Taller sobre el desarrollo de MDC con Multimedia Builder

1. Desarrollo Multimedia Conceptos Básicos Desarrollo y Evaluación de Software

13. Sistemas de Expertos y Tutores Inteligentes. Los SE utilizan procedimientos y técnicas que realizaría un experto humano. Los TI contienen el módulo experto de representación del conocimiento, como los anteriores, y además un modelo del alumnado y un catálogo de errores posibles, lo que les hace posible interactuar con éste. Un ejemplo de SE puede ser los Programas de Ayuda. Un ejemplo de TI puede ser los Programas Tutoriales. Características del Multimedia

17. Multimedia y Educación El último punto implica dos cosas fundamentales: primero que exista una verdadera interactividad y, segundo, que se haga un uso democrático del sistema de comunicación. Mensaje Canal medio

19. Multimedia y Educación Documento cerrado: No permite al usuario intervenir en su itinerario de trabajo, sino que es el documento el único que marca las pautas a seguir. Desde nuestra perspectiva pedagógica, deberemos abogar siempre por documentos en los que el usuario se convierte en protagonista de su propio aprendizaje, ya que al igual que nuestro pensamiento no es totalmente secuencial, la forma de trabajar con los multimedia tampoco tiene que serlo.

20. Multimedia y Educación “ Yo, como usuario, puedo ir cuando quiera a cualquier punto del documento al igual que a otro documento con el que exista un vínculo”

21. Multimedia y Educación El máximo grado de libertad estaría dado por la posibilidad de crear nosotros los diferentes vínculos así como la posibilidad de incorporar nuestras propias imágenes, sonidos y/o textos al hipermedia. “ Lo que se ve es lo que se desea”

29. Tipos de Multimedias en Contextos Educativos B. Herramientas de programación : Se han diseñado lenguajes de programación especiales para que el alumno programe: LOGO, Pascal, BASIC. El alumnado es capaz de hacer programas desde que son capaces de leer y escribir palabras sencillas. Lo que hace el profesor es crear un ambiente para el aprendizaje destinado a que el alumnado desarrolle su capacidad de resolución de problemas y su pensamiento lógico.

30. Tipos de Multimedias en Contextos Educativos B. Herramientas de programación: Las investigaciones generales demuestran que el alumnado que utiliza estos lenguajes para programar mejoran notablemente su creatividad y su originalidad, pero no está tan comprobado que mejoren su raciocinio más que si utilizan otras herramientas educativas. Actualmente está en desuso utilizar los lenguajes de programación porque igual que el alumno no necesita saber hacer un programa de televisión para utilizarla como herramienta de aprendizaje, tampoco necesitan saber programar el PC para usarlo de forma didáctica

33. Tipos de Multimedias en Contextos Educativos En un mundo lleno de imágenes, donde la tecnología va ocupando un puesto central, es importante que el alumno esté alfabetizado audiovisualmente. Igual que un analfabeto lingüístico es más fácilmente manejable, un analfabeto en decodificar las imágenes y sus representaciones es más vulnerable a manipulaciones externas

37. Desarrollo Multimedia ELEMENTOS COMUNICATIVOS

46. Desarrollo Multimedia INTEGRACION DE MEDIOS

52. Integración de Medios Mapas de Navegación El mapa de navegación de una producción multimedia representa los distintos itinerarios que puede realizar un usuario dentro de la aplicación.

58. Desarrollo Multimedia HIPERTEXTO E HIPERMEDIA

59. Integración de Medios: Hipertexto e Hipermedia Un hipertexto es un documento compuesto por una serie de textos independientes y unidos entre sí por enlaces. Un hipermedia es un hipertexto que incluye imágenes y sonidos .