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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES
LAS DISCIPLINAS CENTRALES
CONSTRUYENDO LA ORGANIZACIÓN
INTELIGENTE
DOCENTE: EULOGIO MAMANI VÁSQUEZ
ESTUDIANTE: VÍCTOR RAÚL ROJAS GÓMEZ
CURSO: GESTIÓN EDUCATIVA II
“AREQUIPA-PERÚ”
2017

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INTRODUCCIÓN
La organización en la actualidad es un sistema que todos eligen para poder
lograr un objetivo determinado, es por ello que está conformada por un conjunto
de personas que a través de su talento permiten elaborar una metodología de
trabajo, teniendo como referencia un punto de partida. Una organización no
necesariamente debe de contar con un grupo, más bien puede estar constituida
por dos personas o individuos, por otra parte una de sus características es la
cooperación de todas las personas para que no haya una división y se pueda
realizar un trabajo en conjunto .Esto nos permite llegar al objetivo planteado que
es la meta.
(Roselyn G, 2007) “Indica que una Organización inteligente es una estructura
integrada que trabaja como un todo, que es capaz de tejer permanentemente la
habilidad de cambiar la esencia de su carácter; tiene valores, hábitos, políticas,
programas, sistemas y estructuras que apoyan y aceleran el aprendizaje
organizacional”. Es decir que este manejo de conocimientos determina la
necesidad de la innovación de los sistemas y conocimiento para que faciliten el
trabajo colaborativo de todos los miembros de una organización. Esta
organización promueve muchos derechos e informaciones para todos.
Una de las características que tiene la organización inteligente es que lo
integrantes de la organización son libres dentro y fuera de su rol de trabajo,
también son dueños de sus instrumentos y de sus creaciones. Asimismo hay
verdad ante todos teniendo también una iniciativa a estimular ideas y propuestas
incentivando el trabajo en equipo y teniendo una igualdad y diversidad entornada
a una acción voluntaria del aprendizaje continuo.
La importancia de este ensayo recae en la preponderancia que existe en una
organización inteligente, donde influye el manejo afectivo del conocimiento que
permite lograr la meta facilitando el trabajo colaborativo y creativo de todos los
miembros que la conforman. Por lo tanto en este ensayo se estará tratando los
diferentes puntos de vista de la obra de Peter Senge con los temas abordados
como el dominio personal, modelos mentales, visión compartida y los
aprendizajes en equipo resaltado la relación mutua entre ambos.

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DESARROLLO
2.1. Dominio Personal
Para Peter Senge el dominio personal es la demostración del crecimiento
personal y el aprendizaje. Es decir que va más allá de la competencia y las
destrezas, acercándose a la vida desde un punto de vista creativo como
oposición al reactivo. En si el dominio personal puede sugerir la dominación de
personas o cosas que alude a un nivel de habilidad especial. (Gonzales, 2006),
“nos dice que el dominio personal es la disciplina que permite aclarar y ahondar
continuamente nuestra visión personal, concentrar las energías, desarrollar
paciencia y ver la realidad de manera objetiva”.
Este dominio clarifica lo que es importante para nosotros aprendiendo cómo
vemos la realidad actual más claramente. Este aprendizaje no nos quiere dar a
entender como adquirir información más bien expandir y reproducir nuestros
resultados que queremos en la vida .Es decir que debemos de enfocarnos en lo
que realmente es importante para nosotros como personas y no enfocarse a las
pequeñas cosas que retrasan el esfuerzo para alcanzar las aspiraciones
personales de cada persona que tiene como meta en esta vida.
2.2. Modelos Mentales
Nuestros modelos mentales no sólo determinan el modo de interpretar el mundo,
sino el modo de actuar. Chris Argyris de Harvard, quien ha trabajado con
modelos mentales y aprendizaje organizacional durante treinta años, lo expresa
de esta manera ,aunque las personas no siempre se comportan en congruencia
con las teorías que abrazan lo que dicen, sí se comportan en congruencia con
sus teorías .
Para poder evaluar una estructura es importante conocerla desde adentro y
conocer su maneara de operar para cambiar aquellas debilidades que se
encuentren y mejorar en el medio donde se desenvuelven. (Gestiopolis,
2017).En si Los modelos mentales deben llevarnos por el sendero de las
decisiones autónomas y que no se debe ocupar solo un modelo mental, pues
recordemos que los modelos mentales deben ser trabajados bajo el pensamiento
sistemático.

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2.3.Visión Compartida
La visión no es una idea, más bien es una fuerza de poder ya que cuando una
persona comparte una visión se dice que está conectado a un interés común. En
estos tiempos el concepto de visión está de moda, ya que se relaciona con el
mundo empresarial que responde a una visión de una persona u organización y
que refleja un compromiso que uno se propone. Una visión compartida es un eje
principal para un equipo u organización inteligente. Por otra parte un aprendizaje
que es generativo, hace que una persona tenga la capacidad de crear y solo se
cumple cuando hay una visión compartida.
La visión compartida, es para que una persona no tenga desconfianza y pueda
trabajar en conjunto. Según (Kotler P, 2004), indica que la visión es un importante
elemento de la planificación estratégica porque es a partir de ésta que se
formulan objetivos detallados que son los que guiarán a la empresa u
organización (p.45).
Muchos tenemos en si ideas que son visiones y metas que queremos
compartirlas en grupo, pero suele pasar que hay un oponente que no permite
ejecutarlas .No debemos presionar a una persona para que se cumpla lo que
uno desee más bien debemos compartirlas para así lograr entre todos el éxito
de una organización.
2.4. Aprendizaje en Equipo
El aprendizaje en equipo va más allá de la amistad, ya que esta no es apropiada
para lograr el objetivo que se quiere realizar en el equipo .Es por eso que cuando
un grupo de personas están en busca de un logro en común, se le conoce a este
fenómeno como “alineamiento”, el cual consiste en que todos los participantes
funcionan como uno solo. Y no como en diversas situaciones de nuestra vida
diaria en la que cada uno “jala” por su lado o tiene una dirección trazada distinta
a la del equipo.
Un equipo que se esfuerce, pero en donde los integrantes también lo hagan de
manera individual no lograran su objetivo, trayendo como consecuencia la
descomposición y las fuerzas de trabajo se desperdicie. El aprendizaje en equipo
necesita del dominio del dialogo y la discusión. El primero sirve para escuchar

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las opiniones ideas y puntos de vista de los demás. El segundo para proponer
ideas que se sabe que puede contribuir con el grupo. La disciplina del
aprendizaje en equipo requiere práctica continua en las empresas y en las
instituciones. Se refiere al diálogo que es fuente de que un grupo de personas
expresan sus ideas y los resultados sean de suma importan
CONCLUSIÓN
Para que las organizaciones se constituyan en organizaciones inteligentes, es
decir, desarrollen su capacidad de aprendizaje y gestionen el conocimiento,
deben de cambiar su visión respecto del trabajo, y deben pasar un enfoque
instrumental a una visión que integra los beneficios intrínsecos, aquellos que
guardan una mayor coherencia con las aspiraciones humanas y que de todas
formas puedan tener los logros y metas que cada organización planifico entorno
a su labor de cada integrante de la organización .
BIBLIOGRAFÍA
Roselyn G. (2007). Una Organizacion Completamente Inteligente . Mexico:
Mins.
Gonzales , M. (2006). el negocio es el reconocimiento . madrid-buenos aires-
mexico:
ediciones diaz de santo S.A.
Gestiopolis. (16 de Setiembre de 2017). Gestiopolis. Obtenido de
gestiopolis.com/sinopsis-de-la-quinta-disciplina-de-petersenge:
https://www.gestiopolis.com/sinopsis-de-la-quinta-disciplina-de-peter-senge/
Senge, P. (s.f.). La disciplina de los Modelos Mentales . En P. Sege, La Quinta
Disciplina .