saberes con otros escenarios sin
límites ni fronteras, a nivel nacional y mundial.
Emil Amarilys Michinel Rondón

17. Bibliografía
Schujer Silvia (2005)” Aprender con la Radio”. La
crujía ediciones. Buenos Aires
Ballestero López T.(2006) “La radio un medio para la
imaginación”. Colombia

18. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN….