7. Représenter les activités d'une ville spécialisée dans les savoirs
Un exemple d'échange inter-établissement géolocalisé
Approche Géographique
des échanges
de Savoirs dans les colloques
d’histoire du design
Mars 2011 - Mars 2012
eléonore anglabes
agreste wasab
alain prieur
Paris V
Science Po
larsh kloerk
7 Mars 2011
17 Juin 2011
1er Octobre 2011
12 Décembre 2011
3 Mars 2011
lacepede louis
beatrice lefayer
leila chifri
finnegan altuss
antoine briard françois fricon
Collège de France
dominique antéor
Jardin
du
Luxembou
rg
oscar finns
albert cronen
Paris IV
richard wallace
Paris II
Panthéon
anne francon
Rue Monge
antoine paille
didier laerte
Boulevard
Saint-Michel
t
EnsAD
Jardin
des Pla ntes
200m
1000pieds
8. Les acteurs de la fabrication de la ville
Ce qui fait signe de changement
le chantier
le corps guidé
les panneaux
10. QUI FABRIQUE UN QUARTIER ?
L'URBANISTE
L'ARCHITECTE
LE DESIGNER
LES SOCIÉTÉS
D'ÉCONOMIE MIXTE
11. Propositions d'amménagement du Campus du Quartier Latin
Narration Spéculative : La SEMACQL
MISSIONS
La SEMACQL : ad aemulationem
alterius civitatis.
La Société d’Economie Mixte
d’Aménagement du Campus Quartier
Latin (SEMACQL) a été créée en 2010 par
le Ministère de l’Enseignement Supérieur
et de la Recherche, la Région Ile-deFrance, la Ville de Paris, les Mairies des
V°, VI° et VII° arrondissements de Paris,
et la Caisse des Dépôts. Elle s’inscrit
dans le cadre des Investissements
d’Avenir du Grand emprunt national
contracté en 2010 par l’Etat français,
dont 22 Mds d’Euros sont alloués à
l’enseignement supérieur et la recherche.
Depuis 2012, les trois IDEX implantés
sur le territoire du Campus Quartier Latin
ont rejoint la SEMACQL. Les IDEX sont
des regroupements interdisciplinaires
d’universités, d’instituts et d’écoles
supérieures (aussi Pôle de Recherche
et d’Enseignement Supérieur, PRES)
lauréats de l’appel à projet Initiatives
d’excellence du Grand emprunt national.
Ils reçoivent à ce titre une partie des
22 Mds d’Euros de fonds alloués à
l’enseignement supérieur et la recherche.
RAPPORT D’ACTIVITÉ
DE LA SEMACQL
Les trois IDEX en coopération
et en émulation sur le Campus
Quartier Latin sont :
Paris Sciences & Lettres (PSL*) : Ecole Normale
Supérieure ; Ecole Nationale Supérieure des BeauxArts ; Ecole Nationale Supérieure des Arts Décoratifs ;
Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Paris ; Ecole
Supérieure de Physique et de Chimie Industrielles de la
ville de Paris ; Institut Curie ; Collège de France ; etc.
Université Sorbonne Paris Cité (USPC) : Université
Sorbonne Nouvelle (Paris III, Humanités) ; Université
Paris Descartes (Paris V, Sciences de la vie, Médecine) ;
Université Paris Diderot (Paris VII, Sciences et
techniques) ; Sciences Po ; Institut de Physique du Globe
de Paris ; Institut National des Langues et Civilisations
Orientales (INALCO) ; etc.
Sorbonne Université : Université Panthéon-Assas (Paris
II, Droit, Science Politique, Gestion, Communication) ;
Université Paris Sorbonne (Paris IV, Lettres et
Civilisations) ; Université Pierre et Marie Curie (Paris
VI-UPMC, Sciences et Médecine) ; Museum national
d’Histoire naturelle ; etc.
LA SEMACQL A POUR MISSION D’ACCOMPAGNER
LES ACTEURS DU CAMPUS QUARTIER LATIN, EN
PARTICULIER LES TROIS IDEX, DANS LA CONSTITUTION
D’UN CAMPUS D’ENVERGURE NATIONALE ET
INTERNATIONALE, À TRAVERS DES RÉALISATIONS
STRUCTURELLES D’IMPORTANCE (bâtiments
d’enseignement et de recherche ; logements étudiants
et de chercheurs invités ; infrastructures sportives et
artistiques ; etc.). L’action de la SEMACQL s’étend sur
tout le territoire du Campus Quartier Latin, à savoir :
d’Est en Ouest, de Paris VI (Jussieu) à l’Ecole nationale
supérieure des Beaux-Arts et Sciences Po ; du Nord au
Sud, de l’Université Paris IV et du Collège de France aux
Universités Paris II et III et à l’Ecole Normale Supérieure
de la rue d’Ulm.
Le Quartier Latin, autrement reconnu pour ses atouts
dans les domaines du patrimoine, du tourisme et des
commerces culturels, gagnera à être reconnu comme
un campus. Pour lors, il souffre principalement d’un
manque de logement à coût modéré pour accueillir
la communauté universitaire, souvent non parisienne
d’origine qui peine à trouver à se loger ; d’un manque
d’interdisciplinarité, d’échange entre les institutions
(manque auquel les IDEX sont en train de remédier),
ce qui ne facilité pas l’insertion professionnelle des
étudiants qui se retrouvent spécialisés trop tôt, parfois
ayant fait le mauvais choix et s’en rendant compte
trop tard, tandis que les enjeux économiques actuels
exigent une adaptation et une mobilité accrues entre les
disciplines ; enfin, le manque d’infrastructure d’accueil
des pratiques sportives et culturelles au sein même du
territoire du Quartier Latin.
L’organisation en un campus des grands potentiels
universitaires et de recherche concentrés sur le Quartier
Latin relève d’enjeux majeurs d’éducation, de recherche,
de formation et d’insertion professionnelle. Grâce à ses
bâtiments d’enseignement, ses logements étudiants et
ses infrastructures sportives et artistiques, le Campus
Quartier Latin créera les conditions d’études et de travail
optimales pour les étudiants et les chercheurs. Surtout,
en renforçant les liens entre les différentes institutions,
et en incitant ainsi à l’interdisciplinarité, l’organisation en
campus favorisera la formation professionnelle autant
que la recherche.
Il s’agit, en effet, de considérer l’enseignement
supérieur davantage comme une façon pour l’étudiant
de composer sa méthode et son métier à partir des
expériences qui lui sont proposées (une telle recherche
n’étant pas réservée aux seuls chercheurs, mais
concernant le monde du travail dans son ensemble),
plutôt que comme l’apprentissage rigide d’un métier
ou d’une discipline universitaire déjà fixés a priori.
L’enjeu de l’enseignement supérieur n’est donc pas
tant d’atteindre la maîtrise fixe ou le respect d’une
discipline, d’un métier ou d’un savoir, mais offre plutôt
les occasions de faire des expériences multiples pour
voir, et ensuite déterminer – et on ne peut le savoir a
priori – lesquelles résonnent, mettent en mouvement
l’individu, et celles qui l’indiffèrent. La diversité des
expériences en amont, favorisera la spécialisation puis
l’insertion professionnelle en aval.1 Quant à la recherche,
elle bénéficiera de l’interdisciplinarité, parce que nombre
des problématiques contemporaines requièrent des
compétences croisées, et ne se cantonnent plus à la
connaissance d’une seule discipline, si l’on veut pouvoir
y répondre de façon innovante et applicable à l’ensemble
de la société.
La devise de la SEMACQL vient de la Rome antique,
et peut-être même de plus loin, à l’époque où la
compétition était pensée pour ses vertus éducatives,
non sur le mode de la domination, mais sur celui de
l’émulation et du défi : Ad aemulationem alterius civitatis,
littéralement traduit par : En vue de l’émulation des
autres citoyens. Le grand historien de la philosophie
antique Lucien Jerphagnon (1921-2011), professeur
émérite des universités, lui-même intéressé par ses
problématiques de campus (avant son décès fin 2011),
déclara : « J’aime penser à l’inscription que les mécènes
romains faisaient graver au bas des statues qu’ils avaient
fait construire : Ad aemulationem alterius civitatis,
littéralement traduit par : En vue de, ou, À l’émulation
des autres citoyens. Cette idée qu’un individu se
présente dans la cité, pose littéralement son empreinte et
interpelle : « Maintenant, c’est votre tour : mettez-vous en
mouvement à partir de cela, pour voir ! » Beaucoup de
bonnes choses sont nées de tels échanges. »
Parce que l’enseignement est avant toute chose
la provocation à être curieux, à aller voir et à faire
des essais, juste pour voir. Avant d’avoir quelque
chose à dire ou à faire, le monde de l’éducation offre
quelqu’un à qui adresser cette chose à dire ou à faire,
quelqu’un qui provoque l’expression des étudiants,
et cela est un moteur à la création singulière. C’est le
défi. La compétition, le défi, sont les moteurs de tout
apprentissage puis de toute création, et c’est avant tout
la règle du voir et être vu2 qui est institutionnalisée dans
l’université (à condition que la compétition ne soit pas
comprise sur le mode de la domination, mais celui de
l’émulation et du défi) : avoir quelqu’un à qui s’adresser,
puis une fois cette règle acceptée, avoir quelque chose à
adresser à quelqu’un.
Dans un article du 29 janvier dernier paru sur le site
du Monde.fr, le philosophe allemand et recteur de
l’université de Karlsruhe, Peter Sloterdijk, réaffirme le
nécessaire principe d’avoir quelqu’un à qui adresser
quelque chose, pour lutter notamment contre le
plagiat induit par l’érosion du sens du défi qui incite à
s’exprimer personnellement : « Nous devons menacer
jusqu’au bout les textes écrits pour le non-lecteur
implicite d’être exposés à la lecture réelle, quitte à courir
le risque que les auteurs-pirates d’aujourd’hui nous
tiennent pour les imposteurs d’hier qui brandissent la
menace de quelque chose dont ils ne peuvent assurer la
mise en oeuvre. On devrait apposer à l’entrée de toutes
les facultés l’écriteau « Cave lectorem ! » – pour les nonlatinistes : « Attention, lecteur méchant ! ». Avec cette
mise en garde pourrait peut-être commencer ce que les
bien intentionnés appellent le travail, à une nouvelle
éthique du comportement scientifique. »
Au delà d’une certaine instabilité inhérente au pouvoir
exécutif et à la valse des ministres et des responables
politiques, les responsables techniques partagent une
vision sur le territoire.
Conférence 2013 >> Décision d’une instance commune
de Lobbying que permet notamment la LRU (autonomie
= Possibilité de délégué)
Faire emerger le Campus, à tous les niveaux, c’est à dire
principalement par delà les instances (pour le public)
et entres elles dans les vides et les hiatus ( pour les
adminstation) >> Cohérence,
Campus résultat d’une sédimentation millénaire >>
réorganisation
>> SEMACQL
13. Extension de la mission de la SEMAEST
territoire de la SEMAEST
territoire étendu de la SEMACQL
Territoire de la SEMAEST
Territoire de la SEMAEST
Territoire étendu de SEMACQL
Territoire étendu de SEMACQL
Territoire de la SEMAEST
Territoire étendu de SEMACQL
15. Le logement étudiants : espaces libres / espaces reservés
PORTES / LOGEMENT ETUDIANT
P O R T E D E P O I S S Y 5 ° a r r.
TERRAIN DE SPORTS
12 STUDIOS
9 STUDIOS
6 STUDIOS
3 STUDIOS
=
15 METRES
16. Investir les dents creuses de la ville
L O G E M E N T S
PLAN D’ACTION GENERAL
Non ergo erunt homines deliciis diffluentes
audiendi, si quando de
amicitia, quam nec usu nec
ratione habent cognitam,
disputabunt. Nam quis est,
pro deorum fidem atque
hominum! qui velit, ut
neque diligat quemquam
nec ipse ab ullo diligatur,
circumfluere omnibus
copiis atque in omnium
rerum abundantia vivere?
Haec enim est tyrannorum vita nimirum, in qua
nulla fides, nulla caritas,
nulla stabilis benevolentiae potest esse fiducia,
omnia semper suspecta
atque sollicita, nullus locus
amicitiae.
Vide, quantum, inquam,
fallare, Torquate. oratio me
istius philosophi non offendit; nam et complectitur
verbis, quod vult, et dicit
plane, quod intellegam; et
tamen ego a philosopho, si
afferat eloquentiam, non
asperner, si non habeat,
non admodum flagitem. re
mihi non aeque satisfacit,
et quidem locis pluribus.
sed quot homines, tot
sententiae; falli igitur possumus.
Quis enim aut eum diligat
quem metuat, aut eum a
quo se metui putet? Coluntur tamen simulatione
dumtaxat ad tempus. Quod
si forte, ut fit plerumque,
ceciderunt, tum intellegitur quam fuerint inopes
amicorum. Quod Tarquinium dixisse ferunt, tum
DUREE DU CHANTIER : 8 MOIS
COUT DE L’OPERATION : 8 Millions d’Euros
NOMBRE DE LOGEMENTS REALISES : 2817
PERMIS DE CONSTRUIRE N° 1246_326_
A_1097
exsulantem se intellexisse
=
quos fidos amicos habuisset, quos infidos, cum iam
neutris gratiam referre
posset.
Accedebant enim eius
asperitati, ubi inminuta vel
laesa amplitudo imperii
dicebatur, et iracundae suspicionum quantitati proximorum cruentae blanditiae
exaggerantium incidentia
et dolere inpendio simulantium, si principis periclitetur vita, a cuius salute velut
filo pendere statum orbis
terrarum fictis vocibus
exclamabant.
Advenit post multos Scudilo Scutariorum tribunus
velamento subagrestis
ingenii persuasionis opifex
callidus. qui eum adulabili
sermone seriis admixto
solus omnium proficisci
pellexit vultu adsimulato
saepius replicando quod
flagrantibus votis eum
videre frater cuperet patruelis, siquid per inprudentiam gestum est remissurus
ut mitis et clemens, participemque eum suae maiestatis adscisceret, futurum
laborum quoque socium,
quos Arctoae provinciae
diu fessae poscebant.
LOGEMENTS
DE
LA
RUE
DE
POISSY
Erat autem diritatis eius
hoc quoque indicium nec
obscurum nec latens, quod
ludicris cruentis delectabatur et in circo sex vel
septem aliquotiens vetitis
certaminibus pugilum
vicissim se concidentium
Société
d’investissement
Campus Quartier Latin
17. Investissement d'avenir : rachat des logements étudiants par la ville de Paris
2012, LE CROUS GÈRE
DIRECTEMENT 918
LOGEMENTS ÉTUDIANTS
DANS LE QUARTIER
LATIN
+
4,5% PAR AN DU
BUDGET "HABITAT"
DE LA VILLE DE PARIS
POUR L'ACHAT
DE LOGEMENTS
ÉTUDIANTS DANS
LE PARC IMMOBILIER
EXISTANT
=
EN 2030, LE CROUS
GÈRE PLUS DE 4000
LOGEMENTS ÉTUDIANTS
19. 65
55
00
0é
tud
ian
ts
/13
9l
ab
o
rat
oir
es
Faciliter les deplacements inter-établissements
Les PRES du Quartier Latin
00
0é
tud
ian
ts
/1
00
lab
ora
nts
dia
toi
res
0
12
00
tu
0é
Jardin
du Luxembourg
Jardin
des Plantes
étudia
nts / 1
25 lab
00
0é
tud
ian
ts
/1
00
lab
ora
toi
res
oratoir
45
étud
14 0 0 0
19 0 0 0
ires
borato
107 la
iants /
es
21. 65
55
00
0é
tud
ian
ts
/13
9l
ab
o
rat
oir
es
Le Serpent latin
00
0é
tud
ian
ts
/1
00
lab
ora
toi
res
Les Beaux Arts
Sciences Po
ts
ian
Université
Paris 5
0
12
00
0
d
étu
Restaurant
Universitaire
École
de Médecine
EHESS
Collège
deFrance
Université
Catholique
Jardin
du Luxembourg
Université
Paris 2
Ministère
de l’Enseignement Supérieur
Université Paris 6
Jardin
des Plantes
Ecole Nationale
Supérieure des
Arts Décoratifs
Musée d’Histoire
Naturelle
Ecole des Mines
19 0 0 0
toires
labora
Université
Paris 3
Ecole Normale
Supérieure
00
0é
tud
ian
ts
/1
00
lab
ora
toi
res
Paris Tech
45
étu
14 0 0 0
/ 107
diants
Sorbonne
étudia
nts / 1
25 lab
oratoir
es
22. Emplacements des stations de metro
et de RER dans le Quartier latin
m
m
m
m
rer
m
m
m
m
m
m
m
m
m
rer
m
m
m
m
m
m
m
m
m
rer
m
rer
24. Ligne Tramway
Université Paris 5
m
Beaux-Arts
Sciences Po
Restaurant universitaire
m
m
m
rer
m
m
École de Médecine
m
m
EHESS
m
Collège de France
m
m
Institut catholique
Sorbonne
m
m
rer
Ministère de
l'enseignement
supérieur
Université Paris 6
m
m
m
École nationale
supérieure des
Arts décoratifs
Université Paris 2
École des Mines
m
m
Musée d'histoire
naturelle
m
m
École normale
supérieure
m
université Paris 3
m
rer
ParisTech
m
rer
