XV Coloquio 2009 / Nuevas competencias de los profesionales de la información

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Ponencia de Paola Rocatti

Educación

Competencias profesionales de la información 2.0 Paola Roncatti Galdames Bibliotecóloga Documentalista Magíster en Gestión de Información Presidenta Colegio de Bibliotecarios de Chile AG.

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1. ¿Qué entendemos por Competencias? ,[object Object],[object Object]

2. Competencias esperadas en profesionales de la información ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. Competencias de los profesionales de la información digital 2.0 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Incitar y dinamizar el uso de redes sociales-captar usuarios Plan de marketing y difusión 2.0 Actualizar productos y servicios Participar en foros y redes de interés en el tema Planificación y puesta en marcha de servicios 2.0 Formarse y formar equipos de trabajo y usuarios Actitud 2.0, herramientas, web social Liderar proyectos Evaluar y controlar resultados Evaluación de la conveniencia de aplicación Experimentar con redes sociales Actitud de cambio y mejoras de servicios Nivel de dominio metodológico Nivel de dominio de las herramientas Nivel de conocimientos de las prácticas Nivel de sensibilización

4. Competencias esperadas en la Sociedad del Conocimiento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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La LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, tiene por objeto la ordenación de un sistema integral de formación profesional, cualificaciones y acreditación, que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas a través de las diversas modalidades formativas. La citada ley atribuye al INCUAL la responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales y el correspondiente Catálogo Modular de Formación Profesional. El INCUAL se organiza en cuatro áreas. El Área de Diseño de las Cualificaciones tiene como objetivos: • Definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales. • Determinar los módulos asociados a cada cualificación para conformar el Catálogo Modular de Formación Profesional, donde se incluyen los requisitos básicos que debe cumplir el contexto formativo para asegurar su calidad. En este contexto, partiendo del estudio sobre lo que es competencia y los diferentes tipos nos centraremos en analizar el origen del interés por el estudio de las competencias profesionales y su aplicación. Para ello veremos como han ido evolucionando las diferentes orientaciones metodológicas, los modelos de análisis de competencias profesionales. Comentaremos a continuación la elección que el INCUAL hizo sobre la manera de trabajar las competencias profesionales y su concreción en Cualificaciones profesionales. Por último veremos cómo estas cualificaciones son la base de elaboración de los Certificados profesionales y los Títulos formativos • COMPETENCIA  TIPOS • COMPETENCIAS PROFESIONALES  ORIGEN  EVOLUCIÓN • MODELOS DE ANÁLISIS  OCUPACIONAL  FUNCIONAL • INSTITUTO NACIONAL DE CUALIFICACIONES  CUALIFICACIÓN PROFESIONAL. o ESTRUCTURA o DISEÑO • CERTIFICADOS PROFESIONALES • TÍTULOS FORMATIVOS CPR de Avilés - Asturias 21 de mayo de 2008

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