Referent Europeu i Llei Orgànica. Curset: "Programació Didàctica i Avaluació per Competències"

1. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA PER
COMPETÈNCIES CONTEXTUALITZADES.
R00_CefireConselleria
http://mestreacasa.gva.es/web/cefirefp/oferta_formativa_fp
Raül Solbes i Monzó
www.raulsolbes.wordpress.com
R02_Europa
http://www.flickr.com/photos/31049536@N07/3487565221/
Licencia Creative Commons: Reconocimiento - No Comercial – Sin Obra Derivada 3.0 España

2. 1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
1.1 Marc Europeu.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
1.3 Competències
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
1.6 RD 1147/2011
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
2
Reunions i acords a
nivell EUROPEU
ACCIONS:
1. Impulsar el benestar social
2. Transformar l'economia europea
3. Modernitzar els sistemes educatius
MATERIALITZACIÓ:
1. Aprenentatge al llarg de la vida
2. Educació i formació “societat del coneixement”
3. Societat i economia “desenvolupament sostenible”

3. 1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
1.1 Marc Europeu.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
1.3 Competències
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
El marc europeu de les qualificacions
estableix 8 nivells de referència
expressats en resultats d’aprenentatge
(coneixements, destreses i
competències)
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
EQF8
EQF7
EQF6
EQF5
EQF4
EQF3
EQF2
EQF1
1.6 RD 1147/2011
3

4. 1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
1.1 Marc Europeu.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
1.3 Competències
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
1.6 RD 1147/2011
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
4
Facilitar l'aprenentatge al
llarg de la vida
El sistema educatiu ha de ser guardià de la porta
d'eixida però no de la porta d'entrada

5. 5
1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
1.1 Marc Europeu.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
1.3 Competències
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
1.6 RD 1147/2011
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Conjunt de sabers que totes les persones precisen per a la seua realització i
desenvolupament personal, per a una activa ciutadania i per a la inclusió
social i l'ocupació (UE,2006b: 13)
Conjunt de sabers que un alumne o un grup d'alumnes posen en acció per
donar respostes pensades, sentides, efectives i actualitzades a les demandes
d'un entorn complex, canviant i, en ocasions, contradictòries, en el qual
s'inscriu la seva vida, contemplant les seues implicacions socials i ètiques
(Ballester Vila i Sánchez Santamaria, 2010: 18)
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014

6. El marc europeu enumera una sèrie de competències clau que cal
desenvolupar i mantindre.
Comunicació llengua materna i estrangera
Matemàtiques
Ciències i tecnologia
Digital
Aprendre a aprendre
Interpersonals, culturals i socials
Cultura emprenedora
Expressió cultural
6
1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
1.1 Marc Europeu.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
1.3 Competències
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
1.6 RD 1147/2011
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014

7. 7
1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
1.1 Marc Europeu.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
1.3 Competències
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
1.6 RD 1147/2011
Elements
destacables
Sistema integral de
la FP, qualificacions
i acreditació
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
Creació del
sistema nacional
de qualificacions i
de la FP.
Qualificacions:
1. Defineixen estàndards de
competències.
2. Són referents per elaborar títols i
certificats de professionalitat.
3. No són ofertes formatives.
R03_Incual
http://www.educacion.gob.es/educa/incual/ice_incual.html

8. 8
1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
1.1 Marc Europeu.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
1.3 Competències
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
1.6 RD 1147/2011
Principis generals relacionats amb la FP:
Acompliment
qualificat de
diverses
professions.
Preparar a
l’alumnat per a la
participació activa
en un camp
professional.
Accés a l’ocupació.
Facilitat
d’adaptació a
modificacions
laborals.
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014
Participació activa
en la vida social,
cultural i
econòmica.
Contribuir al
desenvolupament
personal i
democràtic.
Flexibilitat d’accés.
Integració de subsistemes.
Aprenentatge al llarg de la vida
Oferta parcial, modular, proves
lliures, presencial, a distància,
acreditació de la competència,
especialitzacions.

9. 9
1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
1.1 Marc Europeu.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
1.3 Competències
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
1.6 RD 1147/2011
Ordenació general de la FP del sistema educatiu.
Capítols del Títol I
Ordenació i organització dels ensenyaments
Mòduls professionals específics dels PQPI
CF de grau mitjà (GM) i de grau superior (GS)
Cursos d’especialització
Títols i els seus efectes
Centres que imparteixen FP del sistema educatiu
Admissió i matrícula
Ensenyaments de FP a distància
Acreditacions
...
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014

10. Ordenació general de la FP del sistema educatiu.
Annexes. Competències agrupades per nivell:
1.1 Marc Europeu.
1.3 Competències
1.6 RD 1147/2011
10
1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014

11. 1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
Ordenació general de la FP del sistema educatiu.
Annexes. Competències bàsiques pera CF de Grau Mitjà
1.1 Marc Europeu.
1.3 Competències
1.6 RD 1147/2011
11
Tractament de la informació i
competència digital
Competència en comunicació
lingüística.
Competència matemàtica.
Competència en el coneixement i
la interacció amb el món físic.
Competència social i ciutadana
Cada competència
bàsica inclou una
descripció i els resultats
esperats.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014

12. 1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
Ordenació general de la FP del sistema educatiu.
Annexes. Competències bàsiques pera CF de Grau Superior
1.1 Marc Europeu.
1.3 Competències
1.6 RD 1147/2011
12
Tractament de la informació i
competència digital
Competència en comunicació
lingüística.
Competència en el coneixement i
la interacció amb el món físic.
Competència social i ciutadana
Cada competència
bàsica inclou una
descripció i els resultats
esperats.
Nivell EQF
1.2 Objectiu de la
reforma
bàsiques
1.4 LO 5/2002
1.5 LO 2/2006
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014

13. 13
1. Una reforma ideològica del partit polític de torn?
La base documental utilitzada per tal d'elaborar aquest bloc de continguts és la
següent:
• II Jornades de FP 2009. Ponència de María Berenguer Pont (Subdirecció General d'Orientació i
Formació Professional. Ministeri d'Educació).
• Informe PISA 2006. Avaluació en base a competències.
• Quadern d'educació 2. Les competències bàsiques i el currículum. Orientacions bàsiques.
• Llei Orgànica 5/2002.
• Llei Orgànica 2/2006.
• Reial Decret 1147/2011.
MOLTES GRÀCIES PER LA
TEUA ATENCIÓ
Raül Solbes
Programació didàctica per competències contextualitzades. Versió 2_2014