Este documento presenta un portafolio digital creado por William Palencia para estudiantes de segundo grado de primaria. El portafolio utiliza recursos educativos digitales como juegos en línea para mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes, incluyendo operaciones aritméticas, resolución de problemas, geometría y medición. El documento describe los objetivos, recursos, actividades y evaluación del portafolio.

1. PORTAFOLIO DIGITAL.
WILLIAM PALENCIA C.
I.E. DORADAL

2. PRESENTACIÓN.
ÁREA DE APLICACIÓN:
Matemáticas
GRADO: segundo de Básica
primaria
NÚMERO DE ESTUDIANTES
BENEFICIADOS: 27
con un promedio de 6 a 7
años.
ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO: Institución
Educativa Doradal.
MUNICIPIO: Puerto Triunfo.
Antioquia.
DOCENTE: William Palencia
Correa.

3. ASPECTOS
ACADÉMICOS Y
PROFESIONALES:
Licenciado en educación
básica primaria y
promoción a la
comunidad. Especialista
en pedagogía recreativa y
ecológica.
Me desempeño en la docencia
hace 18 años, de los cuales los
últimos 3 he sido coordinador de
preescolar y básica primaria. A
pesar de que mis títulos no tienen
énfasis en el área de
matemáticas, siempre he sentido
gran afinidad y gusto por ella.
Como expectativa espero que
este diplomado me permita
diseñar e implementar recursos
de las TICS en la planeación de
clases, que luego puedan ser
socializadas con mis educadores
para el mejoramiento de sus
prácticas pedagógicas.

4. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
Desde mi labor he realizado seguimiento a los
resultados en pruebas diagnósticos, olimpiadas,
y SABER en matemáticas, identificando que
los niños generalmente presentan dificultades a
nivel de escritura de números, algoritmos en las
operaciones, interpretación y resolución de
problemas, el dominio de conceptos básicos de
geometría y medición, y la notable falta de
interés en el área. Por esta razón, realizaré una
experiencia con los estudiantes del grado
segundo 2 para identificar los alcances de esta
propuesta educativa.

5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
• Despertar el interés de los estudiantes en matemáticas utilizando las
herramientas multimedia.
• Potencializar en los educandos las siguientes habilidades: escritura de
números, algoritmos en las operaciones, la interpretación y resolución de
problemas, el dominio de conceptos básicos de geometría y medición, a
través de las TIC.

6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES.
• JUEGOS.COM
• http://www.juegos.com/juego/whats-your-sign
• Este recurso presenta a los estudiantes una de las cuatro operaciones básicas con su
respectivo resultado , sin el signo de la operación que corresponde, por lo tanto el
niño o niña debe realizar un buen proceso de observación y análisis del problema
para seleccionar el signo correcto.
• http://www.juegos.com/juego/double-digits
• Facilita la práctica de los algoritmos de la adición y la sustracción, en cada sesión el
estudiante encuentra un ejercicio y cuatro opciones de respuesta para elegir la correcta.
• http://www.juegos.com/juego/lemonade
• En este recurso se observa a un personaje que vende limonadas y al llegar los
compradores aparece la cantidad de vasos de limonadas que se desean y el precio de
cada una, obligando a los estudiantes a realizar el proceso mental de la adición o la
multiplicación, que será digitado y comprobado en la casilla de total.

7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES.
• http://www.juegos.com/juego/tiros-matematicos
• En este recurso permite la práctica de los algoritmos en cada operación básica. El estudiante observa en
la parte superior una operación y en la inferior un acuario donde flotan en burbujas los números dígitos.
El niño analiza el ejercicio, luego busca y elige la repuesta correcta en las burbujas en movimiento.
• http://www.juegos.com/juego/math-apocalypse
• Este recurso es un juego que permite desarrollar agilidad mental en la práctica de algoritmos en las
operaciones básicas.
•
• Educapeques
• portal de educación infantil y primaria http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-
matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php
•
• http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-
ninos/portal.php?contid=35&accion=listo
• Ofrece al estudiante la posibilidad de poner a prueba sus conocimientos básicos en geometría,
contestando interrogantes relacionados con número de ángulos, vértices, lados y clases de polígonos,
eligiendo solo una de las cuatro opciones.

8. http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/
portal.php?contid=51&accion=listo
Ofrece al estudiante la posibilidad de poner a prueba sus conocimientos básicos en medición, contestando
interrogantes relacionados con capacidad, altura, peso, distancia.
http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/
portal.php?contid=189&accion=listo
Este recurso permite que los niños y niñas pongan a prueba sus conocimientos en medición de tiempo,
relacionando la hora indicada en un reloj con una de las cuatro opciones de respuesta.
http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/
portal.php?contid=40&accion=listo
Permite que los niños y niñas pongan a prueba sus conocimientos en la identificación de números naturales, a
partir de la lectura de cifras.

9. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
• 2 El segundo juego facilita la práctica de los algoritmos de la
adición y la sustracción, en cada sesión el estudiante
encuentra un ejercicio y cuatro opciones de respuesta para
elegir la correcta.
• 3 En el siguiente juego se ponen en práctica las
habilidades para realizar el proceso mental de la adición o la
multiplicación, calculando rápidamente el resultado de un
problema a partir de la cantidad de vasos de limonadas
solicitados por el precio de cada una.
• 4 Continuamos con un recurso que facilita la práctica de los
algoritmos en cada operación básica. El estudiante observa en
la parte superior de un acuario una operación, calcula en el
menor tiempo posible el resultado e inmediatamente lo busca
en la parte inferior donde flotan los números dígitos en
burbujas en movimiento.
• 5 El siguiente recurso exige un mayor nivel concentración en
los estudiantes, ya que presenta a una de las cuatro
operaciones básicas con su respectivo resultado, pero no
aparece el signo de la operación que corresponde, por lo tanto
el niño o niña debe realizar un buen proceso de observación y
análisis del problema para identificar la relación entre las 3
cantidades y seleccionar el signo correcto.
• 6 El último recurso es un juego que permite desarrollar
agilidad mental en la práctica de algoritmos en las operaciones
básicas. La ambientación es una invasión alienígena donde se
deben detener estos seres realizando el proceso mental y
digitando rápidamente los resultados de las operaciones que
cada uno lleva.
PRÁCTICA DE ALGORITMOS.
En primer lugar se realiza un diagnóstico
a través de un repaso general de los
procesos para leer y escribir números
naturales y los algoritmos de las cuatro
operaciones, con el propósito de
organizar parejas de trabajo
conformadas por un estudiante con
logros significativos y otro que presente
limitaciones. Luego cada equipo recibirá
un portátil, lo encenderá y activarán
internet para realizar las siguientes
actividades:
1. El primer juego pone a prueba sus
conocimientos en lectura de cifras, el
estudiante observa un número en
palabras que deberá leer, luego lo
identifica entre cuatro opciones y da clip
sobre él, inmediatamente obtiene
respuesta positiva o negativa.

10. PRÁCTICA DE GEOMETRÍA Y MEDICIÓN.
Se realiza un repaso general en la comprensión de
conceptos y procesos básicos en geometría y
medición, luego se realizarán las siguientes acciones:
1. La primera actividad ofrece al estudiante la
posibilidad de poner a prueba sus conocimientos
básicos en geometría, contestando interrogantes
relacionados con número de ángulos, vértices, lados y
clases de polígonos, eligiendo solo una de las cuatro
opciones.
2. El siguiente ejercicio permite al estudiante la
oportunidad en práctica sus conocimientos básicos en
medición, contestando interrogantes relacionados con
capacidad, altura, peso, distancia.
3. El último recurso permite que los niños y niñas
pongan a prueba sus conocimientos en medición de
tiempo, relacionando la hora indicada en un reloj con una
de las cuatro opciones de respuesta.

11. PRODUCTO / EVALUACIÓN
Aprovechar su interés por estos
recursos e invitarlos a buscar
nuevos juegos en próximas clases
o en sus hogares en compañía de
sus padres.
Practicar en casa con actividades
similares para reforzar
conocimientos y mejorar
habilidades.
La evaluación será un proceso
continuo y permanente teniendo
en cuenta el desarrollo de sus
competencias y habilidades en las
operaciones matemáticas,
resolución de problemas y uso de
elementos tecnológicos.
Seguir las instrucciones dadas en clase
para poner en práctica sus conocimientos.
Realizar correctamente los ejercicios
planteados en los recursos.
Participar en forma dinámica en cada uno
de los juegos.
Poner a prueba sus capacidades en la
interpretación, análisis y solución de
problemas.