1. TEORÍAS DE APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
CONSTRUCTIVISMO
EXPERIENCIAL
MENTE DEPOSITO

2. CONDUCTISMO
¿LA PRIMER TEORÍA DE
APRENDIZAJE?

3. J. B. Watson (Padre del conductismo)
watson
s En 1913 escribe un
texto considerado el
nacimiento del
conductismo.
s Un decenio después
cuatro corrientes se
disputan la
supremacía teórica.

4. La corriente hegemonica del
conductismo
skiner
s Skinner: Representa
al conductismo
operante y lo
diferencia del c.
asociacionismo de
Guthrie, el c.
metodologico de
Hull y del c.
intencional de
Tolman

5. CONDUCTISMO
teoría de aprendizaje
s Explica como las personas aprenden
– asociando
– dando una respuesta a un estimulo
– percibiendo el mundo que nos rodea

6. Núcleos teóricos del
Conductismo
s ASOCIACIONISMO
s AMBIENTALISMO
s ANTIMENTALISMO

7. ESTIMULO - RESPUESTA
s SI EL ESTIMULO ES EL CORRECTO LA
RESPUESTA SIEMPRE ES LA
ADECUADA.
s PARA LOGRAR RESPUESTAS
COMPLEJAS, LOS ESTIMULOS DEBEN
SECUENCIARSE.
s ESTIMULOS Y RESPUESTAS
REQUIEREN DE NUESTROS SENTIDOS

8. “SUJETO QUE APRENDE”
SEGÚN EL CONDUCTISMO
s HOMOGENEO
s MAQUINA PERCEPTIVA
s PREDECIBLE
s APRENDIZAJE OBSERVABLE
s CONDUCTAS SON SOLO AQUELLAS
QUE SE PUEDEN OBSERVAR
s ESPEJO DEL MEDIO O AMBIENTE

9. EL CONDUCTISMO
Y SUS RELACIONES
s NACIMIENTO DE LA PSICOLOGIA
s STANDARIZACIÓN
s REGIMENES MILITARES
s MODELO TECNOLOGICO
s OPUESTO AL CONSTRUCTIVISMO

10. APORTES DEL
CONDUCTISMO
s LOGRO DE CONDUCTAS
ESPECIFICAS (movimientos, técnica,
gestos deportivos).
s DESARROLLO METODOLOGICO
(estructurado, cerrado, eficiente)

11. Eliminando mitos erróneos
sobre
el Conductismo
s NO ES AUTORITARIO
s NO ES ABURRIDO
s NO ES MALO

12. CONSTRUCTIVISMO
¿LA MEJOR TEORÍA DE
APRENDIZAJE?

13. EL SUJETO SE CONSTRUYE
ASI MISMO POR MEDIO DEL
CONOCIMIENTO
constructivismo_small

14. CONSTRUCTIVISMO ROMPE
UN PARADIGMA
s CENTRANDOSE EN LA MENTE
s CENTRANDOSE EN EL SUJETO
s Y EN LA INTERACCIÓN (S - O)

15. NUCLEOS TEORICOS DEL
CONSTRUCTIVISMO
s PROCESOS MENTALES
– OPERACIONES DEL PENSAMIENTO
– CONFLICTOS COGNITIVOS
s SABERES PREVIOS
– CIENTIFICOS O DISCIPLINARES
– VULGARES O COTIDIANOS
– CORRRECTOS O ERRONEOS
s CONOCIMIENTO
– ES ALGO QUE CADA SUJETO CONSTRUYE

16. CONFLICTO COGNITIVO
s PRODUCTO DE LA INTERACCIÓN
ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO
– DESEQUILIBRIO
– ESTRUCTURA COGNITIVA
– ESQUEMAS
– ASIMILACIÓN ACOMODACIÓN
– EQUILIBRIO (NUEVO ESQUEMA)

17. “SUJETO QUE APRENDE”
SEGÚN EL
CONSTRUCTIVISMO
s HETEROGENEO
s REFLEXIVO
s PROTAGONISTA
s MEJOR RENDIMIENTO GRUPAL
s APRENDIZAJE ES UNA
CONSTRUCCIÓN UNICA

18. LOS DESAFIOS DEL
CONSTRUCTIVISMO
s PARTIR DE LOS MULTIPLES
INTERESES
s HACER SIGNIFICATIVOS LOS
APRENDIZAJES
s BRINDAR MULTIPLES
ALTERNATIVAS

19. RELACIONES DEL
CONSTRUCTIVISMO
s PEDAGOGICAS
– SIGNIFICATIVIDAD
s IDEOLOGICAS
– HOMBRE
– MUNDO
– CONOCIMIENTO.

20. LOS IRRENUNCIABLE
s LA REFLEXIÓN
s LO GRUPAL
s EL SENTIDO
s LA MULTIPLICIDAD
s LA INTERACCIÓN CON EL OBJETO
DE CONOCIMIENTO

21. ¿EL CONSTRUCTIVISMO
PUEDE CONVIVIR CON EL
CONDUCTISMO?
s SI, PERO EN UNA ESTRICTA
COMBINACIÓN PREVISTA
DIDACTICAMENTE, Y QUE
MANTENGA UNA COHERENCIA
EPISTEMOLOGICA

22. TEORIA EXPERIENCIAL
WILLIAMS JAMES

23. TEORIA “MENTE DEPOSITO”
TAMBIEN LLAMADA: TABULA
RASA, DE LAS FACULTADES O
BANCARIA.

24. Héctor Aníbal Cáceres
Psicopedagogo
prof. en Cs. De la Educación
PRESENTACIÓN REALIZADA EN 2006 PARA ALUMNOS
DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FISICA