Tecnologías clave: Estándares, interoperabilidad y Plataformas

1. Conferencia
Internacional de Prácticas Educativas
Abiertas
Soluciones tecnológicas para REA
tecnologías clave: Estándares, interoperabilidad y Plataformas
Junio 9 y 10 de 2014
Edwin Montoya
emontoya@eafit.edu.co
Universidad EAFIT

2. Soluciones tecnológicas para
REA/PEA
• Para Producción
• Para Gestión
• Para Uso (LMS, LCMS, Apps)

3. Estandarización, Interoperabilidad
y Plataformas
1. Producción
– ADDIE / ISO 19796-1
– Desarrollo: Contenido (video/audio/interactivo/documentos/otros)
– Implementación: Objetos de Aprendizaje, Cursos (Interactivos, CW, MOOC)
2. Metadata
– Dublin Core (Simple DC, Qualified DC)
– IEEE LOM 1485-1..5
– IMS Metadata
3. Plataformas e Interoperabilidad entre plataformas
– Plataformas LMS
• Moodle, Sakai, etc
– Plataformas LCMS / Repositorios
– IMS LTI
4. Empaquetamiento contenidos Educativos
– IMS CP (Content Packing) -> IMS CC (Content Cartridge)
– SCORM 1.2 / 2004
5. Protocolos entre repositorios educativos
– OAI-PMH, OAI-ORE, SWORD, IMS-LTI
6. Proyecto REDA – Ministerio Educación Nacional de Colombia, sobre
Recursos Educativos Digitales Abiertos. Su Tecnología

4. 1. Producción de OER

5. Soluciones tecnológicas para
REA/PEA
• Para Producción
– Enfoque en estándares
• Calidad de producción: ISO-19796-1
• Marco de referencia: ADDIE
– Análisis
– Diseño
– Desarrollo
– Implementación
– Evaluación
• IMS

6. Respecto a los contenidos
• Formatos de contenidos digitales
– Video: MPEG-4 / FLV
– Audio: MP3 / AAC
– Animación / Apps interactivas, Flash, HTML5
– Documentos: PDF / Office
• Producción de contenidos
– Herramientas libres y comerciales. No porque son
comerciales, NO pueden generar contenidos
Abiertos.
– Video: Avidemux, Cinelerra, Kdenlive, Kino GTK,
Lives, OpenShot Video Editor, VirtualDub, PiTiVi e
Lightworks.
– Audio: Audacity, Ocen Audio, Kwave, y muchas
más

7. Contenidos Educativos
• Herramientas para la producción de
Contenidos Educativos
– Herramientas Autor
• Abiertas para Objetos de Aprendizaje
• eXe Learning (http://exelearning.net )
• Reload (http://www.reload.ac.uk/ldeditor.html )

8. http://www.imsglobal.org
• Estándares para:
– Diseño Instruccional
• IMS-LD (Learning Design)

9. 2. Metadatos

10. Metadatos
• ¿Qué son los METADATOS?
– DATOS acerca de DATOS
– Permiten “Describir” recursos digitales
– Que tipos de RD?
• Recursos Generales en Internet - Dublin Core (DC) es
el estándar de facto.
• Publicación Científica -> Dublin Core es el estándar de
facto.
– Tesis -> ETDMS (Electronic Thesis and Dissertation Metadata
Standard) Perfil de Aplicación de DC

11. Dublin Core
• Grupo de trabajo: DCMI (Dublin Core Metadata
Initiative)
• Inicialmente definido para Describir Recursos
Digitales en Internet
• Esquema Plano, NO Jerárquico
• Dos versiones y varios perfiles de aplicación
• Versiones:
– Dublin Core Simple (DC)
• 15 campos
– Dublin Core Cualificado (QDC)

12. DC Simple
• Elementos relacionados con el contenido
– title, suject, description, type, source, relation,
coverage
• Propiedad intelectual
– creator, contributor, publisher, rigths
• Instanciación
– date, format, language, identifier

13. QDC

14. Learning Object Metadata - LOM
• 1484.1.2.1: IEEE standard for Learning Object
Metadata
• 1484.1.2.2: Standard for ISO/IEF 11404
Binding for Learning Object Metadata Model
• 1484.1.2.3: Standard for Learning Technology
– XML Schema Definition Language Binding for
LOM
• 1484.1.2.4: Standard for RDF Binding for LOM
Data Model

15. LOM
• Modelo de
metadatos
usualmente utilizado
para describir
Objetos de
Aprendizaje y
Recursos Similares
• Modelo Jerárquico
• Categorias
– General
– Ciclo de Vida
– Meta-Metadata
– Técnico
– Educacional
– Derechos
– Relación
– Anotaciones
– Clasificación

16. LOM

17. LOM

18. LOM

19. LOM

20. LOM

21. LOM
• Aspectos claves de un modelo de Metadatos
Educativos
– Utilizar un esquema base. Ej: LOM o DC o QDC
– Realizar una personalización del metadato
• Qué elementos utilizaré. Subconjunto
• Qué elementos adicionaré. Ojala ninguno
• Nivel de obligatoriedad (obligatorio/deseable/opcional)

22. Experiencia de personalización de LOM
Version LOMCO
• En Colombia se ha trabajado LOM desde 2005
por el Ministerio de Educación Nacional
• Dos (2) Versiones:
– LOMCOv1
– LOMCOv2 o CEM 2.0 (estrategia REDA)

23. 3. Plataformas e interoperabilidad
entre plataformas

24. Plataformas de Contenidos Educativos
• Sistema Web para la gestión de contenidos
educativos
• LCMS (Learning Content Management System)
– Crear, Almacena, Reusar, Gestionar y Entregar
Contenido Educativo
– Plataformas: muchos CMS adaptados para E-Learning
(Drupal en Colombia-MEN)
• Repositorio Contenidos Educativos
– Almacena, Cataloga, Comparte, Descarga
– Plataformas: DSpace, Plataformas propias (REDApp)

25. Plataformas de Contenidos
Educativos
• Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS).
– Centrado en cursos virtuales, gestionando el
proceso de aprendizaje.
– El LMS usa los contenidos, NO los crea ni los
gestiona, para eso son los LCMS o Repositorios.

26. http://www.imsglobal.org
• Estándares para:
– Interoperabilidad entre plataformas de e-learning
• LTI (Learning Tools Interoperability)

27. Plataformas de Repositorios para OER
• Dspace
• REDApp – Ministerio de Educación de
Colombia, proyecto REDA

34. Dspace como repositorio de
contenidos educativos
• Dspace es la plataforma de Repositorio
Institucional y Científico más ampliamente
difundido.
• Soporta muchos protocolos de
interoperabilidad (OAI-PMH, OAI-ORE,
SWORD, etc)
• Soporta Nativamente el modelo de metadatos
Dublin Core simple y cualificado.

35. Dspace como repositorio OER
• Retos
– Manejar LOM
– Importar/Export metadatos formato LOM
– Gestionar recursos educativos

36. Personalización de Dspace a LOM
• Dos enfoques:
– 1. Mapear los campos LOM en QDC
– 2. Mapear los campos LOM en QDC y LOM nativos
• Pasos:
1. Adicionar registro de metadatos y los campos a la base
de datos de Dspace
2. Modificar la forma de entrada de datos (input-form.xml)
3. Actualizar los campos de indización a los nuevos LOM
4. Mostrar los resultados de consulta nueva
5. Importar/Exportar
6. Adaptar el protocolo OAI a través del respectivo
crosswalk.

37. 4. Empaquetamiento de
Contenidos Educativos

38. Contenidos Educativos
• Objetos de Aprendizaje (LO)
• Cursos Virtuales
• CourseWare
• MOOC

39. ¿Porqué empaquetar?
• Mover contenidos de una plataforma a otra
(Reuso, Abierto)
• Depositarlos en Repositorios de Contenidos
Educativos para su visualización o Reuso en
otras plataformas educativas

40. http://www.imsglobal.org
• Estándares para:
– Descripción de contenidos: IMS-CC (Common
Cartridge)
– Empaquetado de Contenidos
• IMS-CP (Content Package), base para SCORM 1.2 y
2004
– Contiene:
• Recursos Educativos
• Metadados Educativos

41. 5. Protocolos de interoperabilidad
entre repositorios

42. ¿Porqué un protocolo?
• 1+1 > 2 en Educación
• El esfuerzo individual de una institución al
exponer sus recursos educativos, se ve
maximizado cuando se integra con otras
instituciones.
• ¿Tecnológicamente, como se construyen
REDES de Repositorios?
– Definiendo un modelo de metadatos común
– Utilizando un protocolo estándar de comunicación

43. Protocolos de Interoperabilidad
• Open Archive Initiative – Protocol for Metadata
Harvesting (OAI-PMH)
– Intercambio de metadatos
– http://www.openarchives.org
• Object Reuse and Exchange (OAI-ORE)
– Intercambio de datos y metadatos
– http://www.openarchives.org
• Simple Webservice Offering Repository Deposit
(SWORD)
– Protocolo ligero para depositar contenido de un sistema en
otro.
– http://swordapp.org

44. Protocolos de Interoperabilidad
• Interoperabilidad entre plataformas de e-
learning
• LTI (Learning Tools Interoperability)
• http://www.imsglobal.org

45. 6. Proyecto REDA – Ministerio
Educación Nacional de Colombia,
sobre Recursos Educativos
Digitales Abiertos. Su Tecnología

46. ¿Qué es REDA?
REDA (Recursos Educativos Digitales
Abiertos), es una iniciativa del MEN de
Colombia, que busca implementar un
Sistema Nacional de Recursos
Educativos Abiertos
http://www.colombiaaprende.edu.co/reda

47. Estrategia REDA
• Inicialmente en Educación Superior, pero se integrará
con educación Primaria y Secundaria.
• Conformación de grupo de trabajo:
– MEN, RENATA, Comité de Expertos Nacionales
• Definición de Metadato (CEM 2.0)
• Varios documentos
• Plataforma de Repositorio
• Integrador / Cosechador Nacional
• Calidad (Revisión por Pares)

48. Estrategia REDA
http://www.colombiaaprende.edu.co/reda

49. CEM 2.0

50. Muchas Gracias!!!
Preguntas????