Planteamiento Tesis Bracho

“Visibilidad de la investigación en Educación Matemática
en España. Análisis bibliométrico y conceptual de la
producción de artículos científicos (1999 - 2008)”

Doctorando: Rafael Bracho López
Directores: Manuel Torralbo y Alexander Maz

“Visibilidad de la investigación en Educación Matemática en España. Análisis
bibliométrico y conceptual de la producción de artículos científicos (1999-2008)”

Índice:

1. Justificación, interés y originalidad del tema elegido

2. Objetivos de la investigación

3. Metodología de trabajo

4. Estructura de la tesis

5. Plan de trabajo. Situación actual

Doctorando: Rafael Bracho



 Importancia del análisis del crecimiento, desarrollo y consolidación de la
Didáctica de la Matemática en nuestro país como área de conocimiento
de reciente desarrollo.





 Existencia de estudios cienciométricos previos que han estudiado la
productividad española en Educación Matemática ligada a tesis
doctorales (Torralbo y otros, 2003; Fernández-Cano y otros, 2003; Vallejo
y otros, 2008).





 Existencia de estudios cienciométricos previos que han estudiado la
productividad española en Educación Matemática ligada a tesis
doctorales (Torralbo y otros, 2003; Fernández-Cano y otros, 2003; Vallejo
y otros, 2008).

 Interés del análisis de la producción en investigación en Educación
Matemática a través de los artículos publicados en revistas
especializadas y de los trabajos presentados en Congresos de dicha
Área de Conocimiento.



2. Objetivos
2.1. General



2. Objetivos
2.1. General
 Estudiar la visibilidad de la producción en Educación Matemática en
España a partir del análisis de las revistas especializadas más
representativas y de los simposios de la SEIEM.



2. Objetivos
2.2. Hipótesis de trabajo
 Nuestra idea es comprobar la presumible consolidación de la
Educación Matemática en España como disciplina científica
plenamente institucionalizada de acuerdo con la visibilidad
bibliográfica de carácter científico.



2. Objetivos
2.3. Específicos



2. Objetivos
2.3. Específicos

 Establecer un listado básico de revistas españolas que publiquen
artículos de Educación Matemática.



2. Objetivos
2.3. Específicos

 Identificar las actas de las jornadas o congresos españoles
especializados en Investigación en Educación Matemática.



2. Objetivos
2.3. Específicos

 Elaborar fichas de recogida de información cienciométrica para
artículos y ponencias.



2. Objetivos
2.3. Específicos

 Construir una base de datos para la información bibliográfica de las
publicaciones objeto de estudio.



2. Objetivos
2.3. Específicos

 Construir una base de datos para la información bibliográfica de las
publicaciones objeto de estudio.
 Inferir el cumplimiento de ciertas leyes cienciométricas en artículos
y ponencias.



2. Objetivos
2.3. Específicos

 Identificar los departamentos, instituciones o grupos de trabajo con
mayor rendimiento en cuanto a producción en Educación
Matemática.



2. Objetivos
2.3. Específicos

Matemática.
 Identificar a los investigadores más productivos en el campo
disciplinar objeto de estudio.



2. Objetivos
2.3. Específicos

Matemática.
 Descubrir redes sociales y otra relaciones existentes entre autores e
instituciones.



2. Objetivos
2.3. Específicos

Matemática.
instituciones.
 Realizar una categorización conceptual de la producción científica
española en Educación Matemática utilizando los descriptores de la
base de datos MathEduc.



2. Objetivos
2.3. Específicos

Matemática.
instituciones.
 Realizar una categorización conceptual de la producción científica
española en Educación Matemática utilizando los descriptores de la
base de datos MathEduc.
 Establecer un mapa del estado de la producción española en
Educación Matemática.


3.1. Características destacables




 Estamos utilizando la metodología cienciométrica y el análisis
documental cuantitativo aplicable a las ciencias físico-naturales.





 El diseño es de tipo descriptivo explicativo. Se hará uso de datos
cuantitativos como frecuencias, porcentajes de valores, estadísticos
inferenciales con significación estadísticas y correlacionales e
interpretación de los mismos.





 El diseño es de tipo descriptivo explicativo. Se hará uso de datos
cuantitativos como frecuencias, porcentajes de valores, estadísticos
inferenciales con significación estadísticas y correlacionales e
interpretación de los mismos.

 Nuestra investigación podría considerarse un estudio secundario o
de síntesis, puesto que operamos con estudios primarios
(publicaciones), tratando de inferir patrones diacrónicos a partir de
ellas.




 Se trata de una investigación de tipo inductiva, ya que estamos
analizando casos particulares para extraer conclusiones más
generales.



 Respecto al trabajo de campo, nuestra investigación podría
considerarse un estudio de caso en el que las publicaciones se
analizarán “in situ”, por préstamo interbibliotecario o por envío directo
por parte de los editores.



 Atendiendo a la temporalidad, pensamos que nuestro trabajo podría
considerarse un estudio longitudinal que describirá el desarrollo de la
investigación en el campo de la Didáctica de la Matemática durante el
periodo 1999-2008. Más específicamente, podría afirmarse que se trata
de un análisis de tendencias.



 Como instrumentos de recogida de datos se aplicarán fichas técnicas
con los indicadores de los documentos a revisar que se estructurarán
en dos apartados: cienciométrico y conceptual (documento ad hoc /
descriptores de MathEduc).



 Como instrumentos de recogida de datos se aplicarán fichas técnicas
con los indicadores de los documentos a revisar que se estructurarán
en dos apartados: cienciométrico y conceptual (documento ad hoc /
descriptores de MathEduc).
 Para el análisis estadístico de los datos se utilizará el programa SSPS
(técnicas básicas de estadística univariada, bivariada e inferencial).


3.2. Síntesis metodológica




 Índices
 Introducción
✓ Origen y justificación de la investigación
✓ Objetivos de la investigación
✓ Esquema general de la investigación
PRIMERA PARTE: MARCO TEÓRICO
 Capítulo 1: Área problemática de investigación: Evaluación de la
investigación
 Capítulo 2: La cienciometría: Su aplicación a la evaluación de la
investigación
 Capítulo 3: La educación matemática como campo de investigación
 Capítulo 4: Producción científica en educación matemática en España.
Revistas científicas de educación matemática en España



SEGUNDA PARTE: ESTUDIO EMPÍRICO
 Capítulo 5: Metodología de la investigación
 Capítulo 6: Análisis de resultados de revistas españolas de ed. matemática
6.1. Análisis de datos bibliométricos de revistas de educación matemática españolas
6.1.1. Análisis de datos bibliométricos de la revista “Cuadernos de Pedagogía”
6.1.2. Análisis de datos bibliométricos de la revista “El Guniniguada”
6.1.3. Análisis de datos bibliométricos de la revista “Enseñanza de las Ciencias”
6.1.4. Análisis de datos bibliométricos de la revista “Epsilon”
6.1.5. Análisis de datos bibliométricos de la revista “Números”
6.1.6. Análisis de datos bibliométricos de la revista “PNA”
6.1.7. Análisis de datos bibliométricos de la revista “SUMA”
6.1.8. Análisis de datos bibliométricos de la revista “Revista de Educación”
6.1.9. Análisis de datos bibliométricos de la revista “UNO”
6.1.10. Análisis de datos bibliométricos comparados



6.2. Análisis de datos conceptuales de revistas de educación matemática españolas
6.2.1. Análisis de datos conceptuales de la revista “Cuadernos de Pedagogía”
6.2.2. Análisis de datos conceptuales de la revista “El Guniniguada”
6.2.3. Análisis de datos conceptuales de la revista “Enseñanza de las Ciencias”
6.2.4. Análisis de datos conceptuales de la revista “Epsilon”
6.2.5. Análisis de datos conceptuales de la revista “Números”
6.2.6. Análisis de datos conceptuales de la revista “PNA”
6.2.7. Análisis de datos conceptuales de la revista “SUMA”
6.2.8. Análisis de datos conceptuales de la revista “Revista de Educación”
6.2.9. Análisis de datos conceptuales de la revista “UNO”
6.2.10. Análisis de datos conceptuales comparados



 Capítulo 7: Análisis de resultados de los simposios de la SEIEM
6.1. Análisis de datos bibliométricos de los simposios de la SEIEM
6.2. Análisis de datos conceptuales de los simposios de la SEIEM



 Capítulo 8: Valoraciones finales
8.1. Conclusiones del estudio
8.2. Consideraciones finales
8.3. Líneas de futuro



 Capítulo 8: Valoraciones finales
8.1. Conclusiones del estudio
8.2. Consideraciones finales
8.3. Líneas de futuro
 Bibliografía
 Anexos



5. Plan de trabajo. Situación actual
 De manera aproximada, nuestro plan de trabajo podría ser el siguiente:


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