Adquisiciones ef 2016

Biblioteca de Robledo
Colección Educación Física
Adquisiciones 2016-I

Adquisiciones 2016-I
Presentamos la lista de textos adquiridos por el Sistema de Bibliotecas,
mediante compra o donación, durante el primer semestre de 2016, para la
Colección bibliográfica del Instituto Universitario de Educación Física. Se
elaboró con el fin de promover la consulta de esta documentación.
Cada referencia contiene: imagen de cubierta, título, autor, clasificación en
biblioteca (excepto los textos adquiridos recientemente), y algunos inclu-
yen sinopsis y/o índice.
Para nuevas adquisiciones se invita a los docentes del Instituto a hacer las
solicitudes de libros para sus cursos a través del Catálogo OPAC, opción
Solicite Material, o en la biblioteca con ayuda de los funcionarios.
Se invita además a usar y promover la consulta de las bases de datos bi-
bliográficas y los libros electrónicos adquiridos por el Sistema de Bibliote-
cas.
Biblioteca Ciudadela de Robledo

Contenido
Bases de datos Bibliográficas...........................................1
Libros.................................................................................4
Publicaciones Periódicas (Revistas)...............................56
Libros electrónicos .........................................................87

1
Bases de datos Bibliográficas

2
Las Bases de datos Bibliográficas son sistemas de información que
permiten obtener datos de documentos indizados o indexados en ellas y,
en su mayoría, también proveen documentos en texto completo. Aunque
casi todas ofrecen información de revistas científicas o académicas,
algunas se especializan en normas jurídicas o técnicas, entre otras.
No existe “la mejor”, pues todas ellas contienen información de calidad.
Para educación física y deporte la única colección especializada es Sport
Discus, que provee la empresa EBSCO. Sin embargo, la búsqueda no se
debe restringir a ella, sino que se debe complementar buscando
información en otras bases de datos.
Quizás la mejor opción para la búsqueda sea Google Académico, pues
recupera información de la mayor parte de las bases de datos, como
también de los repositorios digitales de universidades o entidades
académicas, muy útiles, por ejemplo, para conocer estudios locales. Una
vez elija el documento en Google Académico, si no lo puede descargar
directamente, debe ir a la base de datos para descargarlo.
Actualmente el Sistema de Bibliotecas suscribe las bases de datos de
mayor prestigio, como son Science Direct (editorial Elsevier), Web of
Science (editorial ISI-Thomson), Ovid (editorial Wolters Kluwer), Sage,
Ebsco, Wiley, etc., como también incluye en la lista de bases de datos
aquellas que son de libre acceso, no menos importantes que las que se
adquieren por suscripción.
Haga clic sobre la imagen para ir a la lista de bases
de datos :

3
Para descargar documentos en texto completo de las bases de datos que
suscribe la Universidad, se debe obtener la contraseña. Haga clic en la
imagen para solicitarla y conocer el procedimiento:
Para obtener artículos de revista o capítulos de libro que no permiten la
descarga, recurra al servicio Suministro de documentos, diligenciando un
sencillo formulario con sus datos personales y los datos del documento
que requiere (Ir a Suministro de documentos).

5
Actividad fisica y salud en primaria: el
compromiso fisiológico en la clase de educación
física
Sierra Robles, Angela
GV443/S5 2003 e2
Sinopsis
Es conocida la creciente preocupación social hacia la salud. El profesorado de EF tiende
lógicamente a su desarrollo relacionándola directamente con la condición física
orientada a la salud frente a la condición física orientada al rendimiento. La autora nos
ofrece un parámetro -el Compromiso Fisiológico- que está directamente relacionado
con la salud y que al depender de dos indicadores, participación activa (tiempo de
compromiso motor) y frecuencia cardíaca, ambos, muy asequibles para el profesor en
su intervención didáctica diaria en la clase de EF, promoverá el desarrollo y la
valoración de la misma a lo largo del curriculum.
Este libro puede servir de referencia obligada del profesional de la enseñanza de la EF
en la escuela y también de los formadores de profesores (Facultades de Ciencias de la
Educación y de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte) al hacer hincapié en la
importancia de nuestra materia como la única en el sistema escolar que puede ejercer
una influencia práctica y significativa sobre la salud y sobre los aprendizajes motrices y
deportivos dentro de una educación integral de la persona.
Esta publicación se hace aún más relevante al incluir la autora en la misma una
herramienta muy importante, estrategias didácticas para la mejora del compromiso
fisiológico con orientaciones generales en la formación didáctica de los maestros y
orientaciones específicas respecto al tiempo útil de clase y el compromiso motor que
son de gran utilidad en la práctica diaria del profesional de la enseñanza de la EF.

6
Contenido
Capítulo 1. Introducción
Bloque I - El compromiso fisiológico en la enseñanza de la educación física / salud
Capítulo 2. Educación física y salud en Primaria
Capítulo 3. Estudio del compromiso fisiológico
Capítulo 4. Estrategias didácticas orientadas a la mejora del compromiso fisiológico
Bloque II - estudio y aplicación de un programa para la mejora del compromiso
fisiológico en la formación de maestros
Capítulo 5. Aplicación práctica y metodología de investigación
Capítulo 6. Análisis y discusión de resultados
Capítulo 7. Conclusiones y perspectivas

7
Aprendizaje colaborativo: senderos enraizados
en la cultura caldense
Murcia Peña, Napoleón; Amador Pineda, Luis
Hernando; Cardona Rivas, Dora; Castaño Duque,
Germán Albeiro; Ramírez Rojas, María Isabel;
Vargas García, Dolly
LC1036/M8
Descargar libro
Sinopsis
Pensando en consolidar un equipo de pares académicos entre las diversas universida-
des que constituyen l Red Suma, Aprendizaje Colaborativo: senderos enraizados en la
cultura Caldense muestra el recorrido a través del discurso de la teoría de gestión del
conocimiento, en relación con las aplicaciones institucionales de sus presupuestos más
importantes. Así, logra una redefinición de los actores sociales e institucionales, que se
asumen como parte del imaginario educativo en Colombia, además de construir un di-
seño de investigación complejo que reconoce las dinámicas de enseñanza y aprendiza-
je.
Contenido
Paisajeando el aprendizaje colaborativo:
Educación y gestión del conocimiento: un reto generativo desde los imaginarios socia-
les.
El aprendizaje colaborativo: trayectos y tensiones
El encuentro con las categorías de la cultura colaborativa: una mirada arqueológica de
la cultura colaborativa caldense
Analizando las particularidades del relieve
El abordaje profundo de la realidad sustantiva: una propuesta de diseño que permitió
abordar las complejidades del aprendizaje colaborativo
El encuentro con las instituciones y sus dirigentes
La definición y puesta en marcha del plan de recolección en profundidad, procesamien-
to y análisis de la información
La guía tecnológica definida para facilitar la gestión del conocimiento educativo
Aperturas

8
Ajedrez súper fácil. El método más accesible para
entender el juego-ciencia
Selector Actualidad Editorial
GV1313/S4
Contenido
Lección I
El tablero las piezas y sus movimientos
Movimiento de las piezas
Notaciones
Valor relativo de las piezas y de las casillas
Lección II
¿cómo se empieza el juego?
Lección III
Aperturas, defensas, gambitos, contragambitos
Gambitos de rey
Lección IV
Aperturas de peón dama y sus gambitos
Leccion V
Defensas
Lección VI
El medio del juego
El final
Rey y dama contra rey y peón
Rey y peón contra rey
Mates simples: rey y dama contra rey

9
Rey y torre contra rey
Rey y dos alfiles contra rey
Rey, caballo y alfil contra rey
Sinopsis
En la apertura
En el medio
En el final
Notas
Signos empleados

10
Barras populares del fútbol en Medellín: su pa-
sión también es por la convivencia. Caracteriza-
ción de prácticas barristas en la ciudad Medellín
(Antioquia)
Alcaldía. Secretaría de Cultura Ciudadana
GV943.9/A4
Ir al libro
Sinopsis
El libros es una caracterización realizada por la firma Visión Consultores sobre prácticas
barristas en la ciudad.
Algo tienen en común Pueblo Verdolaga, La Más Fiel, Los Cha77arerox y La Rexixtenxia
Norte: su pasión por los equipos locales a los que alientan y el amor por el fútbol. Sin
embargo, más allá de ese sentimiento, está la apuesta que le hacen a los temas de
convivencia.
Las vivencias de estas cuatro barras en torno a su historia, su relación con la
convivencia y el componente social es el eje del que parte Barras Populares del Fútbol
en Medellín: su pasión también es por la convivencia, una investigación realizada para
la Secretaría de Cultura Ciudadana de Medellín y la Mesa Pedagógica y de Convivencia
en el Fútbol por la firma Visión Consultores.
“El objetivo de este estudio es darle la vuelta a la mirada que la ciudad tiene sobre las
barras y trabajar para desmontar los prejuicios y estereotipos que tienen la mayoría de
las personas”, explica Marcela Trujillo, Subsecretaria para la Ciudadanía Cultural de
Medellín.
La investigación surge después de que en el 2014 se realizara un diagnóstico rápido
participativo sobre la convivencia de las barras en Medellín. Fue por eso que se decidió
dar mayor relevancia a una mirada alternativa sobre las barras y llevar a cabo el
desarrollo de la caracterización de las prácticas de las barras populares de fútbol en la
ciudad de Medellín.

11
A partir de relatos, testimonios y experiencias significativas, se buscó responder a la
siguiente pregunta: ¿Cuáles son las prácticas que caracterizan a las barras populares de
la ciudad de Medellín y que se encuentran por fuera de las acciones violentas? Así, se
construyó un diagnóstico y una caracterización que profundizan y demuestran que las
barras no son solo grupos generadores de violencia. “Los jóvenes que hacen parte de
las barras también tienen apuestas por la construcción de una ciudadanía desde la
manera en la que viven el fútbol”, explica Marcela Trujillo.
Además de las experiencias significativas y el ejercicio de valoración y divulgación, el
libro hace una lectura juiciosa de la situación de las barras en la ciudad y entrega
reflexiones analíticas, contextos y recomendaciones.
Finalmente, y como lo dice su introducción, hace “aportes importantes en la
conceptualización y la revisión de lo que el barrismo puede aportar a sus integrantes y
a la ciudad”.
Contenido
Experiencias significativas de las barras:
Las salidas del Pueblo: pasión, alegria y amor por el Nacional
La fuerza de la Familia Cha77arrera
Rexixtenxia Norte también es Rexixtenxia Social
Un territorio Más Fiel.
Reflexiones analíticas
Recomendaciones
Conceptos soporte de la investigación
Memoria metodológica
Aportes que dan contexto al ejercicio investigativo: el barrismo en Medellín

12
Colombia olímpica: 75 años de presencia deporti-
va en el mundo
Galvis Ramirez, Alberto
GV601.C7/C6
Sinopsis
Como parte de la conmemoración de sus 75 años de existencia, el Comité Olímpico
Colombiano (COC) editó el libro Colombia Olímpica – 75 años de presencia deportiva en
el mundo, el cual podría ser considerado, claramente, como la biblia de la actividad
física en el país.
Desde aquel 30 de julio de 1932 cuando en Los Ángeles (Estados Unidos) Jorge Perry
Villate pasó a la historia como el primer colombiano en tomar parte en unos Juegos
Olímpicos, muchas gestas han conseguido los nacionales en diferentes eventos
deportivos alrededor del mundo, los cuales se encuentran plasmados en las 420
páginas del texto dirigido en su parte periodística por Alberto Galvis Ramírez.
El ciclista Martín Emilio Cochise Rodríguez, el nadador Julio Arango, el atleta Álvaro
Mejía, el tirador Helmut Bellingrodt, la atleta Norfalia Carabalí, la ciclista María Luisa
Calle, la luchadora Jackeline Rentería y la pesista María Isabel Urrutia, dueña de la única
medalla de oro que tiene el país en unas justas olímpicas, entre otros, se ven reflejados
en el texto, el cual rinde homenaje a los esfuerzos realizados por los deportistas en pro
del país.
Asimismo, el lector se puede deleitar con un compendio, competencia tras
competencia, de los medallistas que Colombia ha tenido en los diferentes certámenes
del ciclo olímpico, inclusive, los pasados Juegos Panamericanos que se cumplieron en
Guadalajara (México).
Igualmente, son invaluables los registros fotográficos que acompañan el libro, los
cuales hacen un recorrido por las diversas etapas que ha vivido el deporte tricolor.
Alegrías y tristezas, además de glorias y fracasos, se ven allí reflejados.

13
Capítulo aparte tienen los 10 deportistas que consiguieron las 11 medallas olímpicas que
el país tiene registradas en el máximo certamen deportivo del mundo. Helmut
Bellingrodt (2), Alfonso Pérez, Clemente Rojas, Jorge Eliécer Julio, Ximena Restrepo,
María Isabel Urrutia, Mabel Mosquera, María Luisa Calle, Jackeline Rentería y Diego
Salazar.
Por último, se rinde homenaje a las personas que a lo largo de los 75 años presidieron la
entidad, la cual se convirtió en bastión importante para el avance y desarrollo atlético
del país.
Periódico El Colombiano
Contenido
Jorge Perry Villate, pionero colombiano en los Juegos Olímpicos, 1932
Creación del COC y estreno oficial olímpico, 1936
Los pioneros Juegos Bolivarianos, 1938
El reconocimiento del COC, 1939-1948
Valle es Valle... Aparicio, primer grande, 1948-1957
Talentos colombianos en el firmamento olímpico, 1958-1971
Cali, sede de los VI Juegos Panamericanos: una nueva conciencia, 1971
Primeros medallistas olímpicos, 1972
Años de crecimiento, 1972-2000
La era moderna se abre con el oro olímpico de María Urrutia, 2000-2009
Arde el fuego de una nueva era, 2010-2012
Medallistas olímpicos
Presidentes COC.

14
Detrás del balón: historia del fútbol en Medellín
1910 – 1952
López Vélez, Luciano
GV943.1/L6
Sinopsis
Este libro constituye el primer intento serio de construcción de una historia del fútbol
de Medellín desde su introducción en la segunda década del siglo XX hasta los primeros
años de 1953 cuando, al tiempo que culmina la primera época dorada del fútbol colom-
biano, se inaugura el estadio Atanasio Girardot.
Contenido
1. Los inicios del fútbol en Medellín, 1910-1916: el fútbol como espectáculo
2. 1916-1927. Unos años difíciles para el fútbol espectáculo. Una etapa de adaptación:
1916-1922
3. Hipódromos y equipos extranjeros en la popularización del fútbol
4. La Liga Antioqueña de Fútbol y la popularización del fútbol
5. El negocio del fútbol

15
Educación física alternativa
López Rodríguez, Manuel
GV361/L6
Sinopsis
El libro nace como producto de la práctica educativa, dentro del área de Educación
Física, con el objeto de animar al profesorado a que experimente todo tipo de
actividades sin miedo al fracaso. La obra sirve para estimular la creatividad, las buenas
prácticas educativas y la producción de ideas en los docentes con el fin de que elaboren
una parte de sus clases de forma diferente a la habitual.
Cuenta con veintidós sesiones de carácter alternativo, utilizando en sus juegos
materiales muy diversos que van desde las mesas de clase hasta el cine cómico mudo
pasando por los juegos de tazos. Se encontrarán propuestas completas con materiales
adquiridos y aportados por el propio alumnado (patinetes, cómics,...), material de uso
cotidiano (botellas de plástico, tapaderas, mesas, chaquetas, monedas, zapatillas,
cojines, gorras, botones), y de fabricación propia (como bolas malabares, construcción
de una pirámide de los alimentos a partir de los folletos del supermercado).
El libro muestra cómo desarrollando la creatividad y fomentando la innovación se
contribuye al logro de las competencias básicas y, por tanto, se obtienen personas más
competentes y con mejores resultados.
Contenido
Primera Parte. Planteamientos teóricos
1. Educación Física Alternativa
1.1. Aproximación al concepto de Educación Física Alternativa
1.2. El material alternativo como eje de una Educación Física Alternativa
1.3. Clasificación de los materiales y recursos alternativos

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2. La Educación Física Alternativa como medio de desarrollo de la creatividad
2.1. La maestra y el maestro de Educación Física como artistas
2.2. Creatividad y Educación Física
• Inteligencia y creatividad motriz
• Orientaciones metodológicas encaminadas al desarrollo de la creatividad en el área
de Educación Física
• La creatividad del docente como punto de partida para estimular el desarrollo de la
creatividad del alumnado
• El papel de la maestra y el maestro de Educación Física
Segunda Parte. Desarrollo de las sesiones prácticas
1. Organización de los juegos y actividades
2. Desarrollo de las sesiones prácticas
• Sesión 1. Botellas
• Sesión 2. Tapaderas I
• Sesión 3. Tapaderas II
• Sesión 4. Mesas
• Sesión 5. Chaquetas
• Sesión 6. Gorras
• Sesión 7. Monedas
• Sesión 8. Zapatillas
• Sesión 9. Folletos
• Sesión 10. Cojines
• Sesión 11. Ropa vieja
• Sesión 12. Cine cómico mudo
• Sesión 13. Cómics
• Sesión 14. Patinetes I
• Sesión 15. Patinetes II
• Sesión 16. Tazos. Los tazos
• Sesión 17. Botones/Tazos
• Sesión 18. Semillas y Globos: Bolas malabares I
• Sesión 19. Semillas y Globos: Bolas malabares II
• Sesión 20. Semillas y Globos: Bolas malabares III
• Sesión 21. Semillas y Globos: Bolas malabares IV
• Sesión 22. Material variado
Habilidades y cualidades que desarrollamos

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Educación física y salud en primaria: hacia una
educación corporal significativa y autónoma
Rodríguez García, Pedro Luis
GV443/R6e e2
Sinopsis
La salud y calidad de vida ha experimentado en los últimos años un creciente interés y
atención. En este sentido, el papel de las actividades físicas orientadas hacia la salud ha
adquirido paulatinamente una mayor presencia dentro del currículum escolar, siendo la
Educación Física una de las materias que puede responder de forma concreta y explíci-
ta a su desarrollo.
Salud y ejercicio físico constituyen un binomio indisociable que otorga una significación
incuestionable a la labor educativa del especialista en Educación Física y justifica la pre-
sencia de esta materia dentro del currículum.
Siendo tan importante la promoción de la salud en el currículum de Educación Física, es
necesario que el docente adquiera la formación necesaria que le capacite para desarro-
llar contenidos que incidan en la promoción de la salud. Sin embargo, encontramos
pocos referentes en la bibliografía especializada que aborden de forma explícita y ade-
cuada una intervención didáctica sobre dicha temática.
En esta obra se presenta un planteamiento teórico-práctico, en el cual, teniendo como
base el desarrollo de niveles básicos de competencia motriz, se integra de forma para-
lela el aprendizaje significativo de conceptos sobre el cuerpo y su relación con el movi-
miento y el ejercicio, el conocimiento del sistema cardio-respiratorio y la higiene postu-
ral. La intervención didáctica que en este libro se propone pretende construir una cul-
tura y facilitar la adquisición de competencias prácticas para un desarrollo autónomo
de la motricidad dentro y fuera del entorno escolar.
Contenido

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Capítulo I
EDUCACIÓN FÍSICA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD. ASPECTOS CONCEPTUALES
1. Aproximación a la Educación Física
1.1. Educación Física: del movimiento a la tarea motriz
1.2. Educación Física: delimitación de su objeto de estudio
1.3. La Educación Física dentro del sistema educativo actual. De la Ley General de Edu-
cación a la actualidad
Capítulo II
LA PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE EL ENTORNO EDUCATIVO
1. Hábitos saludables y calidad de vida como objetivos en Educación Física escolar
2. Educación para la salud desde la Educación Física
3. Concreciones curriculares en Educación Física y promoción de la salud
4. La salud en enseñanza primaria obligatoria
Capítulo III
MODIFICACIONES FISIOLÓGICAS, POSTURALES Y PSICOSOCIALES POR LA PRÁCTICA
DE ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA
1. Introducción
2. Modificaciones fisiológicas producidas por la práctica de actividad físico-deportiva
2.1. Introducción
2.2. Acondicionamiento cardio-respiratorio
2.3. Acondicionamiento del aparato locomotor
2.4. Composición corporal
3. Postura corporal y actividad físico-deportiva
3.1. Introducción
3.2. Principales problemas posturales que afectan a los escolares e intervención pre-
ventiva desde el entorno escolar
3.2.1. Desalineaciones de la columna vertebral o raquis: intervención preventiva en el
entorno escolar
4. Influencia psicológica y sociológica generada por la práctica de actividad físico-
deportiva
BLOQUE PRÁCTICO
CARACTERÍSTICAS MOTRICES, COGNITIVAS Y PSICOAFECTIVAS DE LOS ESCOLARES EN
ENSEÑANZA PRIMARIA
Primer ciclo de enseñanza primaria (6-8 años)
Segundo ciclo de enseñanza primaria (8-10 años)
Tercer ciclo de enseñanza primaria (10-12 años)
SECUENCIACIÓN DE TAREAS

19
A. APARATO LOCOMOTOR Y ACTIVIDADES FÍSICAS
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
B. SISTEMA CARDIORESPIRATORIO Y ACTIVIDADES FÍSICAS
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
C. HIGIENE POSTURAL
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
Bibliografía

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El Plan de Área de Educación Física, Recreación y
Deportes. Documento orientador sobre lo que
los maestros deben enseñar con base en los es-
tándares de competencias y los lineamientos del
Ministerio de Educación Nacional
Aguilar Rodríguez, Amparo
LB2806/A3
Descargar el libro
Sinopsis
Con el mensaje Medellín construye un sueño maestro, presentamos a toda la comuni-
dad educativa esta serie de documentos orientadores para el desarrollo curricular en
las diferentes áreas del conocimiento. Un trabajo realizado por maestros para maes-
tros.
A través del proyecto Expedición Currículo y como parte de la ruta de mejoramiento de
la calidad de la educación de la ciudad, un grupo de 55 maestros procedentes de dife-
rentes establecimientos educativos tanto públicos como privados, y después de un tra-
bajo reflexivo y académico, elaboraron un marco de referencia para la transformación
del currículo escolar de la educación preescolar, básica y media, respondiendo a pre-
guntas esenciales del quehacer educativo tales cómo ¿Qué enseñar a nuestros estu-
diantes? ¿Cómo enseñar de manera tal que se fomente un aprendizaje con sentido en
los niños, niñas y jóvenes? ¿Cómo enseñar en y para la vida en sociedad desde un enfo-
que de las habilidades sociales y la ética para el cuidado? ¿Qué y cómo evaluar los sabe-
res adquiridos por los educandos en la escuela?
Encontrar una respuesta a estos interrogantes, implicó formular los elementos discipli-
nares, pedagógicos y didácticos de cada una de las áreas obligatorias y fundamentales
en término de los objetivos de cada asignatura, las competencias a desarrollar, los con-
tenidos a enseñar, los indicadores de desempeño, las pautas para la definición de los
planes especiales de apoyo, como también los mecanismos para la articulación de las
áreas con los proyectos pedagógicos de enseñanza obligatoria.
La serie Medellín construye un sueño maestro contiene 13 documentos que se presen-
tan en la siguiente secuencia, y pueden ser igualmente consultados en el portal
http://www.medellin.edu.co/index.php/m-institucional/mi-calidad/

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Desarrollo-contenidos:
Documento No.1. El plan de estudios de la educación formal: orientaciones básicas.
Documento No. 2. El plan de estudios de la educación preescolar.
Documento No. 3. El plan de área de Educación Ética y en Valores Humanos.
Documento No. 4. El plan de área de Humanidades Lengua Castellana.
Documento No. 5. El plan de área de Matemáticas.
Documento No. 6. El plan de área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Documento No. 7. El Plan de área de Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución
Política y Democracia.
Documento No. 8. El Plan de área de Educación Artística y Cultural.
Documento No. 9. El plan de área de Humanidades Idioma Extranjero – Ingles-.
Documento No. 10. El plan de área de Tecnología e Informática.
Documento No. 11. El plan de área de Educación Física, Recreación y Deportes.
Documento No. 12. El plan de área de Educación Religiosa Escolar.
Documento No. 13. El plan de área de Filosofía y de Ciencias Económicas y Políticas.
Esperamos que esta propuesta contribuya al desarrollo de la gestión académica en ca-
da uno de los establecimientos educativos de nuestra ciudad y permita generar los ci-
mientos para un modelo pedagógico conectado y que converse con los diferentes pro-
yectos educativos institucionales.
Secretaria de Educación de Medellín
Vicealcaldía de Educación, Cultura, Participación, Recreación y Deporte
Alcaldía de Medellín
Contenido
1. Identificación del plantel y del área.
2. Introducción
2.1. Contexto
2.2. Estado del área
2.3. Justificación
3. Referente conceptual
3.1. Fundamentos lógico-disciplinares del área
3.2. Fundamentos pedagógico–didácticos
3.3. Resumen de las normas técnico-legales.
4. Malla curricular
4.1. Grado primero
4.2. Grado segundo
4.3. Grado tercero
4.4. Grado cuarto
4.5. Grado quinto

22
4.6. Grado sexto
4.7. Grado séptimo
4.8. Grado octavo
4.9. Grado noveno
4.10. Grado décimo
4.11. Grado undécimo
5. Integración curricular
6. Atención de estudiantes con necesidades educativas especiales
7. Referencias bibliográficas

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El proceso enseñanza-aprendizaje de los depor-
tes colectivos
Especial referencia al fútbol
Sánchez Sánchez, Javier
GV943.2/S2p
Sinopsis
El trabajo ha sido confeccionado en torno a dos capítulos fundamentales: el primero, la
iniciación deportiva de los deportes colectivos. Especial referencia al fútbol y, el segun-
do, los métodos de enseñanza de los deportes colectivos. Especial referencia al fútbol.
Ambos bloques están precedidos, en esta exposición introductoria, por la descripción
de todos aquellos antecedentes que han intentado esclarecer las circunstancias que
rodean al entrenamiento en la etapa de iniciación deportiva.
Contenido
Capítulo I. La iniciación deportiva de los deportes colectivos
1. El concepto de iniciación deportiva
2. Los límites temporales
3. Fases en la etapa de iniciación del aprendizaje deportivo
4. Situación de la enseñanza del fútbol
5. El fútbol como instrumentoal servicio de la educación integral
6. El futbolista como eje vertebrador del proceso de enseñanza aprendizaje
7. La formación motriz básica frente a la especialización temprana
8. La organización de los contenidos que configuran la enseñanza del fútbol
9. La táctica, contenido estrella en la formación del futbolista
10. Aprender con el deporte
11. Herramientas para enseñar a jugar al fútbol
Capítulo II. Los métodos de enseñanza de los deportes colectivos. Especial referencia al
fútbol
1. El método tradicional
1.1 Características generales
1.1.1 Debilidades asociadas al método tradicional

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1.1.2 Fortalezas asociadas al método tradicional
1.2 El modelo técnico vertical en los rpogramas de entrenamiento del fútbol
1.3 Ejemplificación de un programa de modelo técnico para el entrenamiento de fútbol
2. El método alternativo
2.1 Características generales
2.1.1 Debilidades asociadas al método alternativo
2.1.2 Fortalezas asociadas al método alternativo
2.2 Tipos de iniciación deportiva dentro del modelo táctico
2.3 Ejemplificación de un programa de modelo táctico para el entrenamiento de fútbol

25
Enfoques psicosociales emergentes: abriendo
rutas desde lo local
Soledad Martínez Labrín, Dámaris Opazo Ve-
ga, Claudio Pereira Salazar, Carlos Ossa Corne-
jo, Claudia Vásquez Rivas
HM251/M3e
Sinopsis
El libro pretende aportar modestamente, pero con toda seriedad, a una ciencia psicológica que
tampoco es neutra. Los autores de los distintos capítulos, son hombres y mujeres vinculados a
la Escuela de Psicología de la Universidad del Bío-Bío, cuyas disciplinas y trabajos están involu-
crados por el sentido social comunitario y liberador antes mencionado. Su objetivo es muy cla-
ro: contribuir a la liberación y felicidad de todas las personas, especialmente de quienes han
sido grupos y personas de periferia, víctimas de la marginación social.
Contenido
Prólogo. José Luis Ysern de Arce
1. Psicología y buen trato infantil: Experiencias locales de crianza vinculadas al ejercicio compe-
tente de la parentalidad. Dámaris Opazo Vega
2. Aportes de la ecopsicología para el desarrollo sostenible. Trayectorias posibles de un para-
digma integrador del ser humano con el medio ambiente. Claudio Antonio Pereira Salazar
3. Niños, niñas y jóvenes en la era de la comunicación digital: (re)conociendo las redes sociales.
Claudia Vásquez Rivas
4. ¿Qué es y qué hace el psicólogo educacional? Una mirada crítica para una propuesta comple-
ja. Carlos Ossa Cornejo
5. Psicología, género y feminismo. Soledad Martínez Labrín

26
Formación profesional en educación física en
América Latina:
encuentros, diversidades y desafíos
Ana Marcia Silva, Víctor Molina B.
GV363/F6
Descargar eI libro
Sinopsis
La aspiración por la cooperación y la integración latinoamericana es de vieja data. Con historias
de colonización y desarrollo muy similares, los países integrantes de este continente, y particu-
larmente, los que participan en esta investigación, identifican en la actualidad, un contexto
social que necesita ser conocido y reconocido, sobre todo entre nosotros mismos. La idea de
una cooperación académica implica el reconocimiento mutuo, al igual que una valoración de lo
que somos y de lo que hacemos, alejándonos, al menos parcialmente, de las idealizaciones
construidas sobre lo que son y lo que hacen los países del Norte, en sus proposiciones acadé-
micas y posibilidades profesionales. Desde el campo académico y profesional conocido tradi-
cionalmente como Educación Física en algunos países, en otros como Cultura Física o Ciencias
de la Actividad Física y el Deporte o, sólo como de Ciencias del Deporte, buscamos construir
referencias para este horizonte de diálogo académico y de constitución de proposiciones críti-
cas para las políticas y proyectos de formación profesional. Es con esta intención que está sien-
do desarrollada la investigación titulada “Análisis comparativo del Perfil de Formación Profe-
sional en Educación Física en América Latina” y cuyos resultados de las etapas desarrolladas
entre 2013 y 2015 generan este libro. Con financiación inicial de la Fapeg (Fundación del Estado
de Goiás para la Investigación) y posteriormente del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y
Tecnológico (CNPq) y del Ministerio de Deporte de Brasil, la investigación viene siendo coordi-
nada por el Laboratorio Physis de Investigaci- ón en Educación Física, Sociedad y Naturaleza
(Labphysis) de la Universidad Federal de Goiás (UFG) de Brasil.
Constituida a partir de las acciones de una red de investigadores, la investigación abarca for-
malmente a los siguientes países: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador,
Guatemala, México, Perú, Uruguay, Venezuela. Los datos aquí presentados y discutidos provie-
nen de los sitios web de las instituciones responsables de la formación profesional en el campo
académico - profesional y fueron validados y/o complementados por investigadores colabora-
dores a partir de los datos oficiales, y quienes son los autores de los capítulos representativos
de cada país. Además de esto, los datos también proceden de otra estrategia metodológica de
investigación constituida como grupo focal, y realizada presencialmente en la ciudad de Goiâ-
nia, Estado de Goiás, Brasil, en noviembre de 2014, con investigadores de casi todos los países

27
que participaron del estudio. Una parte significativa de los investigadores de estos países ya
había expresado su interés por la cooperación latinoamericana en actividades académicas
desarrolladas anteriormente. Se destaca, entre estos movimientos académicos, el Foro Merco-
sur Latinoamericano del Deporte, la Educación Física y la Recreación y la Red Universitaria Euro
Americana Actividad Física, Educación Física, Deporte y Recreación, entre otros. Este libro
consta de trece capítulos, doce de ellos relativos a la investigación realizada en cada uno de los
países participantes presentados por orden alfabético de los mismos. El último capítulo se es-
tableció como un estudio comparativo de algunos elementos de las políticas de formación pro-
fesional en este campo académico - profesional específico, con la intención de favorecer refle-
xiones e investigaciones futuras. Para el prefacio, el profesor Valter Bracht (Universidad Fede-
ral de Espírito Santo, Brasil) fue invitado por su gran contribución académica al campo y, sobre
todo, por su incansable esfuerzo en procura de la construcción latinoamericana de otra Educa-
ción Física.
Dicho esto, cabe reforzar que es en la dirección de un reconocimiento mutuo y de la construc-
ción de un horizonte político- -social más justo y equitativo que se inscribe la iniciativa que nos
reúne en este libro y a la cual buscamos contribuir.
Los organizadores
Contenido
1. Acerca de la Formación en Educación Física en la República Argentina
2. La Formación Profesional en Educación Física y Deportes en Bolivia
3. Perfil Atual da Formação Profissional em Educação Física no Brasil
4. La Formación de los Profesores en Chile: un Estado del Arte…
5. Caracterización de la Formación Profesional en Educación Física, Deporte y Recreación en
Colombia
6. La Formación del Profesional de la Cultura Física y el Deporte: Experiencia Cubana
7. Proceso de Formación Profesional en Cultura Física en el Ecuador
8. La Formación Docente de Educación Física en Guatemala
9. La Formación Profesional en Educación Física en México: Antecedentes, Situación Actual y
Retos Futuros
10. La Educación Física y la Formación Profesional Inicial en el Perú
11. Programas de Formación en el Campo de la Educación Física en Uruguay
12. La Formación del Recurso Humano en Educación Física – República Bolivariana de Venezuela
13. Caracterização da Formação Profissional no Campo da Educação Física na América Latina

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Investigación cualitativa
La complementariedad
Murcia Peña, Napoleón; Jaramillo Echeverri, Luis
Guillermo
H62/M8i
Sinopsis
La investigación cualitativa es una noción que comienza a hacerse indispensable en
todos los ámbitos educativos que se asumen desde las nuevas tendencias pedagógicas.
La consideración anterior, llevó a que los autores de esta propuesta, iniciaran una serie
de estudios apoyados en elementos significativos de varios diseños cualitativos y gene-
raran una opción de articularidad tanto teórica como metodológica, en la investigación
social cualitativa. De este proceso de búsqueda y reflexividad, emergió un enfoque de
investigación, el cual se quiere compartir con todos aquellos que se arriesgan a la com-
plicada misión de comprender las realidades socioculturales y que en este proceso de
construcción -creativa- encuentran su propio sendero para comprender mejor su en-
torno vital.
El texto permite orientar al lector en tres niveles de búsqueda, los cuales intentan ofre-
cer respuestas al por qué, para qué y cómo de la investigación cualitativa.
Contenido
La indagación como fuente de conocimiento científico
Una posibilidad de diseño metodológico desde la práctica reflexiva
Diseño metodológico de investigación
Redimensionando la estructura sociocultural
Hallazgos en la investigación con jóvenes marginados
Danza comunicación y educación
Algunos estudios desarrollados desde el enfoque de complementariedad

29
La escritura del cuerpo / el cuerpo de la escri-
tura
Montoya, Jairo
GN298/M6
Sinopsis
La escritura del cuerpo: de cómo los cuerpos – la naturaleza – se escriben, se inscriben
en un orden significativo, se tatúan, se ilustran, se doblan, se marcan, se hacen incisos e
incisiones, se extrañan a la naturaleza, se resuelven, se visten, desvisten y revisten de
símbolos. De cómo los cuerpos se espiritualizan, se politizan, se registran, se momifi-
can, se circundan, se habla, se obligan a callar.
El cuerpo de la escritura: de cómo el espíritu cobra materialidad, se incorpora a la natu-
raleza, se sedimenta, se embalsa, se superpone a aquello que nombra, se sustrae a la
inmediatez, se estratifica y disemina. De cómo los textos y los discursos se encabalgan
y suplantan, establecen fronteras y acuerdan armisticios, trazan límites y diseñan puen-
tes o túneles para comunicarse a través de los cuerpos-signos.
Contenido
Presentación / Jairo Montoya Gómez
El cyborg sí tiene quien le escriba / Félix Duque
A campo traviesa. Elementos de quirúrgica espiritual / Sergio Espinosa Proa
¿Quién soy en tanto que pienso? Consideraciones sobre la difícil relación entre espíritu y
cuerpo en la modernidad / Volker Ruhle
Somatografías metropolitanas entre el tatuaje y el palimpsesto / Jairo Montoya Gómez
Las inscripciones sádicas del espacio público / Jaime Xibillé Muntaner
Del asco como escritura de lo invisible corporal / Luis Tamayo
Dar a leer... quizá. Notas para una dialógica de la transmisión / Jorge Larrosa

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La formación de maestros: trazos desde las
fronteras de lo imaginario
Jaramillo Ocampo, Diego Armando; Mazenett
González, Elsa Victoria; Murcia Peña, Napoleón
LB1707/J3
Sinopsis
En los estudios preliminares abordados, son escasos los desarrollados o iniciativas que
buscan explorar o acceder a la educabilidad a partir de las significaciones imaginarias
de los maestros en formación. En ese sentido, la propuesta novedosa, ya que en ella se
articularon posturas teóricas desde el construccionismo social con perspectivas peda-
gógicas y educativas, para lo cual se empleó un enfoque y diseño que acude a la reali-
dad misma desde su complementariedad, dado que en los estudios indagados, se mani-
fiesta la necesidad de construir escenarios posibles, desde las diferentes realidades que
trazan la vida de los maestros en formación.
Contenido
Capítulo 1: Naturaleza imaginaria de la educabilidad
Capítulo 2: Sustantividades de la educabilidad
Capítulo 3: Senderos recorridos
Capítulo 4: Dinámica de los imaginarios sociales
Capítulo 5: Aperturas

31
La iniciación a los deportes desde su estructura y
dinámica:
Aplicación a la educación física escolar y al
entrenamiento deportivo
José Hernández Moreno
GV443/H4i
Sinopsis
Presenta un análisis del proceso de iniciación deportiva desde la lógica interna y acción
de juego de los deportes. Su contenido práctico constituye una nueva manera de
plantear las situaciones motrices para su enseñanza. Esta obra ha sido elaborada por el
Grupo de Estudios e Investigaciones del Departamento de Educación Fí sica de la
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Especialmente indicada para profesores de
Educación Física, maestros especialistas de Educación Física, entrenadores deportivos y
monitores deportivos
Contenido
Capítulo I: Iniciación deportiva: concepto, antecedentes y situación actual
Capítulo II: El análisis de la estructura y dinámica de los deportes
Capítulo III: La iniciación deportiva desde la estructura y dinámica de los deportes:
secuencia para los distintos grupos de deportes
Capítulo IV: El diseño de situaciones prácticas
Capítulo V: Modelos de aplicación práctica
Capítulo VI: Consideraciones para la puesta en práctica del proceso de enseñanza-
aprendizaje en la aplicación a la educación física escolar y al entrenamiento deportivo.
Capítulo VII: Vocabulario

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La praxiología motriz: fundamentos y aplicaciones
José Hernández Moreno, Juan Pedro R. Ribas
GV361/H4p
Sinopsis
Introduce de forma clara la Praxiología Motriz analizando sus posibilidades de
aplicación en el ámbito práctico de la actividad deportiva. Está orientada a ofrecer una
información básica sobre dicha disciplina científica, exponiendo cuáles son sus
fundamentos teóricos y metodológicos y algunas de sus aplicaciones. Constituye una
primera aproximación a qué es la Praxiología Motriz: cuál es su objeto de estudio y su
ámbito dentro de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Incluye los métodos de
estudio, un vocabulario apropiado y las clasificaciones necesarias, todo ello para
facilitar el análisis de las prácticas físicas y llegar a entender mejor cómo funcionan. El
texto sintetiza los antecedentes y la situación actual de la Praxiología Motriz, y detalla
los fundamentos teóricos y metodológicos y sus aplicaciones a la Educación Física
Escolar y a la Iniciación y al Entrenamiento Deportivo.
Contenido
Capítulo I
La Praxiología Motriz: qué es y qué estudia
1. Antecedentes de la Praxiología Motriz
2. Definición de Praxiología Motriz
3. El objeto de estudio: la acción motriz
4. El campo de estudio: las prácticas físicas
5. La ideología científica
Capítulo II
Aplicaciones de la Praxiología Motriz a la Educación Física
1. Qué es lo que aporta la Praxiología Motriz a la Educación Física

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2. Constructivismo y aprendizaje significativo en Educación Física desde la Praxiología
Motriz
3. Superar los objetivos educativos: los estudios de la Praxiología Motriz
4. La selección y secuenciación de los contenidos educativos
5. Metodología: la intervención del profesor
6. Metodología: el proceso del alumno
7. Diseño de actividades para las sesiones de Educación Física
8. Instrumentos de evaluación en Educación Física
9. Contribuir a la construcción de una nueva perspectiva para la Educación Física
Capítulo III
Aplicaciones de la Praxiología Motriz a la iniciación y al entrenamiento deportivo
1. Qué es lo que aporta la Praxiología Motriz a la iniciación y al entrenamiento deportivo
2. Características estructurales y clasificación de los deportes
3. Análisis de las tareas y situaciones motrices en el deporte
4. Diseño y elaboración de programas de entrenamiento
5. Elaboración de tareas motrices para los entrenamientos
6. Desarrollo de situaciones motrices durante el entrenamiento
7. Secuencia general para la iniciación deportiva desde la complejidad estructural de los
diferentes grupos de deportes
8. Contribuir a la construcción de una nueva perspectiva para la iniciación y el
entrenamiento deportivo
Capítulo IV
Praxiología Motriz y método: cómo estudia I
1. La Praxiología Motriz como ciencia
2. Los vectores de estudio preferentes
3. La guía metodológica del investigador praxiólogo
4. Las orientaciones metodológicas
Capítulo V
Metodología praxio-motriz en acción: cómo estudia II
1. Las dimensiones de análisis y algunos de sus indicadores
1.1. Espacio praximotor
1.2. Gestualidad praxiomotriz
1.3. Tiempo praxiomotor
1.4. Comunicación praxiomotriz
1.5. Equilibración praxiomotriz
2. Cómo segmentar las secuencias de la situación motriz a analizar
3. Métodos y técnicas de investigación en Praxiología Motriz
4. Panorama actual y tendencias: referencias para investigar
Capítulo VI
Las clasificaciones de las prácticas físicas y el deporte desde la Praxiología Motriz

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1. Requisitos para clasificar las prácticas físicas y el deporte
2. Diferentes clasificaciones: ejemplos
3. Las clasificaciones específicas
4. Una clasificación global
Capítulo VII
Léxico básico de Praxiología Motriz
Capítulo VIII
Algunas consideraciones finales y perspectivas
Bibliografía
Referencias bibliográficas
Bibliografía en Praxiología Motriz

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Modelando conductas, construyendo ciudada-
nías: modernización, control social y hegemonías
en la provincia de Concepción (1850-1930)
Mauricio Fernando Rojas G., Marco Antonio León
León
HM661/R6
Sinopsis
Los seis artículos que componen este libro buscan entregar una mirada crítica hacia
procesos que generalmente se han circunscrito a ciudades como Santiago y Valparaíso,
olvidando establecer comparaciones con otras realidades locales que permiten evaluar
los avances, retrocesos y contradicciones inherentes a cualquier proceso histórico.
No siempre se trata de temáticas posibles de ser abordadas desde una interpretación
lineal y con una lógica mecanicista, pues la llegada y puesta en práctica de ideas y aspi-
raciones de las autoridades a una determinada realidad geográfica, económica, social y
cultural, no siempre encontró una inmediata adaptación. De hecho, a pesar de los
avances, son varios los matices necesarios de tener presentes al momento de analizar
una problemática nacional en una región o provincia específica.
Eso es lo que se desea examinar en un escenario preciso: la provincia de Concepción;
en un tiempo específico: la segunda mitad del siglo XIX y las primeras décadas del siglo
siguiente; y con procesos contemporáneos, como son los de modernización, de control
social y de construcción de consensos hegemónicos, los cuales toman lugar fundamen-
talmente en los espacios urbanos de la citada provincia y, con más notoriedad, en su
capital provincial: Concepción.
Contenido
1. Policía rural y control social en las provincias de Concepción y Ñuble en la segunda
mitad del siglo XIX
2. La ciudad como agente moralizador: La policía y la ciudad de Concepción, (1850-1880)
3. Control social y construcción de hegemonía en la ciudad de Concepción (1860-1900)

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4. Indagando en una "economía moral" de la cotidianeidad: La articulación de las ideas
de progreso, educación popular y trabajo en Concepción (1840-1920)
5. Educación, regeneración y punición para la infancia anormal: Las escuelas correccio-
nales de Talcahuano y Concepción (1896-1915)
6. Instalados en una nueva dependencia: La modernización de las relaciones sociales y
laborales en la provincia de Concepción (1850-1930)

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Modelos actuales de iniciación deportiva:
Unidades didácticas sobre deportes de invasión
Méndez Giménez, Antonio
GV443/M4m
Sinopsis
Una obra colectiva que pretende cubrir, en lengua española, una laguna editorial sobre
el conocimiento de los modelos innovadores de iniciación deportiva más relevantes en
la actualidad, en especial, el modelo comprensivo (Teaching Games for Understanding),
el modelo de educación deportiva (Sport Education) y el Aprendizaje Cooperativo
(Cooperative Learning). Asimismo, los autores se han planteado el reto de diseñar uni-
dades didácticas para la enseñanza de cinco deportes de invasión, contrastadas en di-
ferentes etapas educativas.
Contenido
Marco teórico de los modelos alternativos.
1. Modelos de enseñanza y juegos deportivos de invasión: aclaración conceptual.
2. El modelo comprensivo (Teaching Games for Understanding) TGfU.
3. El modelo de Educación deportiva (Sport Education) SE
4. El modelo del Aprendizaje Cooperativo (Cooperative Learning). Conexiones con el
modelo comprensivo.
Unidades didácticas.
5. Estructuras y componentes de las Unidades Didácticas.
6. Unidad didáctica sobre Ultimate.
7. Unidad didáctica sobre Baloncesto desde un enfoque comprensivo.
8. Unidad didáctica sobre Balonmano.
9. Unidad didáctica sobre Fútbol.
10. Unidad didáctica sobre Intercrosse con material autoconstruido....

38
Neuroanatomía funcional y clínica: atlas del
sistema nervioso central
Bustamante Betancour, Jairo
QM451/B8 2016
Sinopsis
El libro Neuroanatomía funcional es una referencia imprescindible para el estudio de la
materia por los estudiantes de distintas áreas de la salud. Una de sus característica ha
sido la de presentar la relación entre las estructuras del sistema nervioso con su función
y con las manifestaciones de sus lesiones. También hemos hecho cambios en la presen-
tación de algunos temas como los relacionados con neurotransmisores y receptores
que ahora se tratan en el capítulo de fisiología de la neurona y los de vías aminérgicas
pasan al capítulo de la formación reticular.
Por sugerencia de los profesores de Odontología hemos incluido un corto capítulo so-
bre masticación, en directa relación con el nervio trigémino, tanto por la función, que lo
amerita y por las numerosas y variadas investigaciones que sobre el tema se adelanta
en la actualidad. Otros temas de reciente desarrollo también han sido incluidos en el
presente texto como los relacionados con el óxido nítrico, dentro de los neurotransmi-
sores, y los relativos a las nuevas áreas visuales, incluidos en los temas de la visión.
Incluimos un atlas del sistema nervioso central completamente reestructurado, en él se
presentan fotografías de cortes representativos de la médula espinal y del tallo cere-
bral relacionados con resonancia magnética, para facilitar al estudiante la comprensión
de imágenes.
Contenido
Capítulo 1: Embriología del sistema nervioso
Capítulo 2: El tejido nervioso
Capítulo 3: Fisiología de la neurona

39
Capítulo 4: El músculo
Capítulo 5: La médula espinal y las meninges medulares. Irrigación de la médula espinal
Capítulo 6: La sensibilidad
Capítulo 7: Vías medulares
Capítulo 8: Fisiología medular
Capítulo 9: Introducción a la fisiopatología medular
Capítulo 10: Sistema nervioso periférico
Capítulo 11: El tallo cerebral
Capítulo 12: Anatomía interna del tallo cerebral
Capítulo 13: Consideraciones funcionales del tallo cerebral
Capítulo 14: La masticación
Capítulo 15: Sistema nervioso autónomo o vegetativo
Capítulo 16: El cerebelo
Capítulo 17: Los hemisferios cerebrales
Capítulo 18: El diencéfalo
Capítulo 19: El sistema límbico
Capítulo 20: La corteza cerebral
Capítulo 21: Sistema extrapiramidal
Capítulo 22: La visión
Capítulo 23: Sistema oculomotor
Capítulo 24: El oído. La audición. El aparato vestibular
Capítulo 25: El olfato y el gusto
Capítulo 26: La formación reticular
Capítulo 27: Meninges craneales
Capítulo 28: Irrigación cerebral
Capítulo 29: El líquido cefalorraquídeo
Capítulo 30: Historias clínicas
Capítulo 31: Atlas del sistema nervioso central

40
Nutrición y dietética deportiva
Malagón de García, Cecilia
TX361.A8/M3n e3
Sinopsis
Este libro es un compendio de nutrición y dietética aplicadas al deporte. Su carácter de
especializado no le resta, sin embargo, validez general y resultará muy útil e interesante
no solo para los deportistas sino para todos aquellos que, por fortuna en creciente nú-
mero, comprenden que la nutrición juega un papel muy relevante como factor de vida
sana. Su contenido, fruto de la rica experiencia investigativa y docente de la autora,
representa entonces una valiosa guía para un variado público.
El trabajo contiene información clara y precisa que orientará principalmente a deportis-
tas, principiantes o consagrados, entrenadores, especialistas en medicina deportiva,
nutricionistas, dietistas, fisiólogos, profesores universitarios, así como a los estudiantes
de educación física que se preparan en las universidades como orientadores de los fu-
turos deportistas o docentes de la materia en escuelas y colegios. Todos ellos, encon-
trarán aquí, conocimientos que les permitirán familiarizarse con alternativas nutriciona-
les orientadas a obtener alto rendimiento y mejores resultados en las competiciones
deportivas, como complemento indispensable de las técnicas propias de cada disciplina
deportiva.
Contenido
Primera parte
1. Conceptos y generalidades
2. Funciones del alimento
3. Errores en la alimentación
4. Leyes de la nutrición
5. Estado nutricional
6. Los grupos de alimentos colombianos
Segunda parte: los nutrientes esenciales en la alimentación sana

41
1. Nutrientes energéticos
2. Nutrientes constructores o plásticos
2.1 proteínas o protidos, 2.2 las vitaminas, 2.3 minerales, 2.4 fibra
3. Necesidad hídrica
Tercera parte: la energía en la nutrición del deportista
1. La necesidad energética
2. Sistemas energéticos
3. Unidades de fuerza, energía y potencia
4. Balance de energía
5. Métodos para calcular el gasto energético
Cuarta parte: diagnóstico nutricional del deportista
1. Diagnóstico integral del deportista
2. Composición corporal del deportista
3. Fracciones básicas del cuerpo humano
Quinta parte: nutrición y deporte
1. Clasificación de actividades deportivas
2. Raciones en la dieta del deportista
3. Los deportes de media duración
4. Deportes de larga duración
Sexta parte: problemas patológicos funcionales y metabólicos
1. El peso
2. Deshidratación y problemas de calor
3. El régimen vegetariano
4. Anemia
5. Diabetes
6. El doping
7. Ayudas ergogénicas
Anexo 1 - ficha dietética
Anexo 2 - historia nutricional y alimentaría
Anexo 3 - ficha antropométrica
Anexo 4 - ficha de composición corporal
Apéndice 1 pequeño código de la dietética
Conclusiones
Glosario

42
Océano compact diccionario español - inglés, english – spanish
Grupo Editorial Océano (Empresa comercial),
PC4640/O2 e2

43
Serie
Preparación de los deportistas de alto rendimiento
– Teoría y metodología–
Sinopsis de la serie
La serie Teoría y metodología de la preparación de los deportistas en el deporte olímpico, com-
puesta por cinco libros, es una versión complementada y reelaborada del manual Teoría gene-
ral de preparación de los deportistas en el deporte olímpico, que se publicó en los últimos años
en diferentes países del mundo: España (2001), Brasil (2004), Italia (2004), Ucrania (2004) y
Rusia (2005).
Los libros están destinados, ante todo, a los entrenadores de alta cualificación y a los estudian-
tes de maestría de instituciones de educación superior, especializados en entrenamiento de-
portivo. Muchas unidades temáticas serán de interés de los administradores que se desempe-
ñan en el campo del deporte y de la preparación olímpica, toda vez que permiten estudiar mul-
tilateralmente los procesos del deporte contemporáneo y de esta manera optimizar los funda-
mentos de la preparación de los deportistas en las distintas etapas del perfeccionamiento a
muchos años en la programación, normatividad, organización y aspectos científico y metodo-
lógico. También encontrarán en los libros una información suficiente para su desempeño los
médicos deportólogos, investigadores, nutricionistas y otros especialistas involucrados en el
sistema de la preparación olímpica de los deportistas. Los libros, sin duda, serán útiles también
para los deportistas de alta cualificación que se preparan para las competencias internacionales
de alto nivel.
En el proceso de la escritura de los libros se utilizó la información actualizada, producida por
nuevas investigaciones realizadas tanto directamente en el campo del deporte olímpico y el
sistema de preparación de los deportistas, así como también en fisiología, medicina, bioquími-
ca, morfología, biomecánica, psicología, dirección deportiva, etc. Igualmente, se presenta la
experiencia de la práctica deportiva moderna, cuya sistematización permite estudiar en un nivel
esencialmente nuevo muchos de los problemas que tienen relación con este campo del cono-
cimiento, que compone el contenido de los libros.
En el proceso de elaboración de los libros el autor se apoya en los conocimientos y experiencias
que se distinguen por el más alto nivel científico y resultados eficaces, por esta razón el conte-
nido de los capítulos referente a los interrogantes sobre la adaptación de los tejidos muscular,

44
óseo y conectivo, suministro energético de la actividad muscular, problemática de las lesiones
deportivas, etc., se basa fundamentalmente en los trabajos de los especialistas de los países
escandinavos, Alemania, Italia, EE. UU. y Canadá. Las investigaciones más importantes se han
realizado precisamente en los laboratorios científicos de estos países. Por otro lado, la presen-
tación de los interrogantes relacionados con la teoría general de la preparación del deportista,
metodología de construcción de las diferentes unidades estructurales del proceso de entrena-
miento y perfeccionamiento de las distintas partes de la preparación, se fundamenta, en primer
lugar, en los trabajos de los especialistas de los países de Europa Oriental.
Gran parte del contenido de los libros se basa en los resultados de los estudios propios del au-
tor y de sus alumnos, realizados en el periodo comprendido entre 1970 y 2005. También se tuvo
en cuenta la experiencia del autor y de sus colegas tanto en el campo de la estrategia general
de la preparación olímpica, como en el campo de aprovisionamiento científico-metodológico y
organizacional del proceso de preparación de muchos deportistas y equipos destacados de
diferentes países que han logrado el éxito en los Juegos Olímpicos celebrados entre los años
1976 y 2008.

45
Libro 1
Modalidades deportivas olímpicas, competencias
y actividad competitiva de los deportistas
Vladimir Platonov
GV711.5/P5 v1
Sinopsis
Presenta la clasificación y la caracterización multifacética de las modalidades deportivas olímpi-
cas, se exponen las ideas contemporáneas sobre el sistema de las competencias deportivas,
sus modalidades, reglamentación, maneras y condiciones de realización, lugar en el sistema de
preparación, etc. Igualmente, se caracteriza la actividad competitiva de los deportistas: su téc-
nica, estrategia y táctica, estructura y maneras de dirección de la actividad competitiva en las
distintas modalidades deportivas.
Contenido
Capítulo 1
MODALIDADES DEPORTIVAS EN LOS PROGRAMAS DE LAS OLIMPIADAS y LOS JUEGOS OLÍM-
PICOS DE INVIERNO
Clasificación de las modalidades deportivas olímpicas
Modalidades deportivas en los programas de los Juegos Olímpicos
Modalidades deportivas en los programas de los Juegos Olímpicos de invierno
Capítulo 2
SISTEMA DE LAS COMPETENCIAS DEPORTIVAS
Las competencias en el deporte olímpico
Las modalidades de las competencias deportivas
Reglamentación y modos de realización de las competencias
Determinación del resultado en las competencias
Condiciones de las competencias que influyen en la actividad competitiva de los deportistas
Las competencias en el sistema de preparación de los deportistas.
Capítulo 3
ACTIVIDAD COMPETITIVA EN EL DEPORTE
El resultado de la actividad competitiva
Estrategia y táctica de la actividad competitiva
Técnica de la actividad competitiva
Estructura de la actividad competitiva
Dirección de la actividad competitiva

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Libro 2
Bases generales del sistema de preparación de
los deportistas
Vladimir Platonov
GV711.5/P5 v2
Sinopsis
Se estudia el problema de adaptación en el deporte y se presentan las bases generales de pre-
paración de los deportistas. Se estudian los interrogantes de adaptación del sistema muscular,
del tejido óseo y conectivo, del sistema de suministro energético, de la dirección de los proce-
sos de fatiga y recuperación, de la formación de las reacciones adaptativas a largo plazo dentro
del sistema de preparación anual y a muchos años, de las cargas de entrenamiento y competi-
ción, etc.
Contenido
Capítulo 1
BASES DE LA TEORÍA DE LA ADAPTACIÓN Y LEYES QUE RIGEN SU FORMACIÓN EN EL ORGA-
NISMO DE LOS DEPORTISTAS
La adaptación y los problemas de la preparación racional de los deportistas
Reacciones adaptativas durante la actividad muscular
La formación del sistema funcional y las reacciones adaptativas
Formación de la adaptación aguda
Formación de la adaptación crónica
Los fenómenos de la desadaptación, readaptación y sobreadaptación en los deportistas
Capítulo 2
ADAPTACIÓN DE LOS TEJIDOS MUSCULAR, ÓSEO Y CONECTlVO
Particularidades morfo-funcionales de las unidades motoras
La especialización deportiva y la estructura del tejido muscular
Cambios en las fibras musculares bajo la influencia de cargas de trabajo de diferente magnitud
y orientación
La coordinación de la actividad de las unidades motoras como un mecanismo importante en la
adaptación del músculo a la carga física
Adaptación de los tejidos óseo y conectivo
La detención del entrenamiento y la desadaptación del tejido muscular

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Capítulo 3
SUMINISTRO ENERGÉTICO DURANTE LA ACTIVIDAD MUSCULAR
Características generales de los sistemas energéticos durante la actividad muscular
Suministro energético durante actividades musculares realizadas con diferente intensidad y
duración
Adaptación periférica y la utilización del oxígeno.
Capítulo 4
LAS CARGAS EN EL DEPORTE Y SU INFLUENCIA EN EL ORGANISMO DE LOS DEPORTISTAS
Características de las cargas que se aplican en el deporte
Los componentes de la carga física y su influencia en la formación de las reacciones adaptativas
Especificidad de las reacciones adaptativas del organismo del deportista a la carga física
Influencia de la carga física sobre el organismo de los deportistas con diferentes niveles de pre-
paración y de cualificación deportiva
Reacción del organismo del deportista a la carga de competición
Capítulo 5
LA FATIGA Y LA RECUPERACIÓN EN EL SISTEMA DE PREPARACIÓN DE LOS DEPORTISTAS
La fatiga y la recuperación al realizar una intensa actividad muscular
La actividad funcional al realizar un trabajo físico prolongado
La fatiga y la recuperación al aplicar cargas de diferente magnitud
La fatiga y la recuperación al aplicar cargas de diferente orientación
La fatiga y la recuperación en dependencia a la cualificación y al nivel de entrenamiento de los
deportistas
Capítulo 6
FORMACIÓN DE LAS REACCIONES DE LA ADAPTACIÓN CRÓNICA EN LOS CICLOS DE PREPARA-
CIÓN ANUAL Y MULTIANUAL
La edad de los deportistas y su predisposición a la adaptación
La formación de la adaptación crónica en el sistema de preparación multianual
La formación de la adaptación crónica en dependencia al sexo de los deportistas y a su especia-
lidad deportiva
Adaptación del organismo del deportista durante el macrociclo anual en relación a la magnitud
y a la orientación de la carga
La periodización dentro de la preparación anual como base de una efectiva formación de la
adaptación crónica
Capítulo 7
BASES DE LA DIRECCIÓN DE LOS MOVIMIENTOS VOLUNTARlOS
El sistema nervioso y la regulación del movimiento
Habilidades y hábitos motores
Bases de la teoría sobre la dirección de los movimientos
Aspectos teóricos del perfeccionamiento de la técnica
Capítulo 8
OBJETIVO, TAREAS, MEDIOS, MÉTODOS Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA PREPARACIÓN
DEPORTIVA
Objetivo y tareas de la preparación deportiva

48
Medios empleados en la preparación deportiva
Métodos empleados en la preparación deportiva
Métodos empleados fundamentalmente en la asimilación de la técnica deportiva
Métodos empleados fundamentalmente en el desarrollo de las cualidades motoras
Principios específicos de la preparación deportiva
Orientación hacia los máximos logros deportivos
Profundización de la especialización deportiva
Sistematización del proceso de entrenamiento deportivo
Relación e interrelación entre el aumento progresivo de la carga física y la tendencia a utilizar
cargas máximas
Carácter variable y ondulante de la carga física
Carácter cíclico en los procesos de la preparación deportiva
Unidad e interrelación entre las estructuras de la actividad competitiva y las estructuras de la
preparación deportiva
Unidad e interrelación entre el proceso de entrenamiento deportivo y la actividad competitiva
con factores externos a estos procesos
La interdependencia entre la efectividad del proceso de entrenamiento deportivo y la profilaxis
de los traumas deportivos
Principios didáctico s que se utilizan en el sistema de preparación de los deportistas

49
Libro 3
Preparación física, técnico-táctica y psicológica
en los deportistas
Vladinir Platonov – Marina Bulatova
GV711.5/P5 v3
Sinopsis
Se dedica al desarrollo de las diferentes cualidades motrices (físicas) de los deportistas: fuerza,
velocidad, flexibilidad, resistencia, coordinación, así como también a su preparación técnica,
táctica y psicológica.
Contenido
Capítulo 1
LA VELOCIDAD Y LA METODOLOGÍA DE SU DESARROLLO
Tipos de capacidades de velocidad y factores que los determinan
Metodología del desarrollo de las capacidades de velocidad
Capítulo 2
LA FLEXIBILIDAD Y METODOLOGÍA DE SU PERFECCIONAMIENTO
Tipos de flexibilidad y su importancia
Factores que determinan el nivel de flexibilidad
Metodología de desarrollo de la flexibilidad
Capítulo 3
FUERZA Y PREPARACIÓN EN FUERZA
Regímenes de trabajo muscular, tipos de fuerza y directrices de la preparación en fuerza
Métodos de preparación en fuerza
Efectividad de los diferentes métodos de preparación en fuerza y particularidades de su utiliza-
ción.
Perfeccionamiento de las capacidades para manifestar las cualidades de fuerza
Desarrollo de la fuerza máxima
Desarrollo de la fuerza rápida
Desarrollo de la resistencia a la fuerza
Metodología del aumento de la fuerza y de la masa muscular en el fisicoculturismo
Construcción del proceso de preparación
Principales ejercicios
Enfoques metodológicos eficaces

50
Capítulo 4
LA COORDINACiÓN Y LA METODOLOGÍA DE SU PERFECCIONAMIENTO
Capacidades de coordinación y factores que las determinan
Capacidad de evaluar y regular los parámetros dinámicos y espacio-temporales de los movi-
mientos
Capacidad de mantener el equilibrio
Sentido del ritmo
Capacidad de orientación en el espacio
Capacidad de relajar voluntariamente los músculos
Coordinación de los movimientos
Directrices básicas de la metodología y principales métodos del aumento de las capacidades de
coordinación.
Capítulo 5
LA RESISTENCIA Y LA METODOLOGÍA DE SU PERFECCIONAMIENTO
Tipos de resistencia
Desarrollo de la resistencia general
Desarrollo de la resistencia especial
Aumento de la potencia, capacidad y movilidad de los procesos anaeróbicos aláctico y láctico.
Aumento de la potencia, capacidad y movilidad del proceso aeróbico
Aumento de la capacidad de explotar el potencial energético
Capítulo 6
LA PREPARACIÓN TÉCNICA EN LOS DEPORTISTAS
Técnica deportiva y estado de preparación técnica
Objetivos, medios y métodos de la preparación técnica
Etapas y estadios de la preparación técnica de los deportistas
Bases de la metodología del perfeccionamiento de la técnica
de los deportistas de alto nivel
Capítulo 7
LA PREPARACIÓN TÁCTICA EN LOS DEPORTISTAS
Táctica deportiva, estado de preparación táctica y directrices de la preparación táctica
Estudio de la esencia y de los principales conceptos teórico-metodológicos de la táctica depor-
tiva
Perfeccionamiento del razonamiento táctico
Capítulo 8
LA PREPARACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS DEPORTISTAS
Cualidades psíquicas y directrices de la preparación psicológica
Establecimiento de la motivación para la práctica deportiva
Preparación volitiva
Consolidación de la seguridad en sus capacidades Entrenamiento ideomotor
Perfeccionamiento de la reacción
Perfeccionamiento de las habilidades especializadas
Regulación de la tensión psíquica
Perfeccionamiento de la tolerancia al estrés emocional
Dirección de los estados de prearranque

51
Libro 4
Construcción del proceso de preparación de los
deportistas
Vladimir Platonov
GV711.5/P5 v4
Sinopsis
Se presenta integralmente el sistema de preparación de los deportistas: la estructura y el con-
tenido del proceso de perfeccionamiento deportivo, la periodización de la preparación durante
el año y macrociclo, la construcción de los programas de sesiones de entrenamiento, microci-
clos, mesociclos, etc.
Contenido
Capítulo 1
ESTRUCTURA DEL PROCESO DE PERFECCIONAMIENTO DEPORTIVO A LARGO PLAZO
Estructura general de la preparación a muchos años y factores que la determinan
Particularidades de la construcción de la preparación en las diferentes etapas del perfecciona-
miento a largo plazo
Principales directrices de intensificación de la preparación en el proceso de perfeccionamiento
a muchos años.
Dinámica de las cargas y relación del trabajo de diferente orientación en el proceso del perfec-
cionamiento a largo plazo
Construcción de la preparación en los ciclos olímpicos (de cuatro años)
Capítulo 2
CONSTRUCCIÓN DE LA PREPARACIÓN DE LOS DEPORTISTAS DURANTE EL AÑO
Consideraciones generales
La estructura de la preparación anual
Particularidades de la construcción de la preparación anual en las diferentes modalidades de-
portivas
Bases de la construcción de la preparación anual de varios ciclos
La periodización de la preparación en un macrociclo
Periodo preparatorio
Periodo competitivo

52
Las principales competencias del año
Periodo transitorio
Capítulo 3
EL CALENTAMIENTO EN EL DEPORTE
Las bases generales de la organización del calentamiento
La estructura y el contenido del calentamiento
Particularidades del calentamiento precompetitivo
Capítulo 4
LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PLANES DE LAS SESIONES
La estructura general de las sesiones
La orientación pedagógica principal de las sesiones
Las sesiones de orientación selectiva y combinada
La carga en la sesión
Los tipos y la organización de las sesiones
Capítulo 5
LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PLANES DE LOS MICROCICLOS.
Tipos de microciclos
Bases generales de la alternancia de las sesiones con cargas de diferente magnitud y orienta-
ción.
La influencia en el organismo de las sesiones con cargas de diferente magnitud y orientación.
La combinación dentro de un microciclo de las sesiones con cargas de distinta magnitud y
orientación
La estructura de los microciclos de diferentes tipos
Particularidades de la construcción de los microciclos con varias sesiones al día
Capítulo 6
LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE LOS MESOCICLOS
Tipos de mesociclos
La combinación de los microciclos en un mesociclo
Particularidades de la construcción de los mesociclos en el entrenamiento de las mujeres

53
Libro 5
Selección, orientación, dirección y control en el
sistema de preparación de los deportistas
Marina Bulatova – Vladimir Platonov
GV711.5/P5 v5
Sinopsis
Se dedica a la selección de los deportistas con mejor proyección y la orientación de su prepara-
ción dentro del sistema de perfeccionamiento a muchos años; dirección, control, modelación y
pronóstico en el sistema de preparación deportiva.
Contenido
Capítulo 1
SELECCIÓN Y ORIENTACIÓN DEPORTIVA EN EL SISTEMA DE PREPARACIÓN A LARGO PLAZO
Relación entre selección y orientación con las etapas del entrenamiento a largo plazo
Selección inicial y orientación en la primera etapa de la preparación a largo plazo
Selección previa y orientación en la segunda etapa de la preparación a largo plazo
Selección intermedia y orientación en la tercera etapa plurianual de preparación
Bases para la selección y orientación en la cuarta y quinta etapas de preparación plurianual.
Selección y orientación final en la sexta y séptima etapas de preparación
Capítulo 2
BASES PARA LA DIRECCIÓN DENTRO DEL SISTEMA DE PREPARACIÓN DE LOS DEPORTISTAS
Objetivos, objeto y tipos de dirección
Dirección por etapas
Dirección corriente
Dirección operativa
Capítulo 3
CONTROL EN EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Objetivo, objeto y tipos de control
Exigencias a los indicadores utilizados en el deporte
Control de la preparación física

54
Métodos pedagógico-deportivos para la evaluación de las posibilidades aeróbicas y anaeróbi-
cas en los deportistas
Control de la preparación técnica
Control de la preparación táctica
Control de la preparación psicológica
Control de la actividad de competencia
Control de la carga de entrenamiento y competencia
Capítulo 4
MODELACrÓN EN EL DEPORTE
Situación general
Modelos de la actividad de competencia
Modelos de preparación
Modelos morfofuncionales
Modelación de la actividad competitiva y de preparación en relación con las características indi-
viduales de los deportistas
Capítulo 5
PRONÓSTICO EN EL DEPORTE.
Métodos de pronóstico
Pronóstico a corto y mediano plazo
Pronóstico a largo y superlargo plazo

55
Valores, adolescencia y deportes en equipo.
Marco de intervención y referentes axiológicos
de los adolescentes en su práctica deportiva
Ruiz Omeñaca, Jesús Vicente
GV706.4/R8v
Sinopsis
A los deportes de equipo, basados en una lógica interna de colaboración-oposición, se
les ha atribuido un amplio potencial en relación con la educación en valores. Pero la
alternativa deportiva, en sí misma, posee un carácter ambivalente y es preciso nutrirla
de acciones orientadas hacia la provisión de contextos éticos.
Desde el libro que aquí se presenta, se ahonda en esta idea, se ofrecen vías de inter-
vención educativa y se profundiza en el conocimiento de los marcos axiológicos que
sirven de referencia a los adolescentes cuando participan en deportes de equipo, pres-
tando especial atención a las diferencias existentes en función del género y de la prác-
tica deportiva en contextos extraescolares.
Contenido
De los referentes conceptuales en el ámbito axiológico a las alternativas en la educa-
ción en valores
Los deportes de equipo: delimitación conceptual
Los deportes de equipo como hecho social y su influencia en la educación en valores
Antecedentes en relación con los valores y su estudio en la actividad deportiva
Método en la validación del cuestionario sobre deportes en los deportes de equipo:
Resultados. Conclusiones y discusión
Antecedentes de investigación en relación con los valores en el deporte
Método en el estudio de los sistemas de valores de los adolescentes en la práctica de
deportes en equipo: Resultados. Conclusiones y discusión
Prospectiva
Referencias

56
Publicaciones Periódicas (Revistas)

57
Apunts: Educación Física y Deportes
No. 123, Ene.-Mar. 2016
Ir a la revista
Contenido
El deportista de éxito, ¿nace o se hace? Una revisión bibliográfica
Mateo Rodríguez Quijada
Capacidad científica e investigadora de los profesionales de educación en Colombia
Daniel Humberto Prieto-Benavides, Adalberto Palacios, Luis Alberto Cardozo, Jorge Enri-
que Correa, Robinson Ramírez-Vélez
Revisión de los beneficios físicos de la electroestimulación integral
Miguel Ángel de la Cámara Serrano, Ana Isabel Pardos Sevilla
Competencias básicas y educación física: estudios e investigaciones
Sara Figueras Comas, Marta Capllonch Bujosa, Domingo Blázquez Sánchez, Núria Monzonis
Martínez
Percepción del alumnado de las clases de educación física en relación con otras asigna-
turas
David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo

58
Estudio etnográfico sobre el nivel de cooperación en un equipo de baloncesto infantil
Joan Arumí Prat, Montse MartÍn Horcajo
Análisis de los saques de lateral del Torneo de Rugby Seis Naciones 2013
Pablo Mira Sánchez, Ignacio Martín Tamayo, Luis Javier Chirosa Ríos, David Carreras i Villa-
nova
Influencia de la duración del set sobre variables temporales de juego en pádel
Diego Muñoz Marín, Alejandro García Fernández, Francisco Javier Grijota Pérez, Jesús Díaz
García, Ignacio Bartolome Sánchez, Jesús Muñoz Jiménez
Bases para una didáctica crítica de la educación física
Miguel Vicente Pedraz
Metodología para realizar caminatas ecoturísticas en la Isla de la Juventud (Cuba) como
recreación sostenible
Douglas Crispin Castellanos
La actividad física y el deporte en los centros residenciales de acción educativa: el caso
de El Carrilet
Míriam Segura Meix

59
No. 122, Oct.-Dic. 2015
Ir a la revista
Contenido
Análisis comparativo de la fase ofensiva entre los equipos medallistas en los campeona-
tos absolutos de balonmano masculino de Europa y Asia
Manuel Montoya Fernández
Percepción de éxito y rendimiento deportivo de un portero de waterpolo
Francisco Manuel Argudo Iturriaga, Ricardo de la Vega Marcos, Roberto Ruiz Barquín
La creatividad en la expresión corporal. Un estudio de casos en educación secundaria
Manuel Monfort Pañego, Néstor Iglesias García
Conocimiento específico de dominio táctico en futbolistas de 8 a 12 años
Jaime Serra-Olivares, Luis M. García-López, Antonio Calderón
Evaluación de la fuerza explosiva de extensión de las extremidades inferiores en esco-
lares
Francisco José López Gallego, Amador Jesús Lara Sánchez, Natalia Espejo Vacas, Javier
Cachón Zagalaz
Comparación del nivel de condiciones previas de rendimiento de tenistas de élite (es-
tudio de caso)

60
Jiří Zháněl, Miroslav Černošek, Martin Zvonař, Jiří Nykodým, Tomáš Vespalec, Guillermo
Felipe López Sánchez
Intercepción de un lanzamiento de córner: influencia de los limitadores del entorno
Jorge Abellán Hernández, Nieves María Sáez-Gallego, Onofre Contreras Jordán
Minimización de los impactos medioambientales en los eventos deportivos en el medio
natural: las marchas de bicicleta todo terreno
Estela Inés Farías Torbidoni
Adolescencia y deporte: ausencia de referentes femeninos en los medios para las ado-
lescentes
Eva Gómez-Colell
Echando la vista atrás: la voz del profesorado de educación física sobre su trayectoria
profesional en una escuela multicultural
Gonzalo Flores Aguilar, Maria Prat Grau, Susanna Soler Prat
Cuestionario para evaluar la calidad de servicios deportivos: estudio inicial de las pro-
piedades psicométricas
Pablo Gálvez Ruiz
SRP: nuevas estrategias de enseñanza para implicar al alumnado de educación primaria
en el proceso de aprendizaje de la natación
Eduard Ramírez Banzo
Un estudio del juego de bolos en Boiro: aspectos históricos, estado actual de práctica y
perspectivas de futuro
José Eugenio Rodríguez Fernández
Acontecimientos deportivos y generación de redes deportivas turísticas
Oriol Sallent i Bonaventura

61
No. 121, Jul-Sep. 2015
Ir a la revista
Contenido
Motivos de celebración
Agustí Boixeda de Miquel
La transferencia de conocimiento en ciencias del deporte en España. Situación actual y
propuesta de actuación
José Manuel Palao Andrés
Efectos de la actividad física sobre el funcionamiento cognitivo en preadolescentes
Victoria Gallego Zumaquero, Antonio Hernández Mendo, Rafael Enrique Reigal Garrido,
Rocío Juárez Ruiz de Mier
La pertinencia educativa de las habilidades gimnásticas: apreciaciones del profesorado
María Alejandra Ávalos Ramos, María Ángeles Martínez Ruiz, Gladys Merma Molina
El efecto de la edad relativa en el fútbol español: temporada 2013/14
Alejandro Prieto Ayuso, Juan Carlos Pastor Vicedo, Jaime Serra Olivares, Sixto González
Víllora

62
Inteligencias múltiples y rendimiento en fútbol
José Mª del Pino Medina, Emilio Gómez Milán, Sergio Moreno Ríos
Relevancia de los diferentes momentos del juego y de las acciones a balón parado
(ABP) en los rendimientos del FC Barcelona y Real Madrid durante la liga nacional de
fútbol profesional 2011/12
Xavier Planes i Fontestad, M. Teresa Anguera Argilaga
Los usuarios de equipamientos acuáticos: aportaciones al ámbito de la gestión deporti-
va
Concepción E. Tuero del Prado, René González Boto
Características sociodemográficas de los deportistas turistas de las vías verdes en An-
dalucía
Pablo Luque Valle, Socorro Rebollo Rico
Los espejos no afectan de manera crónica variables psicológicas en mujeres que reali-
zan un programa de entrenamiento contra resistencia o actividades pasivas
Isaura Castillo Hernández, José Moncada Jiménez
Recursos pedagógicos para la introducción de la esgrima en el ámbito escolar
Laura Ruiz Sanchis
Repercusión de los esguinces de tobillo sobre el equilibrio postural
Laura Martín-Casado

63
Cuerpo, Cultura y Movimiento: Revista de Inves-
tigación
Vol.3 No. 06, 2013
Ir a la revista
Contenido
Programa de ejercicio físico para mejorar fuerza muscular en personas sedentarias
Laura Elizabeth Jimenez Castro, Laura Teresa Solis Salazar, Karen Girleida Valderrama Pe-
rea
La cultura física: posibilidades de afectación del cuerpo vulnerable y/o susceptible
Jesús Bolaños Ortega
El uso pedagógico de los test en la clase de educación física: alternativas metodológi-
cas Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación Universidad Santo Tomás, Bogotá
D.C.
Fernando Guío Gutiérrez
Aproximación a instrumentos para evaluar los estilos crawl y pecho salvamento acuáti-
co de la Cruz Roja Colombiana, seccional Bogotá
Diana Paola Ávila S, Angie Lorena Ramírez R., Manuel A. Riveros M., Jorge Iván Rodríguez

64
Educación Física y Deporte
Vol.34 No.1, Jul-Dic, 2015
Ir a la revista
Contenido
Territorio, lugar y espacio recreativo escolar
Astrid Bibiana Rodríguez Cortés
Representaciones sociales de la selección femenina de fútbol de Colombia en la copa
américa 2014
Claudia Yaneth Martínez Mina, Silvana Vilodre Goellner
La promoción del deporte escolar en Barcelona durante la transición política española
(1975-1982)
Sixte Abadia Naudí, Enric Mª Sebastiani Obrador
La contribución de las prácticas de enseñanza en la construcción del conocimiento di-
dáctico de contenido de los futuros profesores de educación física
Daniel Marcon, Amandio Braga dos Santos Graça, Juarez Vieira do Nascimento, Michel Mi-
listetd, Valmor Ramos
Formación contínua del profesorado, educación física escolar y el cuerpo cultura: el
pde/pr foco
Tania Regina Bonfim,Deiva Mara Delfini Batista, Amauri Aparecido Bássoli Oliveira
Concepciones y prácticas de la inclusión en la educación física escolar: estudio en Brasil
Moisés Lopes Sanches Junior, Camila Lopes de Carvalho, Marina Brasiliano Salerno, Paulo
Ferreira de Araújo
Rendimiento táctico de jugadores sub 15 de sao paulo fútbol club utilizando el fut-sat

65
Roberto Nascimento Braga da Silva, Carlos Rogerio Thiengo, Guilherme Augusto Talamoni,
Marcelo Rodrigues Lima, Israel Teoldo da Costa
Importancia y desempeño de los servicios prestados por los gimnasios: opinión de los
clientes
Vinicius Almeida Calesco, Jorge Both
Nivel de aptitud funcional en mujeres no institucionalizadas mayores de 60 años de una
ciudad de España
Fredy Alonso Patiño Villada, Santiago Adolfo Arboleda Franco, José Antonio De Paz Fer-
nández
Actividad fisica recreativa en el adulto mayor
Lucero Alexandra Ruíz Ortega, Luis Antonio Goyes Erazo
Reseña de libro: Diccionario crítico de la educación física académica de Carlos Carballo
Carolina María Ojeda Rincón

66
Educación Física y Deporte (Medellín)
Vol.33 No.2, Jul-Dic, 2014
Ir a la revista
Contenido
Práctica y formación en educación física escolar
Alexandre Fernandez Vaz, León Urrego
Estudiando el proceso de configuración de multiscopic, una red on-line profesional de
análisis de la práctica de educación física
Gustavo González Calvo, Daniel Bores García
Profesorado de educación física: un viaje acrítico desde la universidad a la institución
escolar
Alberto Moreno Doña, Carolina Poblete Gálvez, Gonzalo Bernal Quiroz
Formación docente en educación física y el deporte: los juegos internos/ integración de
educación física UFSC
Carmen Lúcia Nunes Vieira, Alexandre Fernandez Vaz
Evaluación de los profesores de educación física sobre la calidad de la formación conti-
nuada promovida por la red municipal de enseñanza de Florianópolis (Brasil)
André Justino Dos Santos Costa, Jaison José Bassani
La experiencia de una profesora escolar como posibilidad de pensar y hacer de la es-
cuela un lugar de cultura. Trayectoria formativa de buenas prácticas educativas
Marcus Aurelio Taborda de Oliveira
Creciendo juntos: educación, desarrollo y transformación social en el departamento del
Meta (Colombia)
Claudia Maritza Guzmán Ariza

67
Representaciones y discursos de la educación física escolar en Uruguay: una visión des-
de los programas oficiales
María Cecilia Ruegger Otermin, Ana Torrón Preobrayensky, Pablo Javier Zinola Diez, Cleber
Antonio Rodríguez Cataldo
Relaciones entre el tiempo de realización de práctica docente curricular y las preocupa-
ciones pedagógicas de estudiantes de educación física de Uruguay
Verónica Gabriela Silva Piovani, Jorge Both
Reseña del libro: Perspectiva crítica de la educación física en el texto de Sicilia y otros
“La otra cara de la enseñanza”.
Néstor Acosta Pardo

68
Impetus: Educación Física, Recreación y Deporte
Vol. 9, No. 1, Ene -Ago 2015
Ir a la revista
Contenido
Fitness test Polar vs Harvard test en la evaluación de la aptitud física para la selección
de los aspirantes al programa de educación física UPTC.
Javier Porras A., Fernando Avila C.
Estudio cinemático en la carrera de velocidad niños 11-12 años.
Diego Armando Díaz Espinel, Oscar Alfredo Montenegro Arjona
"Igual soy malísima, no esperes mucho de mí". Reflexiones sobre la práctica etnográfi-
ca en torno al deporte.
Julia Hang
La ciclovía en Bogotá un espacio público de recreación y ocio: ambiente, salud y ciuda-
danía.
Astrid Bibiana Rodríguez Cortés
La influencia del deporte como generador de valores personales y sociales.
Gustavo Adolfo Rubio Rodríguez
Percepción del consumo de cigarrillo en jóvenes de la Universidad del Cauca.
Nancy Janneth Molano Tobar, Fabián Andrés Montua Muñoz
Características de la formación deportiva en participantes de los IV Juegos Deportivos
Escolares, Armenia 2013.
Adriana Agudelo G., Angélica García G., Santiago Ramos B.
Aproximaciones a fundamentos para pensar la pedagogía de la recreación.
Astrid Bibiana Rodríguez Cortés, Jenny Johana Castro Ballén, Juan Manuel Carreño Cardo-
zo

69
El IPAQ como instrumento de medición de actividad física en empleados de la Universi-
dad de los Llanos.
Oscar Mauricio Santamaría Niño, Wilson Andrés Moreno Rodas
La bolsa de atletas y el desenvolvimiento del deporte olímpico brasileño.
Joao Paulo Melleiro Malagutti, Felipe Canan, Fernando Augusto Starepravo
El deporte moderno y sus implicaciones: una mirada sobre los 61° Juegos Universitarios
Brasileños.
Temístocles Damasceno Silva, Joalice Santos Batista
México como sede de los JO de 1968 y el CMF 1970: rasgos de identidad y nacionalismo.
Miguel Angel Guzmán López, José Luís Lara Valdés, César Federico Macías Cervantes,
Francisco Javier Martínez Bravo
Norbert Elias y el fútbol brasileño: reflexiones sobre el pasado, el pasado reciente y
perspectivas del futuro.
Roberto Ferreira dos Santos, Carlos Alberto Figueiredo da Silva, Carlos Eduardo Rafael de
Andrade Ferrari, Luciana Silva Abdalad
La actividad física como factor protector en la convivencia escolar.
Pedro Nel Urrea Roa

70
Impetus: Educación Física, Recreación y Deporte
Vol. 8, No. 2, Ago-Dic 2014
Ir a la revista
Contenido
Cine, cuerpo, boxeo: reflexiones sobre sus relaciones y notas sobre el tema de la cons-
trucción de masculinidad
Victor Andrade de Melo, Alexandre Fernandez Vaz
El deporte como vector de la individuación hipermoderna: nuevos horizontes teóricos
para la sociología del deporte. Estudio de caso a partir de datos etnográficos sobre jó-
venes profesionistas y sus prácticas de deporte amateur en Montreal
Francisco Toledo Ortiz
Talleres psicoeducativos para el desarrollo de la calidad de vida del adulto mayor desde
la perspectiva del trabajo comunitaria
Caridad Fresneda Gálvez Et al.
Aprendizaje ubicuo y mobile learning: transformación de las prácticas en la clase de
educación física
Héctor Rolando Chaparro Hurtado Et al.
Motivación para la práctica de actividad física
Alexandrina Lobo Et al.
Representaciones sociales de diversidad en el Programa Pedagogía Infantil de la Uni-
versidad de los Llanos
Zaida J. Córdoba P.
Yonnataa: una mirada a la etnomotricidad y la cultura somática Wayuu
Marta Inés Vega Gámez /María Fernanda Giraldo Polanco
Prácticas corporales, tiempo libre y Praxiología Motriz
Saraví, Jorge Ricardo

71
Musicoterapia y educación física, una posibilidad corpo sonoro musical para preservar
la memoria episódica y reconocimiento corporal en un grupo de pacientes mujeres
adultas mayores con enfermedad de alzheimer, gds 3 y sanas
Sol Nancy Cardozo Muñoz
Representaciones sociales sobre la vejez en políticas públicas de salud que involucran
prácticas corporales con adultos mayores. Un estudio del programa Nacional Hadob y
del programa Salud Activa
Di Domizio, Débora Paola
Nivel de actividad física y sedentarismo en los estudiantes del recinto de Turrialba, Sede
del Atlántico, de la Universidad de Costa Rica
Edwin Coto Vega / Andrés Obando Portugués
Propuesta de un Programa de Acompañamiento a Estudiantes Deportistas de Alto
Rendimiento: Avances en el Compromiso de la Facultad de Cultura Física, Deporte y
Recreación de la USTA en la Formación Profesional de Deportistas
Asceneth Maria Sastre Cifuentes
Causas y efectos de la violencia de los aficionados que acuden a los estadios de fútbol
de México
Oswaldo Ceballos Gurrola

72
Kinesis
No. 64, 2013
Contenido
Factores Predictivos del rendimiento y la agilidad en el fútbol
Perfil motriz de escolares entre 13 y 16 años de edad de la Fundación educacional Ana Restrepo
del Corral
Caracterización de organizaciones deportivas, de actividad física y recreación en Bogotá. Una
aproximación al estado del arte de las entidades del sector en la ciudad
La Pedagogía de la Caricia y su incidencia en el proceso de formación del niño deportista
Distancia recorrida como indicador de intensidad de juego en futbolistas profesionales colom-
bianos
Vale la pena organizar un evento Olímpico?
Lesiones generadas en deportistas de alto rendimiento de la liga de canotaje y remo de la ciu-
dad de Bogotá
Situación actual del deporte y la educación física escolar en el municipio de Medellín

73
Kinesis
No. 63, 2013
Contenido
Cluster del deporte
Diseño de una estrategia de desarrollo del sector deportivo de una región a partir del análisis
del impacto económico de eventos deportivos
Proyecto GDM. "El camino hacia la eficiencia de la Gestión Deportiva Municipal"
Gestión de talento humano: un reto para las organizaciones deportivas
Indicadores de gestión: diseño y sistematización para la promoción de la salud en el área de la
educación física, la recreación y el deporte escolar

74
Kinesis
No. 62, 2013
Contenido
Motivación en selecciones deportivas universitarias
Capacidad aeróbica, IMC y porcentaje de grasa en los estudiantes de la universidad de Caldas
Evaluación de los hábitos físicos y saludables en estudiantes universitarios
Relación entre niveles de ansiedad y competencia deportiva en voleibolistas universitarios
Perfil de wellness de los estudiantes de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad de
Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA
Caracterización de las lesiones deportivas en el programa de voleibol de la Fundación Universi-
taria Luis Amigó, Medellín
Condición física del jugador de fútbol universitario en condiciones especiales de la ciudad de
Medellín
Sentido del deporte formativo en escenarios universitarios
El deporte universitario en las instituciones educativas militares
Senderismo: una práctica de inclusión para el discapacitado visual en la Universidad de Caldas
Actividad física en empleados de la Universidad de Caldas
El IPAQ como instrumento de medición del nivel de la actividad física en un programa de pausas
activas, hábitos y estilos de vida saludables en los administrativos de la Universidad de los Lla-
nos

75
Polibea
No. 118, 2015
Contenido
Satisfacción y capacidad laboral en trabajadores con discapacidad motora en Brasil (1)
Almeida, Maria Angela Ramalho Pires de ; Lucena, Neide Maria Gomes de ; Brito, Patricia Meireles ;
Moreno Lorenzo, Carmen ; Botella López, Miguel Cecilio ; Linares Comino, Pedro L. ; Cardia, Maria
Claudia Gatto
Trastorno del espectro autista : una respuesta neuroeducativa
Larraceleta González, Aitor
Representaciones sobre los conceptos de salud y enfermedad en el alumnado oncológico de
educación primaria
Carpena Méndez, Álvaro
Seminario de Intervención y Políticas Sociales: La consolidación de regímenes autoritarios en la
Unión Europea (el caso de Hungría)
Marcos Sanz, Ramón De
Métodos de enseñanza del sistema de lectoescritura Braille (IV)
Martínez Abellán, Rogelio
Gerontocriminología: el espacio donde gerontología y criminología dan la mano
Herrero Zarate, Iratxe
El aprendizaje cooperativo como herramienta metodológica: didáctica en la atención a la diver-
sidad
Gómez Campillejo, Maria Asunción

76
Polibea
No. 116, 2015
Contenido
El masaje en el desarrollo infantil
Linares Comino, Pedro L.; López, Ester
Consideraciones sobre la conducta: comprensión e intervención ante conductas desafiantes (II)
González Rus, Gaspar
Métodos de enseñanza del sistema de lectoescritura Braille (II)
Maternidad y discapacidad en la vida de Mia Farrow (II)
Casado Pérez, Demetrio

77
Polibea
No. 115, 2015
Contenido
Facilitación neuromuscular propioceptiva a través del medio acuático en la movilidad articular
de pacientes con hemiparesia crónica
Lucena, Neide Maria Gomes de; Costa, Christiane Kelen Lucena Da; Pérez Soler, Diana Maritza; To-
más, Alecsandra; Linares Comino, Pedro L.
Desarrollo afectivo-emocional durante la primera infancia como base de la construcción de la
inteligencia emocional en el niño
Gómez Campillejo, Maria Asunción
Maternidad y discapacidad en la vida de Mia Farrow (I)
Casado Pérez, Demetrio
Discapacidad visual y brecha digital: hacia la igualdad de oportunidades en el aula
Carpena Méndez, Álvaro; Carpena Méndez, Nieves
Métodos de enseñanza del sistema de lectoescritura braille (I)
Consideraciones sobre la conducta: comprensión e intervención ante conductas desafiantes (I)
González Rus, Gaspar

78
Revista Olímpica (Colombia)
No. 46, Ene.-Feb. 2016
Contenido
La opinión del presidente
Río nos espera y Colombia sueña
Por Baltazar Medina
Río 2016
Fernando Gaviria: Pura velocidad
Por Héctor Urrego Caballero
Una ciudad con vocación de grandeza
Por David Leonardo Quitián Roldán
La Agenda 2020: Una hoja de ruta, frente a la actual crisis de confianza en el deporte
Por Carlos Eduardo Villegas Estrada.
Semblanza de los hermanos Orjuela Soche
Por Julio César Sandoval Silva
La Trucha Murillo: Como un pez en el agua.
Por Karen Ascencio Moreno
La Pequeña Gran Guerrera
Por Juan Ricardo Medina
Santiago Grillo, un amante de las aguas y de las alturas.
Por Juan Felipe López Lara
El recuerdo de la hazaña de Bellingrodt anima el espíritu de nuestros atletas a Río 2016
Baltazar Medina

79
El 2015
Resumen Federaciones Deportivas Nacionales 2015
Cuento
Cada quien busca su DO (1)
Por Elder navarro Carriazo
La columna del atleta
¿Son realmente reconocidos socialmente los atletas olímpicos de Colombia?
Por Paulo César Villar Nieto
Reportaje
La serena vida de Pambelé
Por Estewil Quesada Fernández
Historia
Estos son nuestros campeones mundiales
Por Jorge Alberto Vásquez Gil
Solidaridad
Colpatria y la Operación Sonrisa.
Por Jorge Lozano
Arena
Noticias de las federaciones deportivas nacionales
El COC
"Quien tiene la información tiene el poder"
Baltazar Medina
Reconocimiento a Voluntarios de Toronto 2015
El COC celebró su LXIX Tertulia Olímpica, sobre la Agenda 2020
Se realizó el Encuentro de Cátedras de Estudios Olímpicos.
Caterine Ibargüen y Jossimar Calvo, Deportistas del Año Acord 2015
"Fenavi, una marca ligada a la dieta sana de los atletas"
Baltazar Medina
Por Claro Sports, Río 2016 estará más cerca de los colombianos

80
Ana Edurne Camacho, vicepresidente de la Federación Panamericana de Levantamiento
de Pesas
Director de la Federación Panamericana de Hockey sobre césped visitó el COC
Nestlé, con su marca MILO® se une al Comité Olímpico Colombiano
Columnista invitado
Reputación y transparencia deportiva
Por Hernando Ayala Melgarejo

81
Revista Olímpica (Colombia)
No. 45, Nov.-Dic. 2015
Contenido
La opinión del presidente
La Gala del Deporte Olímpico Colombiano
Por Baltazar Medina
Resumen
Lo mejor del 2015
La gala
Premios Altius 2015.
Los galardonados.
El Fenómeno Hernán Peláez. Por Alberto Galvis Ramírez
Reportajes
“Con Dios, todo lo puedo”. Iván Garrido
Por Karen Lizeth Ascencio
Fuerza y amor, pilares de Sandra Lemos
Por Santiago Neme Nova
Juan Martín Clavijo, El ángel del vaulting
Por Jhony Farid Quintero
“Ser campeón es importante; ser persona, lo es más”: Francisco Mosquera
Por Juan Sebastián Gómez
Gestores
Oswaldo Pinilla, analítico, directo y humano
Por Juan Felipe López Lara

82
La columna del atleta
La experiencia, en los Juegos Nacionales
Por Paulo César Villar Nieto
Análisis
Río de sensaciones
Por David Leonardo Quitián Roldán
Micronutrientes
“El Síndrome de Adición”
Por Fabio Arévalo Rosero
Crónica
El espíritu de Toronto
Por Hélder Navarro Carriazo
Solidaridad
“Las Naciones Unidas y el COI quieren invertir en el deporte de Chocó”: Jacques Rogge
Baltazar Medina confirma vinculación del COC a la Misión.
Historia
Estos son nuestros campeones mundiales (1)
Por Jorge Alberto Vásquez Gil
Arena
Las noticias más importantes del deporte colombiano.
Filatelia
Sello postal de los Juegos Nacionales
Por Fernando Lersundy
Columnista invitado
El deporte está de moda en Colombia
Por Filiberto Rojas Ferro

83
Revista Olímpica (Lausana)
No. 96, Jul.-Sep. 2016
Contenido
Del presidente del COI, Thomas Bach
Sorprendentes imágenes deportivas del último trimestre
Los últimos acontecimientos y noticias del Movimiento Olímpico
En nuestra columna habitual, Mark Halle examina la función y la responsabilidad del
Movimiento Olímpico en el reto del desarrollo sostenible
Los últimos mensajes de olímpicos de todo el mundo publicados en las redes sociales y
recogidos en el Olympic Athletes' Hub del COI
Río de Janeiro celebra que falta solo un año para los Juegos Olímpicos de 2016, y la Re-
vista Olímpica se centra en los primeros Juegos que se celebrarán en Sudamérica
Magníficas imágenes de ediciones anteriores de los Juegos Olímpicos
El presidente del COI, Thomas Bach, y otros ofrecen valiosos consejos a jóvenes atletas
La Revista Olímpica entrevista a tres atletas más que esperan conquistar el oro en los
Juegos de Río de Janeiro 2016: el campeón olímpico francés de yudo Teddy Riner, el
medallista de plata de taekwondo de Gabón Anthony Obame y la estrella rusa del tenis
Maria Sharapova
El golf y el rugby a 7, que se incorporarán al programa olímpico del año próximo, espe-
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Liam Pitchford y Yamilet Peña esperan que el programa de Solidaridad Olímpica les
ayude a realizar sus sueños de participar en los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro 2016
La Revista Olímpica recuerda los Juegos Olímpicos de 1964 en Tokio

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