1. Nombre del grupo de investigación: ONDAS DEL CORAZÓN
Institución Educativa Maltería
Municipio: Manizales – Departamento: Caldas
Estar en la Onda
Expositores:
Raúl Andrés Giraldo
Maestro:
Carmenza Ramírez Gómez (Educadora de Corazón y
con Vocación)
Perturbación de la onda
¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
El interrogante surge por una discusión con los compañeros, frente a las clases, cuáles serian las mas aburridas o cuáles más motivantes.
Interrogantes como: ¿Qué es lo que más aburre de una clase? ¿Cuál es la clase más aburrida? ¿Cómo es la actitud de nosotros como estudiantes y la de los profesores en clase?
Superposición de la onda
Recorrido de la trayectoria
Conformamos el equipo, unificamos la pregunta problema y asignamos roles, creamos nuestro correo y blog.
Nosotros comentamos que ésta era una oportunidad de opinar con respeto a nuestros Docentes , como también el vivir una experiencia personal e investigativa.
Indagar sobre las clases frente a lo que piensan nuestros compañeros de las sedes (Páramo, la Colonia escolar y la Sede Central).
Se llegó el momento de decidir, que instrumentos de medición utilizaríamos: encuesta y entrevista.
Aplicamos los instrumentos en: Sede del Porvenir de la vereda el Desquite, Colonia Escolar y Sede Central.
Construimos una base de datos en Excel y procesamos los datos con el programa SPSS Statistical Package for the Social Sciences.
Analizamos los datos en forma de frecuencias de los resultados, construimos tablas y las representamos en gráficos.
Referenciamos nuestro estudio con otros e iniciamos el fortalecimiento conceptual para soportar los datos con autores que trabajan la didáctica en la Educación.
Reflexión de la onda
Propagación de la onda
-Exposición de resultados por medios audiovisuales
Imágenes del proceso
Frente a nosotros como Seres Humanos:
-El trabajo de investigación nos permitió crecer más como personas y aprender otras cosas, como estudiantes.
-Contarles y participarles a nuestros compañeros del porvenir de la vereda el desquite en el páramo, marco nuestras vidas, fue una experiencia
inolvidable.
-Socializar con los profesores lo que encontramos como resultado, generó opiniones entre ellos y la Rectora.
Frente a los datos: Los estudiantes manifiestan que:
-Les gusta recibir clases por fuera del salón al aire libre.
-La música, videos y juegos sobre el tema o anti-estrés, lo consideran como estrategias para mejorar el desarrollo de una clase.
Frente a los datos:
-Consideran que una clase se puede tornar aburrida, en primer lugar por la actitud y disposición del profesor, en segundo lugar por la actitud del
estudiante y compañeros y finalmente por el área o materia.
-Las áreas en las que más les gusta trabajar son: en primer lugar artística en segundo lugar educación física, le sigue ética .
Las áreas que menos les gusta trabajar: en primer lugar filosofía, en segundo lugar ciencias sociales, sigue ciencias naturales español y
matemáticas.
-Con relación a sí se aburren o no en clase, el 54,2%, manifiestan que no y el 42,5% que sí; 3,3% no respondieron.
-- Un dato interesante es frente a si les gusta o no las actividades de las clases, 79,1% manifestaron que si, 19% que no y el 2% no respondieron. Figura 1. Actividades que más les
Gusta y Motiva en clase
Bibliografía
Stenhouse, Lawrence (1998). Investigación y Desarrollo del Currículum. Morata, Madrid.