1. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN MORAL
TAHUN 3
1

2. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.
2

3. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan
pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana
murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru
tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal
insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
3

4. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
TAFSIRAN
o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi
tujuan pelaporan individu.
o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi
memberi gambaran holistik tentang individu.
o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard
dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam
standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.
o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti
boleh ditaksir dan dicapai.
o Evidens
Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh
buat berdasarkan deskriptor.
Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu
tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.
o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.
4

5. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND STANDARD
1 Tahu
2 Tahu dan Faham
3 Tahu, Faham dan Boleh Buat
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
5

6. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi
1 TAHU respons terhadap perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
2 TAHU DAN FAHAM
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran
3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
pada suatu situasi.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut
4
DENGAN BERADAB prosedur atau secara sistematik.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut
5
DENGAN BERADAB TERPUJI prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
6 cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan
DENGAN BERADAB MITHALI
dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
6

7. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL
Matlamat Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Pendidikan Moral adalah membentuk insan berakhlak mulia,
berintegriti dan boleh menyumbang ke arah keharmonian dan kestabilan negara serta masyarakat global.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL
Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Pendidikan Moral membolehkan murid untuk mencapai objektif berikut:
1. Memahami dan menghayati nilai-nilai universal.
2. Menghayati dan mengamalkan budi pekerti mulia.
3. Melaksanakan tanggungjawab moral dan sosial bagi mengekalkan kesejahteraan diri dengan keluarga, sekolah, jiran,
masyarakat dan negara.
4. Mengembangkan dan mengaplikasikan penaakulan moral, perasaan moral dan perlakuan moral dalam membuat
pertimbangan dan keputusan.
7

8. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mengetahui nilai-nilai universal.
2 Mengetahui dan memahami nilai-nilai universal.
3 Mengaplikasi pengetahuan dan pemahaman tentang nilai-nilai universal dan perlakuan berbudi pekerti mulia.
4 Menghayati dan mempraktik nilai-nilai universal dan perlakuan berbudi pekerti mulia bagi mengekalkan
kesejahteraan diri.
5 Menghayati, mengamal dan mengembangkan nilai-nilai universal dan perlakuan berbudi pekerti mulia dalam
kehidupan seharian / situasi lain.
6 Menghayati, mengamal dan mengembangkan nilai-nilai universal dan perlakuan berbudi pekerti mulia dalam
kehidupan seharian/situasi lain serta dicontohi.
8

9. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIP EVIDENS
1 B1 B1D1
Mengetahui nilai-nilai universal. Mengetahui nilai: B1D1E1
Tahu Boleh menyatakan pelbagai perayaan di
1. kepercayaan kepada tuhan Malaysia. (N1)
2. baik hati
3. bertangggungjawab
4. berterima kasih
5. hemah tinggi B1D1E2
6. hormat Boleh menyatakan cara :
7. kasih sayang
8. keadilan  membantu warga sekolah (N2)
9. keberanian
10. kejujuran  pergaulan yang bersopan dalam kalangan
11. kerajinan warga sekolah (N5)
12. kerjasama
13. kesederhanaan  menghormati warga sekolah / pelawat (N6)
14. toleransi
 menyayangi sekolah (N7)
- tema ”Saya dan Sekolah”
 bersikap adil di sekolah (N8)
 mempertahankan nama baik sekolah (N9)
 bersikap rajin di sekolah (N11)
B1D1E3
Boleh menyatakan contoh :
 tanggungjawab di sekolah (N3)
9

10. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
 sumbangan warga sekolah (N4)
 perlakuan jujur di sekolah (N10)
 aktiviti yang dilakukan bersama-sama di
sekolah (N12)
 perlakuan sederhana di sekolah (N13)
 sikap toleransi sesama warga sekolah (N14)
B1D1E4
Boleh menyenaraikan kebaikan bersikap
sederhana di sekolah (N13)
10

11. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
2 B2 B2D1
Mengetahui dan memahami nilai- Mengetahui dan memahami nilai: B2D1E1
Tahu dan nilai universal. Boleh menerangkan/menyenaraikan cara:
Faham 1. kepercayaan kepada tuhan
2. baik hati  menghormati perayaan yang disambut oleh
3. bertangggungjawab warga sekolah (N1)
4. berterima kasih
5. hemah tinggi  melaksanakan tanggungjawab di sekolah
6. hormat (N3)
7. kasih sayang
8. keadilan  menghargai sumbangan warga sekolah (N4)
9. keberanian
10. kejujuran
11. kerajinan
12. kerjasama B2D1E2
13. kesederhanaan Boleh menerangkan /menjelaskan kepentingan:
14. toleransi
 menghormati warga sekolah / pelawat (N6)
- tema ”Saya dan Sekolah”
 menyayangi sekolah (N7)
 bersikap adil di sekolah (N8)
 mempertahankan nama baik sekolah (N9)
 bersikap rajin di sekolah (N11)
 menghormati kepelbagaian perayaan yang
disambut oleh warga sekolah (N1)
 pentingan membantu warga sekolah (N2)
11

12. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
 pergaulan yang bersopan dalam kalangan
warga sekolah (N5)
 bersikap jujur di sekolah (N10)
B2D1E3
Boleh menerangkan/menjelaskankan kebaikan:
 bekerjasama di sekolah (N12)
 bersikap toleransi sesama warga sekolah
(N14)
B2D1E4
Boleh menceritakan pelbagai perayaan yang
disambut oleh warga sekolah (N1)
B2D1E5
Boleh menerangkan /menjelaskan bersikap
sederhana di sekolah (N13)
12

13. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
BAND PERNYATAAN DESKRIPTOR EVIDENS
STANDARD
3 B3 B3D1
Mengaplikasi pengetahuan Mengaplikasi pengetahuan dan B3D1E1
Tahu, Faham dan dan pemahaman tentang pemahaman tentang nilai : Boleh menunjukkan:
Boleh Buat nilai-nilai universal dan
perlakuan berbudi pekerti 1. kepercayaan kepada tuhan  sikap menghormati pelbagai perayaan
mulia. 2. baik hati yang disambut oleh warga sekolah
3. bertangggungjawab mengikut arahan (N1)
4. berterima kasih
5. hemah tinggi  sikap membantu warga sekolah (N2)
6. hormat
7. kasih sayang  sikap bertanggungjawab di sekolah (N3)
8. keadilan
9. keberanian  sikap berterima kasih terhadap
10. kejujuran sumbangan warga sekolah (N4)
11. kerajinan
12. kerjasama  pergaulan yang bersopan dalam
13. kesederhanaan kalangan warga sekolah mengikut
14. toleransi
arahan (N5)
- tema ”Saya dan Sekolah”
 perlakuan saling menghormati dalam
kalangan warga sekolah /pelawat (N6)
 sikap sayang terhadap sekolah (N7)
 sikap adil di sekolah mengikut arahan
(N8)
 sikap berani mempertahankan nama
baik sekolah (N9)
13

14. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
 sikap jujur di sekolah (N10)
 sikap rajin di sekolah (N11)
 bersikap sederhana di sekolah (N13)
 sikap toleransi sesama warga sekolah
(N14)
B3D1E2
Boleh melaksanakan aktiviti bekerjasama di
sekolah untuk kebaikan bersama apabila
disuruh (N12)
14

15. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
BAND PERNYATAAN DESKRIPTOR EVIDENS
STANDARD
4 B4 B4D1
Tahu, Faham dan Menghayati dan Menghayati dan mempraktik nilai: B4D1E1
Boleh Buat dengan mempraktik nilai-nilai Boleh menghormati pelbagai perayaan yang
Beradab universal dan perlakuan 1. kepercayaan kepada tuhan disambut oleh warga sekolah tanpa arahan
berbudi pekerti mulia di 2. baik hati (N1)
sekolah bagi mengekalkan 3. bertangggungjawab
kesejahteraan diri 4. berterima kasih B4D1E2
5. hemah tinggi Boleh bergaul dengan bersopan dalam
6. hormat
kalangan warga sekolah tanpa arahan (N5)
7. kasih sayang
8. keadilan
B4D1E3
9. keberanian
10. kerajinan Boleh bersikap adil di sekolah tanpa arahan
11. kerjasama (N8)
12. toleransi
B4D1E4
- tema ”Saya dan Sekolah” Boleh membantu warga sekolah dengan
rela hati (N2)
B4D1E5
Boleh melaksanakan tanggungjawab di
sekolah dengan rela hati (3)
B4D1E6
Boleh berterima kasih terhadap sumbangan
warga sekolah dengan tertib (N4)
15

16. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
B4D1E7
Boleh menceritakan perasaan :
 setelah membantu warga sekolah (N2)
 setelah melaksanakan tanggungjawab di
sekolah (N3)
 apabila menghormati warga sekolah /
pelawat (N6)
 apabila menyayangi sekolah (N7)
 apabila bersikap adil di sekolah (N8)
 apabila mempertahankan nama baik
sekolah (N9)
 apabila bersikap rajin di sekolah (N10)
 apabila bekerjasama di sekolah (N11)
 apabila bersikap toleransi sesama warga
sekolah (N12)
16

17. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
5 B5 B5D1 B5D1E1
Menghayati, mengamal dan Menghayati, mengamal dan Boleh mengamalkan:
Tahu, Faham mengembangkan nilai-nilai mengembangkan nilai:
dan Boleh universal dan perlakuan berbudi  sikap menghormati pelbagai perayaan yang
Buat dengan pekerti mulia dalam kehidupan 1. kepercayaan kepada tuhan disambut oleh warga sekolah dan memupuk
Beradab seharian / situasi lain 2. baik hati nilai dalam kalangan rakan (N1)
Terpuji 3. bertangggungjawab
4. berterima kasih  sikap saling membantu dalam kalangan warga
5. hemah tinggi
sekolah dan memupuk nilai dalam kalangan
6. hormat
7. kasih sayang rakan (N2)
8. keberanian
9. kerajinan  sikap bertanggungjawab di sekolah dan
10. kerjasama memupuk nilai dalam kalangan rakan (N3)
- tema ”Saya dan Sekolah”  sikap berterima kasih terhadap sumbangan
warga sekolah dan memupuk nilai dalam
kalangan rakan (N4)
 pergaulan yang bersopan dalam kalangan
warga sekolah dan memupuk nilai dalam
kalangan rakan (N5)
 perlakuan saling menghormati dalam kalangan
warga sekolah/ pelawat dan memupuk nilai
dalam kalangan rakan (N6)
 sikap sayang terhadap sekolah dan memupuk
nilai dalam kalangan rakan (N7)
17

18. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
 dan memupuk sikap berani mempertahankan
nama baik sekolah (N8)
 sikap rajin di sekolah dan memupuk nilai dalam
kalangan rakan (N9)
B5D1E2
Boleh melaksanakan aktiviti bekerjasama di
sekolah dalam pelbagai situasi untuk kebaikan
bersama dengan rela hati dan memupuk nilai
dalam kalangan rakan (N10)
18

19. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
6 B6 B6D1
Menghayati, mengamal dan Menghayati, mengamal dan B6D1E1
Tahu, Faham mengembangkan nilai-nilai mengembangkan nilai-nilai dalam Boleh mengamal serta diteladani sikap :
dan Boleh universal dan perlakuan berbudi situasi lain dengan sempurna serta
Buat dengan pekerti mulia dalam kehidupan dicontohi.  menghormati pelbagai perayaan yang
Beradab seharian/situasi lain serta disambut oleh warga sekolah dan memupuk
Mithali dicontohi Nilai : nilai dalam kalangan rakan (N1)
1. kepercayaan kepada  saling membantu dalam kalangan warga
tuhan sekolah dan memupuk nilai dalam kalangan
2. baik hati
rakan (N2)
3. bertangggungjawab
4. berterima kasih  bertanggungjawab di sekolah dan memupuk
5. hemah tinggi
nilai dalam kalangan rakan (N3)
6. hormat
7. kasih sayang
 berterima kasih terhadap sumbangan warga
8. kerajinan
9. kerjasama sekolah dan memupuk nilai dalam kalangan
rakan (N4)
- tema ”Saya dan Sekolah”
 sayang terhadap sekolah dan memupuk
nilai dalam kalangan rakan (N7)
 rajin di sekolah dan memupuk nilai dalam
kalangan rakan (N8)
19

20. DSP Pendidikan Moral Tahun 3
Februari 2013
B6D1E2
Boleh mengamalkan:
 pergaulan yang bersopan dalam kalangan
warga sekolah dan memupuk nilai dalam
kalangan rakan serta diteladani (N5)
 perlakuan saling menghormati dalam
kalangan warga sekolah/ pelawat dan
memupuk nilai dalam kalangan rakan serta
diteladani (N6)
B6D1E3
Boleh melaksanakan aktiviti bekerjasama di
sekolah dalam pelbagai situasi untuk kebaikan
bersama dengan ikhlas dan memupuk nilai
dalam kalangan rakan serta diteladani (N9)
20