Este documento propone una nueva propuesta pedagógica para la asignatura de Lengua y Literatura que se centra en el tema de la naturaleza. El programa se dirige a estudiantes de 4o de la ESO y promueve la interdisciplinariedad. Se divide en cuatro bloques con diferentes contenidos y objetivos relacionados con la comunicación, la sociedad, el conocimiento de la lengua y la educación literaria. Las actividades propuestas desarrollan las cuatro destrezas lingüísticas y la evaluación se basa en diversos criterios como

1. PROPUESTA
PEDAGÓGICA DE
LENGUA Y
LITERATURA
Félix Rubio Muñoz
Raúl Lasa Calle

2. Tema
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Tema seleccionado: la naturaleza
Fomenta la interdisciplinariedad con otras
asignaturas (Biología, Geografía, Filosofía)
Ofrece una nueva perspectiva en el estudio de
la lengua y literatura
Aumenta el interés
de los alumnos al incluir un tema, que
generalmente, les interesa
A priori poco afín con nuestra asignatura
MAYOR ENRIQUECIMIENTO DEL

3. Curso
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4º de la ESO
 Alumnos
que ya presentan inquietudes
individuales
 Grupo cómodo para trabajar al no tener la
presión de otros cursos
 Ofrecer a aquellos alumnos que no quieran
seguir estudiando una aplicación práctica de
nuestra asignatura que ayude en el futuro

4. Grupo clase
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26 alumnos
19% alumnos extranjeros
 1 boliviano, 2 marroquíes, 2 rumanos
Alumnos con necesidades especiales
 2 alumnos hiperactivos

5. Contenidos
Bloque I: Comunicación
 El lenguaje de la radio y la televisión:
peculiaridades
 Los géneros periodísticos escritos (informativo,
opinión, reportaje)
 La publicidad
 La argumentación
 Bloque II: L. y Sociedad
 Conceptos de lengua y dialecto
 El español como lengua en expansión
 Realidad plurilingüe de España
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6. Contenidos

Bloque III: Conocimiento de la lengua
 El diálogo y sus tipos
 El léxico castellano
 Bloque IV: Educación literaria
 La literatura romántica
 La literatura naturalista
 La literatura realista

7. Objetivos

Bloque I: Comunicación
 Identificar y clasificar los géneros periodísticos
 Ser capaces de mantener y argumentar una
tesis
 Bloque II: L. y Sociedad
 Reconocer el español y sus variedades
 Conocer la realidad lingüística de España

8. Objetivos
Bloque III: Comunicación
 Reconocimiento del estilo directo e indirecto
 Léxico castellano
Préstamos
Neologismos
 Bloque IV: Educación literaria
 Relacionar la literatura con el vínculo entre el
hombre y la naturaleza
 Literatura naturalista


9. Temas transversales

Relacionados con el Medio:
Educación ambiental
Educación del consumidor

Relacionados con la Sociedad:
Educación para la paz y el respeto




10. Enfoque de la propuesta
Enfoque global comunicativo
Enfoque por tareas

11. Metodología (I)
Método logocéntrico y deductivo
Metodología analítico funcional

12. Metodología (II)
Metodología global comunicativa
Metodología comunicativa integral

13. Actividades
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Desarrollo de las cuatro destrezas lingüísticas:
 Hablar
 Debate


dirigido
Comparación de las lecturas propuestas
El fracking
 Recurso: http://lab.rtve.es/fracking/
 Escuchar
Visionado fragmento El retorno del Rey
 Análisis del lenguaje radiofónico


Recurso:
http://www.rtve.es/alacarta/audios/naturaleza-y-medioambiente/naturaleza-medio-ambiente-muertecetaceos-16-07-12/1465561/

14. Actividades
 Leer

15. Actividades

16. Actividades
 Escribir:
 Punto
de vista narrativo
 Del lenguaje del cómic al texto en prosa, del
estilo directo al estilo indirecto
 Reescribir un texto actualizando el léxico

17. Evaluación
Tipo de evaluación
El profesor evaluará:
 La presencia del total de las actividades
 El comportamiento del alumno como el grado de
interés que tiene respecto a la asignatura
Recurrirá a las tablas de valoración utilizadas en los
debates como fuente de datos para evaluar
cuantitativamente al alumno
Las preguntas del examen no se limitarán
exclusivamente al desarrollo teórico de un tema sino que
también incluirá ejercicios de carácter práctico (ej. Análisis
sintáctico). Para una mejor comprensión del examen, éste
se dividirá entre una cuestionario teórico y el resto de

18. Criterios de evaluación
 Comportamiento
y actitud en la clase 10%
 Exposición oral 10%
 Entrega de trabajos escritos 15%
 Las actividades recogidas por el profesor tales
como redacciones o ejercicios de carácter
autónomo ajenos al cuaderno, se evaluarán de
forma independiente.
 Examen 50%
 Entrega del cuaderno 15%

19. ¡MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN!