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Tecnologia educativa

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CEMLA

Veröffentlicht in: Bildung, Business
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Tecnologia educativa

  1. 1.  Acceso a gran cantidad y variedad de datos e informaciones  Comunicación constante a nivel planetario con todo tipo de sujetos y grupos  Aumento del bienestar material en la vida cotidiana  Mejora la eficacia y calidad de los servicios  Surgimiento de nuevas industrias y progreso economico LA CARA AMABLE de la sociedad informacional LA CARA AMARGA de la sociedad informacional  La saturacion de informacion genera ignorancia  Brecha digital: Aumento de las desigualdades culturales y economicas  Una sociedad tecnologicamente dependiente  Uniformismo cultural. La cultura como consumo  Perdida de la privacidad y aumento del control informativo sobre los individuos
  2. 2. Nuevos tiempos, nuevos problemas educativos Hacia unnuevoconceptodel alfabetismo para la ciudadanía del Siglo XXI
  3. 3. DIMENSIONES O AMBITOS DE APRENDIZAJE DE LA ALFABETIZACION Dimension Instrumental Saber acceder a la informacion Adquirir las habilidades instrumentales para la busqueda de informacion y uso de las tecnologias. Dimension Cognitiva Saber transformar la informacion en conocimiento Saber plantear problemas, analizar e interpretar con significado la informacion Dimension socio comunicacional Saber expresarse y comunicarse Disponer de habilidades para crear documentos, difundirlos e interaccionar socialmente Dimension Axiologica Usar democrática y éticamente la informacion Desarrollo de actitudes, valores y practicas sociales eticas
  4. 4. ¿Qué son las TIC? (Tecnologias de la Informacion y Comunicacion) Es la unión de la INFORMATICA, las TELECOMUNICACIONES y los MEDIOS AUDIOVISUALES Las TIC en la enseñanza y el aprendizaje
  5. 5. LOS ORDENADORES EN LA ENSEÑANZA Un poco de historia Los años 60-70  Las maquinas de enseñar y la enseñanza programada  Skinner y el conductismo. Los medios como estimulo para el aprendizaje. Los años 70-80  Los primeros microordenadores: Spectrum, Commodore  Programas diseñados en BASIC  Primeras experiencias: aplicaciones en matematicas  La OEA (Enseñanza asistida por ordenador)  El proyecto LOGO (Papert)  Debate sobre la asignatura de informatica La decada de los 80  Aparece el PC y MS-DOS  Experiencias de aplicación escolar de procesadores de texto, base de datos…  Primer software especificamente educativo  Inteligencia artificial en educacion: los ITS
  6. 6. La generalizacion e integracion pedagogica del multimedia y la telematica Los años 90 y 2000  Aparece el multimedia  La cultura digital como cultura de consumo de masas  La revolucion Internet  Desarrollo de la teleformacion  Portales webs educativos El futuro de las TIC en la educacion: e-Learning  Generalizacion de las redes y los recursos digitales en el sistema educativo  Web 2.0 (blogs, wikis, redes sociales educativas, repositorios, …)  Expansion de la educacion a distancia a traves de Internet. Estudiar desde casa. Universidades virtuales. Educacion on line  El ordenador invisible en las aulas y el hogar
  7. 7. Un nuevo espacio para el conocimiento, la comunicación y la educacion INTERNET SIGLO XXI
  8. 8. 1 Una filosofia  Acceso libre a la informacion: La Biblioteca Universal  Facilidad y libertad de publicacion y participacion  Experiencias reales de comunicación: redes sociales  Compartir e intercambiar conocimiento: recursos abiertos y gratuitos
  9. 9. 2 Muchas herramientas
  10. 10. 3 Diversas practicas educativas de e-Learning o Teleformacion Hace 10 años: PAGINA WEB DE LA ASIGNATURA e-Learning 0.0 HOY: e-Learning a traves de plataformas cerradas e-Learning 1.0
  11. 11. MAÑANA: E-Learning a traves de la WEB 2.0 e-Learning 2.0  Proporcionar experiencias de aprendizaje: LEER Y ESCRIBIR  Desarrollar una metodologia constructivista del conocimiento  Fomentar el trabajo colaborativo entre el alumnado
  12. 12. Elaboracion de trabajos grupales mediante WIKIs  Diaccionario de la asignatura  Proyecto de trabajo  Analisis de casos Blogs de los Estudiantes  Diarios, noticias, objetos digitales, enlaces Foros o espacios de comunicación de la clase
  13. 13. Creacion de objetos digitales (videos, presentaciones multimedia) y publicarlos en Internet Creacion de repositorios o base de datos colectivas Evaluacion compartida
  14. 14. Saber acceder a la informacion Adquirir las habilidades instrumentales para la busqueda de informacion y uso de las tecnologias ¿Qué enseñar? Saber transformar la informacion en conocimiento Ser capaz de plantear probleamas, analizar e interpretar con significado la informacion Disponer de las habilidades y conocimiento para crear documentos con variados medios y lenguajes Saber expresarse y difundir informacion Desarrollo de actitudes, valores y practicas sociales eticas sobre la comunicación e informacion Usar democratica y eticamente la informacion

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