programa de capacitaciòn docente en el parea de las TICs

1. Propuesta de un Programa de capacitación Docente en el uso
correcto de las Tics en la Universidad Politécnica Territorial de
Lara “Andrés Eloy Blanco”
Grupo F: FUSION DOCENTE
Slogan:” Facilitar la Utilización de Sistemas y Recursos Informáticos Originales y Novedosos
Integrantes
Coordinador: Jhoao Da Silva
Investigación: Ingrid Figueroa
Planificación: Pura Castillo
Creación: Lorena Guachi
Evaluación: Jhoao Da Silva
Octubre 2010

2. Nombre de la Institución:
Universidad Politécnica Territorial de Lara “Andrés Eloy Blanco”.
Ubicación: La Universidad Politécnica Territorial de Lara “Andrés Eloy
Blanco” se encuentra ubicada en Barquisimeto, estado Lara
-Venezuela, específicamente en la Av. Los Horcones con Av. La Salle
Sector Pueblo Nuevo.
I ETAPA DE INVESTIGACIÓN DE LA PROPUESTA:
Aspectos Generales de la Institución

3. Misión
"Somos una Institución Pública de educación
superior, comprometida con la sociedad
venezolana en la formación integral de
profesionales con valores, competentes,
emprendedores e innovadores, orientados hacia
la generación y transformación del conocimiento,
sobre la base de una plataforma tecnológica de
vanguardia y equipos humanos interdisciplinarios
para el logro del desarrollo humano sustentable
local, regional y nacional”.
Visión
El UPTAEB será para el año 2011, una
Institución modelo de vanguardia a nivel nacional, en
la formación de talento humano, vinculada con el
entorno social, político, económico, cultural y
ambiental, generadora de respuesta a las expectativas
de la sociedad”.

4. Objetivos
» Optimizar la gestión institucional que garantice el servicio educativo con criterio de equidad,
pertinencia social y calidad.
» Construir un modelo educativo institucional que contribuya a la formación integral de profesionales
generadores de respuestas a las expectativas de la sociedad.
» Vincular la investigación y extensión con el entorno político, económico, social, cultural y ambiental, a
fin de crear y transferir conocimientos que promuevan el desarrollo humano sustentable.
» Promover la formación permanente del talento humano para asegurar la vigencia de la calidad en el
servicio educativo.
» Fortalecer los Sistemas de Información y Comunicación con el propósito de prestar un servicio
educativo de calidad.
» Reinvertir en la institución los recursos financieros producto de la autogestión.
» Flexibilizar y adaptar el modelo educativo de acuerdo al as nuevas modalidades de educación.
.

5. » Implementar el ingreso de personal apegado a la norma.
» Asegurar el libre acceso a la información institucional.
» Activar las Coordinaciones y Comités institucionales.
» Resguardar los derechos laborales del personal.
» Promover la equidad en el ingreso Estudiantil
» Desarrollar una gestión con criterios de transparencia en el manejo de los recursos financieros y
con responsabilidad social a través de una práctica permanente de rendición de cuentas.
» Desarrollar un modelo educativo institucional.
» Fomentar la responsabilidad social como valor institucional.
» Incorporar al personal docente al proceso de asesoría académica para guiar al estudiante en su
permanencia como miembro de la comunidad universitaria.
» Promover la imagen institucional.
» Generar una toma de decisiones participativa y democrática.
» Reconocer los meritos en el desempeño del talento humano.

6. Número de Estudiantes:
Actualmente la matrícula del UPTAEB es de 9.000 estudiantes, aproximadamente, además de los
triunfadores y triunfadoras de la Misión Sucre de la Parroquia Juan de Villegas de Barquisimeto,
quienes hacen vida universitaria en nuestras instalaciones preparándose para contribuir al desarrollo
endógeno del país, sustentado en los principios de equidad y justicia social. Asimismo el UPTLAEB
coordina académicamente el PNF de Información y Documentación de Misión Sucre, que se ha
extendido a los estados Mérida, Falcón y Carabobo, y a la casi totalidad de los municipios del estado
Lara. En este programa reciben formación unos 3.000 triunfadores(as).
Personal: Cuenta con un personal administrativo de 343 personas el y personal docente lo
integran 552 personas y se cuenta con el apoyo de 116 obreros.

7. Situación Actual de la Institución con respecto al uso de las
TICs:
Actualmente la modalidad de estudio es
presencial sin embargo se hace uso de las
herramientas computacionales como
apoyo a los procesos de enseñanza
aprendizaje. Por otro lado hemos
observado que la tendencia a futuro es el
uso de las TICs a través de la plataforma
Moodle ya que el instituto en estos
momentos la está usando para montar los
módulos instruccionales de cada
asignatura, existe el laboratorio de
educación a distancia desde donde se
puede acceder a la plataforma.

8. .
Laboratorios de
Computación L01
Información y
Documentación
(laboratorio VI)
Laboratorio de
Computación III
Laboratorio de
computación 07
Recursos Informáticos disponiblesPlataforma:
Unidad
de
TIC.1
Sala de
Telemática 01

9. Postgrado
Diplomados:
•Investigación, Gerencia de
la Calidad
• Componente Docente
Pregrado
•Licenciatura en Administración,
Contaduría,
•Ingeniería en Sistemas de Calidad,
•Licenciado en Ciencias de la
Información,
•ingeniería Higiene y Seguridad Laboral,
•T.S.U. en Deportes,
•T.S.U. en Hotelería y Turismo
Carreras que se
ofrecen
actualmente
Maestría:
•Recursos Humanos
• Bibliotecología y Ciencias
de la información

10. Existe una gran demanda de
aspirantes a estudiar las diversas
carreras que allí se ofertan, pero
la capacidad institucional no se
corresponde con dicha demanda
los docentes que allí laboran se
evidencia que han oído hablar de
las TICs y de la gran gama de
bondades que ofrecen como
apoyo a los procesos de
enseñanza aprendizaje, pero no
las usan en su práctica docente
por desconocer cómo hacerlo
para poder solventar esta situación y
poder dar respuesta a esa gran masa
de aspirantes surge la necesidad de
implementar proyectos en la
modalidad de educación a distancia
que complementen la educación
presencial
PROBLEMA

11. PROPUESTA DE FUSION-DOCENTE
La presente propuesta tiene como finalidad la
implementación de un curso en línea para la
capacitación de docentes universitarios en el uso
correcto de las TICs

12. Objetivo General
Implementar un programa de capacitación en línea utilizando la plataforma Moodle dirigido a los
docentes de la Universidad Politécnica Territorial de Lara en el uso correcto de las tecnologías de
la información y comunicación TICs aplicadas en el proceso de la enseñanza aprendizaje.
Objetivos Específicos
Diagnosticar la necesidad de un curso en línea para la capacitación
de docentes universitarios en el uso correcto de las TICs.
Diseñar un curso en línea para la capacitación de docentes
universitarios en el uso correcto de las TICs, redactando los
contenidos del curso en base a las necesidades detectadas y la
metodología PACIE (en sus tres primeras fases).
Validar técnica y metodológicamente, mediante juicio de expertos, el
curso en línea para la capacitación de docentes universitarios en el
uso correcto de las TICs.

13. DESARROLLO DE LA PROPUESTA
1. Qué conoce acerca de las TICs?
2, Ha incorporado las TICs en sus actividades
académicas?
4, Qué aspectos se pueden tomar en cuenta para
validar un curso para la capacitación de docentes
universitarios en el uso correcto de las TICs?
3, Qué aspectos se pueden tomar en cuenta
para validar un curso para la capacitación de
docentes universitarios en el uso correcto de
las TICs?
6, El desarrollo del curso para la capacitación de
docentes universitarios en el uso correcto de las
TICs podrá estar en la plataforma virtual de la
UPTAEB?
5, El curso en línea optimiza el manejo de las
TICs, en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
9, ¿Representa una herramienta para ampliar sus
competencias en el área tecnológica
7, Cómo estará estructurado el curso para la
capacitación de docentes universitarios en el uso
correcto de las TICs?
8, ¿El curso en línea optimiza el manejo de las TICs,
en el proceso de enseñanza y aprendizaje

14. DISEÑO
Capacitación:
La metodología PACIE en sus tres primeras fases y la filosofía
Aprender – Haciendo estarán presentes en el proceso de
capacitación docente.
La capacitación se realizará mediante Módulos con la Modalidad
E-learning, se implementarán aulas virtuales y se utilizará la
plataforma MOODLE de la UPTAEB.
Se establecerán los estándares, patrones y destrezas para cada
uno de los cursos y módulos.
Tendrá una duración de cuatro meses (16 semanas)
Los/as docentes deberán dedicar 12 hrs académicas semanales.
(Cada hora académica es de 45 minutos
Pensum Curricular:
6 módulos.
180 hrs académicas

15. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
Al finalizar el curso los docentes habrán adquirido los conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes necesarias para aprovechar en su práctica docente, las
bondades de las TICs como herramientas que potencien los procesos de enseñanza
y aprendizaje, como lo son: buscar, seleccionar, organizar, transformar y aplicar la
información para favorecer la generación de conocimiento y reconstrucción de
saberes, diseñar y aplicar estrategias basadas en el uso de las TICs, evaluar el
impacto de las TICs en los distintos ámbitos del quehacer educativo.
Duración: 4 meses (16 semanas).
Modalidad: completamente on-line, e-learning.
Tiempo de dedicación: al menos 2 horas diarias.
Plataforma Virtual: Moodle de la UPTAEB.
Metodología: "Aprender haciendo”: Basado en la práctica, experiencias, colaboración
y adquisición de nuevas destrezas.

16. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
Tutores
Ingrid Figueroa
Pura Castillo
Lorena Guachi
Jhoao Da Silva
Costo
(100bs.f Por Participante)
Aulas Virtuales
4 Aulas Virtuales de 138 Participantes
Total 552 participantes
1 tutor por Aula Virtual
MODULO NOMBRE DURACIÓN
(Semanas)
HORAS
ACADEMICAS
I Ofimática 1 12hrs
II Las TIC en Educación 2 24hrs
III Plataforma Moodle, recursos Web
2.0
3 36hrs
IV Métodología PACIE: Presencia 3 36hrs
V Métodología PACIE: Alcance 3 36hrs
VI Métodología PACIE: Capacitación 3 36hrs
Evaluación 1
Total 6 16 180 hrs

17. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
Modulo I:
En este modulo el participante estará en la capacidad de utilizar de
manera eficiente las funciones avanzadas de alguno de los paquetes de
ofimática como lo son: procesador de texto OpenOffice Writer y
OpenOffice Calc. Adquiriendo conocimientos en: crear, aplicar e
importar estilos, plantillas, operaciones con fórmulas dentro de tablas,
edición avanzada de objetos de dibujos, configuración y
personalización. Así como también el cual aprenderá todo lo necesario
para manipular hojas de cálculos.

18. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
Modulo II:
Al finalizar el módulo es participante será capaz de:
Analizar las distintas aplicaciones de las TICs en relación con la enseñanza.
Aprovechar los recursos que representan las TICs para la mejora de su actividad docente.
Conocer la relevancia de los diferentes conceptos y recursos relacionados con las TICs.
Conocer los distintos recursos relacionados con las TIC que se pueden aplicar al proceso
educativo.
Elegir las aplicaciones de las TICs y los programas multimedia más adecuadas a su grupo-
clase y a la realidad docente.
Investigar en la red los diferentes soportes y recursos existentes relacionados con las TICs
educativas.
Planificar y organizar el aula teniendo en cuenta la utilización de las TICs.
Reconocer las ventajas y desventajas del uso de las TICs e Internet en el aula.
Implicar a sus alumnos en la utilización de las TICs y las WebQuest en el aula.
Utilizar los recursos que nos aportan las TICs en el proceso de enseñanza aprendizaje.

19. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
Modulo III
En este modulo el participante será capaz de crear su propia aula virtual
utilizando la plataforma Moodle y sabrá utilizar las herramientas de la web 2.0
Conceptos básicos acerca de Moodle
Características
Creación de un aula virtual (EVA)
Uso de herramientas de la Web 2.0
Modulo IV
En este modulo el participante conocerá las bondades de la metodología PACIE
específicamente la fase Presencia la cual permite dar vida a nuestro EVA y
podrá:
- Dar un impacto visual con el aula virtual.
- Usar correctamente los recursos en línea.
- Presentar contenidos educativos con eficiencia.
- Usar herramientas adicionales a la plataforma.

20. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
Modulo V
En este modulo el participante conocerá las bondades
de la metodología PACIE específicamente la fase
Alcance la cual permite fijar objetivos claros
sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes
en la red como:
Planificar el alcance de un aula virtual.
Decidir la practicidad del aula virtual.
Definir estándares y marcas académicas.
Concretar habilidades y destrezas a desarrollar

21. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE
Modulo VI
En este modulo el participante conocerá las bondades de la
metodología PACIE específicamente la fase de capacitación con
la cual podrá
: Conocer el Ciclo del Diseño.
Implementar una investigación permanente.
Fomentar el autoaprendizaje mediante los EVA's.
Planificación correcta de las tutorías.
Crear EVA's que generen conocimiento.
