El documento describe una actividad escolar en la que los estudiantes crean una guía turística sobre un museo de la ciudad de Mar del Plata para promover la lectura y el conocimiento de la ciudad. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar museos locales en Internet y luego producen una guía en Word con información y recursos digitales para compartir por correo electrónico y en un blog creado para este propósito.

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Curso: Comunicación Visual
“¿Qué visitamos hoy?... El museo”
Alumna:
Salas, Analia Rebeca.

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¿Que visitamos hoy?
Mar del Plata. Museos.
FUNDAMENTACION:
La lectura es una de las habilidades lingüísticas que más importancia tiene en la adquisición de
los conocimientos. Tradicionalmente la lectura ha sido la vía primordial del acceso a la
información y al conocimiento, de ahí el peso específico que el desarrollo de esta habilidad ha
tenido en el ámbito escolar. Si esto ha sido siempre así, en la sociedad actual la lectura
adquiere una nueva dimensión debido a la revolución producida por las tecnologías de la
información y la comunicación. Hoy en día, la cantidad de información que se produce y
reproduce es ingente y se transmite por medio de múltiples soportes, canales, códigos... por lo
que su gestión es mucho más compleja. Además, el carácter multilingüe y multicultural de la
sociedad actual multiplica las posibilidades de lectura y amplía el panorama de la misma.
Estos factores hacen de la lectura una actividad que requiere un tratamiento más profundo y
complejo que la mera decodificación del texto porque comprender e interpretar los textos es un
proceso que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que se produce tanto en contextos
formales de aprendizaje, el sistema educativo, como informales: familia, sociedad...
Para favorecer el trabajo en torno a la lectura y la valoración de los edificios culturales de la
ciudad es que surge la realización de este actividad.
OBJETIVOS
 Experimentar y conocer el uso del correo electrónico como medio de comunicación.
 Realizar un trabajo colaborativo entre todos los alumnos de los diferentes grupos con
todas sus implicaciones: saber trabajar en grupo, compartir recursos y respetar el
trabajo del los otros.
 Experimentar con las herramientas que nos ofrecen la Web 2.0 para manipular
información en todas sus expresiones: texto, fotografía, vídeo, sonido, presentaciones,
enlaces, etc.
 Elaborar material de producción propio.
 Aproximar al alumnado al museo, usando las herramientas digitales como medio de
expresión y creatividad.
 Fomentar el conocimiento y la curiosidad sobre la ciudad en la que viven.
CONTENIDOS
 El eje común para todas las producciones, es la realización de una guía turística de
la ciudad de Mar del Plata, tomando como referencia la visita al museo.
Actividad de Inicia:
Con motivo que la ciudad de Mar del plata es uno de los centros turísticos más grande del país,
el docente le pregunta a sus alumnos que suelen visitar en su ciudad cuando salen de paseo.
…”además de esos lugares, ¿suelen ir al museo? ¿A cuales fueron? ¿Qué han observado?
¿Cómo se han sentido entrando allí?”…

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Actividades de desarrollo:
El docente del pedirá a sus alumnos que a través de los navegadores de Internet
(Google.com) busquen los distintos museos que se encuentran en la ciudad de Mar del Plata y
que elijan uno de ellos.
Observen y lean la información.
Ahora entre todos se discutirá cual es el objetivo del museo, sus características, sus ventajas y
sus desventajas que presentan.
A través de un Power Point el docente presentara la actividad que deben desarrollar.
Con esto en mente se solicita a los alumnos que redacten a través de un documento Word una
guía turística para visitar el museo, la misma tendrá el objetivo de ser on-line para compartir vía
e-mail.
Se indica que deben armar grupo de 3 a 4 integrantes.
El trabajo debe contemplar: Portada, Museo, Desarrollo de visitas, y por lo menos dos de las
siguientes herramientas: mapas, videos, audio, pdf, etc. a través de un enlace o bien de la
opción de insertar.
Actividades de cierre:
Todos los grupos comparten sus guías a través del intercambio de sus correos electrónicos, las
enviaran como archivo adjunto y se les recordara que si su guía tiene muchas fotos, esquemas,
mapas, dibujos tal vez tengan que comprimirlas antes de ser enviadas.
Una vez que el grupo compartió lo realizado se les propone compartir sus guías a través de la
creación de un blog.
Entre todo el salón de clase se creara un nombre para el blog y un correo electrónico con el
mismo nombre que el blog. El objetivo de este blog es difundir las guías a toda la comunidad
educativa del país.
Evaluación
Es a través de la observación directa y supervisión de las PC de los jóvenes.
Recursos:
PC: Internet, Archivos Powert Point, documento Word, correo electrónico, teclado, Mouse,
monitor e imágenes extraídas de Internet o de uso personal.