Estructura del programa de Educacion en Tecnologia del IED Tom Adams

1. ESTRUCTURA ESQUEMATICA DEL PROYECTOI CURRICULAR DEL AREA DE TECNOLOGIA DEL COLEGIO DISTRITAL TOM ADAMS
El presente documento muestra, de forma general y esquemática, la actual estructura de contenidos del Area de Tecnología en nuestro colegio. Es el resultado de la
labor desarrollada durante años de trabajo y como es natural, recibe constante y permanentemente ajustes dada la dinámica del desarrollo científico y tecnológico, y
sus impactos en todos los ámbitos del mundo productivo, laboral y social. Por supuesto, los invito a enviarme su opinión, sus aportes y sugerencias, que muy
seguramente permitirán inclurír mejoras en nuestro desarrollo. Gracias por ello.
En un principio nuestro trabajo se basó en la recolección de información en diferentes bibliografías referentes al tema, luego en la confrontación de ésta, con la
experiencia de otros y con la propia, actividad que nos llevó demasiado tiempo, para luego llegar a acuerdos unificados sobre los ejes prioritarios que desarrollaríamos
en nuestro plan.
0BJETIVOS GENERALES
1. Desarrollar destrezas y habilidades que le permitan al alumno enfrentarse a una situación problemica, planteando diferentes alternativas de solución y
escogiendo la más optima de acuerdo a sus criterios.
2. Manejar la información de los avances tecnológicos más desarrollados que le permitan al estudiante conocer sus aplicaciones en su cotidianidad.
3. Fomentar destrezas y habilidades en la producción y manejo de negocios para iniciarse en el sector productivo y laboral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Compresión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos.
2. Comprensión de la dimensión teórica de los conocimientos prácticos.
3. Desarrollo de la capacidad de aplicación a la solución de problemas.
4. Iniciación en los campos más avanzados de la tecnología.
5. Entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.
6. Que a traves de las técnicas se pueda llegar a los campos de la tecnología y sus diferentes especialidades y/o aplicaciones.
7. Que a través de las técnicas que van de la mano con la tecnología se hace uso y desarrollo de la ciencia

2. CRITERIOS
1. Tomando como hilo conductor del programa de tecnología, tanto el conocimiento de las tecnología como la formación para poderla utilizarla, diseñarla y
construirla.
2. A cada elemento tecnológico se le desentraña su argumentación científica implícita y se pone al alcance del desarrollo de la inteligencia del estudiante. Así
mismo conduciendo hasta la operación misma para que conozca su funcionamiento y aplicación.
3. Avanzar hasta la capacidad de interpretación gráfica para realizar un formato o boceto y diseñar creativamente uno nuevo.
4. Se debe tener encuenta que el alumno debe materializar los proyectos, diseños y su aplicabilidad con los procesos industriales y de mercadeo.
5. Montar Aulas especializadas que consten de planta física, herramientas, material didáctico y audiovisual.
6. Establecer convenios con otras instituciones educativas y con la industria en general.

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TOM ADAMS – PROGRAMACIÓN GENERAL DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA
Intensidad horaria: 1h/sem Intensidad horaria: 1 h/ sem
GRADO CERO GRADO PRIMERO
Ejes 30 h/año 30 h/año
1.Las primeras herramientas del hombre 1.Aparición del lenguaje. La escritura.
2.Mundo natural / Mundo artificial 2.Comunicación entre personas.
I&A -El Computador es una máquina -Partes y funciones -Medios.
3.Puntos, líneas (cualidades de) 3. Figuras geométricas. (Triángulo, círculo, cuadrado).
4.Niño-hijo-familia-sociedad-mundo-universo. 4. Trazos a mano alzada.
-Ayer-hoy-mañana. - Dibujos con figuras geométricas básicas.
-Día-noche / Arriba-abajo. - Ubicación bidimensional.
-Izquierda-derecha.
5.Papeles. 5.Obtención del papel.- La madera / Maderas prensadas.
6.¿Para qué sirve el papel? 6. ¿Para qué sirve la madera?
LE-1 VACUNA ANTIAMARILICA MUSEO DE LOS NIÑOS
8.Comparaciones (Tamaños-colores-Formas). 8. Mediciones
9.El computador -partes y funciones. 9. Las herramientas manuales.
S & P 10.Punzonado, picado. 10. Trazo y corte de figuras geométricas básicas (Composiciones)
11.Bolitas, palitos (composiciones) 11. Similitudes entre Fig. Geom.. Básicas y letras y números.
12.Paint. 12. Paint.
LE-2
E 14.Fuentes de energía - El Sol 14. Energía animal / humana. El alimento / la nutrición.
LE-3 MICROPROYECTO MICROPROYECTO

4. Intensidad horaria: 1h/sem Intensidad horaria: 1 h/ sem
GRADO SEGUNDO GRADO TERCERO
Ejes 30 h/año 30 h/año
1.Evolución de las lenguas (lenguaje=ente vivo) 1.Evolución de las herramientas / Las máquinas mecánicas / Flias. de objetos
2.Comunicación entre personas y máquinas. 2.Las telecomunicaciones.
I&A 3.El plano cartesiano. 3. Bocetación / Dibujo con instrumentos.
4.El dibujo tridimensional a mano alzada. 4. Figuras tridimensionales (cubo, prismas, pirámide)
5.La arcilla / las cerámicas (características) 5.Los metales (cualidades de)
6.Plano de la casa, el colegio. 6. ¿Para qué se usan los metales?
LE-1 SALITRE MAGICO EL MARCAPASOS – Jorge Reynolds
8.Plano cartesiano. 8. El Sistema Métrico Decimal.
9. Plano del barrio. Calles y carreras. 9. Dibujo, corte, armado y pegado de volúmenes. (Composiciones)
S & P 10.Elaboración de instrumentos de percusión. 10. Elaboración de instrumentos de viento.
11.Los jeroglíficos / Primeras lecturas musicales. 11. El lenguaje corporal – los bailes.
12.Paint - TIM 12. Paint - TIM.
LE-2
14.La energía en el proceso de producción de alimentos 14. La hidroeléctrica / Las baterías. / Almacenam. de la energía / conducción de
E El Ciclo de Crest.
LE-3 MICROPROYECTO MICROPROYECTO

5. Intensidad horaria: 1h/sem Intensidad horaria: 1 h/ sem
GRADO CUARTO GRADO QUINTO
Ejes 30 h/año 30 h/año
1.Modo de producción artesanal. 1.Modo de producción industrial.
2.Prducción de metales / Usos / 2.La luz eléctrica / Intalación eléctrica de una vivienda.
I&A -Internet: B to B - Internet: B to C
3.Sólidos – Proyección ortogonal. 3. El plano de una vivienda – Plantas.
4.Producción y propagación del sonido – medios de 4. Distribución de una vivienda.
5.El reciclaje / Material de deshecho – maquetación. 5..El cemento, la arena, el hierro. / Materiales de construcción.
6.Bocetación. ¿Cómo representar una solución? 6. Materiales alternativos para la construcción de viviendas.
LE-1 CENTRO LAS GAVIOTAS MUSEO DE LOS NIÑOS
8.Mallas – Densidades de los materiales. 8. Aproximación a la escala.
9.Transformación de materiales (triturado, mezclado, etc) 9. Las escuadras de 45° y 60°
10.Elaboración de instrumentos de cuerda. 10. Montaje de una maqueta de vivienda con instalación eléctrica.
11.El pentagrama / Simbología musical. 11. Estructuras – Simbología de componentes eléctricos.
12.Paint. TIM. 12. Paint. Electronics Workbench.
LE-2
E 14.Energías alternativas – Producción de electricidad a partir de) 14. Circuitos : serie – paralelo – mixto.
- Los electrodomésticos.
LE-3 MICROPROYECTO MICROPROYECTO

6. Intensidad horaria: 3h/sem Intensidad horaria: 3 h/ sem
GRADO SEXTO GRADO SEPTIMO
Ejes 120 h/año 120 h/año
1.Metodología del Diseño – Estructura, forma, función. 1.Diseño – tecnología - ciencia
El mundo laboral actual.
I&A 2.El Diseño Industrial – producción para la satisfacción de necesidades. 2.Internet – Automatización – Robótica.
- Internet – C to C -Legislación laboral.
3.Proyección ortogonal / Perspectiva caballera. 3. Perspectiva isométrica / Vistas principales. Dibujo de vistas y construcción del
sólido correspondiente.
4.La escala humana. 4. Nuevas formas de trabajo / Empleo.
Ergonomía.
5.Fibra óptica. 5.Superconductores / redes inalámbricas.
6.¿Lámpara de encendido automático? 6. ¿Cómo automatizar un proceso (o parte de)?
LE-1
8.Sistema binario. 8. Las escalas. La automatización.
9.Razones y proporciones (Relaciones) 9. La empresa – partes. Organización de los puestos de trabajo.
S & P 10.Diseño, construcción y montaje de lámpara (vehículo) eléctrica. 10. Montaje de banda transportadora.
11.Nuevas simbologías (complejidad). 11. Simbología electrónica.
12.Rinhocerus - LOGO 12. ANDROS – LOGO
LE-2
E 14.Interruptores, relés, resistores. 14. Resistencias, diodos, triodos, etc.
- El consumo de la energía en el hogar. -Principios de electrónica – componentes – símbolos.
LE-3 MICROPROYECTO MICROPROYECTO

7. Intensidad horaria: 3h/sem Intensidad horaria: 3 h/ sem
GRADO OCTAVO GRADO NOVENO
Ejes 120 h/año 120 h/año
1.Las profesiones en el mundo globalizado / El teletrabajo. 1.El producto (o servicio)
2.Nuevas formas de aprendizaje. Aprender a aprender – Universidad 2.Nuevas formas de asociación comercial.
I&A Virtual – Internet. Clasificación de las empresas.
3.AutoCAD bidimensional / ]Vistas auxiliares. 3. AutoCAD tridimensional.
4.Proyección profesional. 4. Proyección profesional.
5. Edificios inteligentes / Domótica. 5.Ley reglamentaria del Internet / Comercio electrónico / Correo electrónico.
6.¿Cómo construír un circuito cerrado de t.v. 6. ¿Cómo posicionar un nuevo producto en el mercado mundial?
LE-1
8.Cotas absolutas / cotas relativas. 8. La conmutación.
9.Zonas Francas. 9. El dinero plástico / Medios de pago electrónicos.
S & P 10.Construcción de maquetas empleando hidráulica y neumática.. 10. Elaboración de maquetas montagrúas.
11.Simbología de hidráulica y neumática. 11. Simbologías nuevas / Algoritmos.
12.AutoCAD bidimensional / Elementos de programación. 12. AutoCAD tridimensional / Elementos de programación..
LE-2
E 14.Diseño, construcción y análisis de circuitos electrónicos analógicos. 14.Diseño, construcción y análisis de circuitos electrónicos digitales.
LE-3 MICROPROYECTO MICROPROYECTO

8. Intensidad horaria: 3h/sem Intensidad horaria: 3 h/ sem
GRADO DECIMO GRADO UNDECIMO
Ejes 120 h/año 120 h/año
1.El empresario. 1.Proyecto empresarial productivo.
2.Desarrollo de nuevos productos y servicios. 2.Mercadotecnia - Herramientas de.
I&A 3.Dibujo publicitario. 3. Imagen corporativa / Competitividad – coopetititvidad.
4.Biotecnología. 4. Empresas exitosas en la nueva economía (experiencias en Internet).
5.Legislación comercial. 5.Ley reglamentaria de Mipymes.
6. ¿Cómo organizar una empresa virtual? 6. ¿Cómo hacer un software para...?
LE-1
8. 8. Elementos de estadística.
9.Proponer cadena de montaje o producción. 9. Cómo elaborar proyectos..
S & P 10.Desarrollo de productos o servicios. 10. Diseño y elaboración del portafolio de productos(s).
11.Diagramas de flujo. 11. Diagramas de flujo.
12.Realidad Virtual. 12. Realidad virtual.
-Elementos de programación. -Elementos de programación.
-Control numérico. CAM -Control numérico. CAM
LE-2
E 14.Radar, sonar, instrumentos de vigilancia, seguimiento y control. 14.Radar, sonar, instrumentos de vigilancia, seguimiento y control.
-Satélites. -Satélites.
-Otros circuitos electrónicos -Otros circuitos electrónicos.
LE-3 PROYECTO PROYECTO

9. CONVENCIONES Y OBSERVACIONES
I&A : Informática y Ambientes.
S&P : Sistemas y Procesos.
E : Energía.
LE : Línea Especial . Flexibiliza la propuesta al permitir la inclusión en cualquier época del año de los últimos desarrollos tecnológicos de que dan cuenta a
diario los medios informativos; incorpora los espacios rurales y urbanos, sus componentes y todos los contextos –industriales, comerciales, deportivos,
culturales, etc., para el reconocimiento de la tecnología y de sus impactos en la vida cotidiana (además de aprovechar su potencial pedagógico);
dinamiza la propuesta de proyectos y el desarrollo de los mismos.
LE-1 : Desarrollos tecnológicos, descubrimientos científicos, inventos e inventores colombianos.
LE-2 : Desarrollos tecnológicos, descubrimientos científicos, inventos e inventores de otros países.
LE-3 : Desarrollo de proyectos propuestos por los estudiantes para producir (construir) alternativas de solución a los problemas tecnológicos que se le
plantean a propósito.
La extensión de los contenidos está supeditada a las escasas horas que se asignan al área. Por tanto las potencialidades y el impacto de esta área en la
formación de los estudiantes, se reducen significativamente, en perjuicio de las pretensiones de reformar los currículos para transformar la educación
dándole mayor pertinencia y significación.