TALLERES Y ACTIVIDADES TOMA DECISIONES, COMUNICACIÓN ASERTIVA Y TRABAJO EN EQUIPO

1. GRUPO DE FOMENTO DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ
COMPONENTE ESTRATÉGICO RESPONSABILIDAD SOCIAL
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS – SENA EN LA COMUNIDAD
REGIONAL: Caldas CENTRO DE FORMACIÓN:
Procesos Industriales
CIUDAD/MUNICIPIO: Manizales
NOMBRE DEL PROYECTO: La estrategia del Golombiao Trasciende Nuestro Centro
COORDINADOR DEL PROYECTO (LÍDER DE BIENESTAR/CAPELLÁN/APRENDIZ)
NOMBRE CARGO IP Y
CELULAR
E-MAIL
Carmen Elena
Hernández Rincón –
Diego Angelo Restrepo
Zapata
Instructora
Trabajador Social
3147917762
3117997335
carelena@misena.ed
u.co –
cehernandezr@sena.
edu.co
darestrepo83@misen
a.edu.co
GESTORES DEL PROYECTO (APRENDICES)
NOMBRE FORMACIÓN CELULAR E-MAIL
Dina Alejandra Aricapa
López
Gestión Integrada de la
Calidad, Medio Ambiente,
Seguridad y Salud
Ocupacional
3208716395 daaricapa1@misena.e
du.co
Paola Milena Uribe Análisis y Desarrollo de
Sistemas de Información
3172647734 minenita@misena.edu
.co
Elkin Cortez Análisis y Desarrollo de
Sistemas de Información
3113884974 elkin0612@misena.ed
u.co
Cristian David Sánchez Mecanizado de Productos
Metalmecánicos
3225839182 cristiandaq7@hotmail.
com
CONTACTOS COMUNIDAD / CONTACTOS ALIADOS ESTRATÉGICOS (EMPRESAS
PRIVADAS Y/O ENTIDADES)
NOMBRE ENTIDAD/CARGO TELÉFONO E-MAIL
Odilia López Instituto Maltería –
Coordinadora Académica
8742041 iimalteria@gmail.com

2. GRUPO DE FOMENTO DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ
COMPONENTE ESTRATÉGICO RESPONSABILIDAD SOCIAL
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS – SENA EN LA COMUNIDAD
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
La Institución Educativa Maltería está ubicada en la comuna Tesorito, conformada por los sectores
de:
 SAN MARCEL, que comprende: EL Pinar, Arboletes, Conjunto, Cerrado Santa Ana,
Chachafruto y Bosque Popular.
 LA ALHAMBR, que comprende: Portal del Bosque, Colinas del Viento.
 CERROS DE LA ALHAMBRA, que Comprende: Valles de la Alambra
 MALTERÍA, que comprende: Juanchito.
 ZONA INDUSTRIA, que comprende el Sena.
 CASERÍO LA ENEA, que comprende: La Capilla, Bosques de la Alambra, Villafundemos,el
Cairo.
 LA ENEA, que comprende: Los Pinos, Aeropuerto, Sector Gallinazo y Lusitania.
Cuenta con una Población total de 21.397 habitantes, 10.137 hombres y 11.260 mujeres. Cuenta
con un total de 5.874 viviendas y 12 centros educativos.
Extraído de INSTITUTO GEOGRÁFICOAGUSTÍN CODAZZI - IGAC restitución año 2004 - Actualizaciones levantamientos
GPS año 2006
2. POBLACIÓN A IMPACTAR
La institución cuenta con un total de 280 estudiantes de los grados primero de primaria a sexto de
bachillerato; la población a impactar es de aproximadamente 120 estudiantes (estudiantes de los
grados 6 a 11 cada grupo con un promedio de 20 personas) y 120 aprendices Sena.
3. CANTIDAD DE APRENDICES INVOLUCRADOS
Los aprendices del Sena, involucrados en el desarrollo del proyecto serán un promedio de 210,
sumados a éstos los voceros, representantes de los diferentes programas de formación del centro.

3. GRUPO DE FOMENTO DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ
COMPONENTE ESTRATÉGICO RESPONSABILIDAD SOCIAL
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS – SENA EN LA COMUNIDAD
4. JUSTIFICACIÓN
“La población joven colombiana para el año 2000 (entre 14 a 26 años) representa el 21% del total
de la población colombiana - (DANE. Colombia: Proyecciones quinquenales de población por sexo
y edad, 1950-2050. Bogotá, 1998). En este grupo poblacional en especial, entre los más pobres
se concentran problemas de exclusión, falta de oportunidades, reproducción de la pobreza. Los
hombres jóvenes padecen altos índices de muertes violentas y las menores expectativas de vida,
en comparación con jóvenes de los demás países de América. Muchos de ellos, están marginados
de la ciencia y la tecnología, de las posibilidades de trabajo, la participación política, la recreación y
las posibilidades de expresión. Es el “caldo de cultivo” para su ingreso a los diversos circuitos de
ilegalidad: grupos armados (guerrilla, paramilitares, delincuencia común), redes del narcotráfico y
contrabando, prostitución, etc.
En 1997 se aprueba la Ley de Juventud. Establece un sistema institucional para el diseño, la
implementación y la evaluación de la política pública de juventud, la creación de mecanismos de
protección de los jóvenes y de participación de la sociedad civil en la gestión, a través de diversas
modalidades operativas. Sin embargo, los asuntos de juventud no han logrado entrar aún en las
agendas públicas. El gran desafío es tomar conciencia del protagonismo de los jóvenes y potenciar
la visión de y sobre los jóvenes como "sujetos de derechos", para el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el establecimiento de garantías sociales e institucionales, el respeto y cumplimiento
de sus derechos fundamentales”.
Tomado de Temas y problemas de los jóvenes colombianos al comenzar el siglo XXI Revista Latinoamericana de Ciencias
Sociales, Niñez yJuventud – Ensayo: Germán Muñoz González
En consideración a lo anterior, y al panorama cotidiano que se presenta en los centro de formación
de las diferentes regionales que el Sena tiene en el país, se hace urgente reconocer la necesidad
de abordar temas de juventud por parte de los mismos jóvenes.
Movidos por la necesidad de resignificar el papel que tenemos los jóvenes colombianos en el
desarrollo económico y social del país, los aprendices del Centro de Procesos Industriales del
Sena Regional Caldas hemos sido vinculados a partir del año 2014 en el desarrollo de una
estrategia de formación para la paz promovida por la presidencia de la República desde el año

4. GRUPO DE FOMENTO DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ
COMPONENTE ESTRATÉGICO RESPONSABILIDAD SOCIAL
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS – SENA EN LA COMUNIDAD
2003 denominada Golombiao y con la cual se nos ha permitido fortalecer condiciones de orden
personal, cívico y ciudadano. Por ello entonces, nosotros como jóvenes, participantes activos de
una sociedad, queremos trascender los logros obtenidos en nuestro centro de formación a otros
escenarios, para este caso concretamente a la institución Maltería con los estudiantes de los
grados 6 a 11.
Golombiao nació en 2003, está presente en casi todo el país y desde su creación por él han
pasado casi 250 mil jóvenes. Su objetivo es promover la sana convivencia, evitar la vinculación de
los jóvenes a las pandillas y grupos armados ilegales, evitar los embarazos de adolescentes y
desestimular el uso de sustancias psicoactivas.
‘Golombiao, el juego de la paz’, como le llaman, es un partido de fútbol, como cualquier otro, pero
con unas reglas muy particulares.
“Son equipos mixtos de niños y niñas, no hay árbitro sino reglas de convivencia, y el partido no lo
gana quien más goles meta sino el que más respete las reglas acordadas”, explica Olga Lucía
Zuluaga, oficial nacional de protección de la Unicef.
El juego se basa en siete principios, cada uno representado por una manilla de un color, así: azul,
es no discriminación; naranja, cuidarse y cuidar al otro; rojo, es la igualdad; verde, es cuidar el
entorno; morado, representa la libertad de expresión; amarillo es participación activa, y el blanco
que significa no violencia.
“En cada partido los jugadores se reúnen, escogen un principio por el que van a jugar, se ponen
esa manilla y al final se reúnen y evalúan si todos cumplieron las reglas de convivencia”, agrega
Zuluaga.
Una de las reglas básicas es que el primer gol en cada equipo debe convertirlo una niña, luego el
turno es para los muchachos. Pero todos los goles son celebrados por ambos equipos sin ningún
distingo.
Pero no se trata solo de un partido de futbol, de la mano de los encuentros Golombiao viene el
desarrollo de una serie de actividades lúdicas y pedagógicas a desarrollar en el aula de clase, en el

5. GRUPO DE FOMENTO DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ
COMPONENTE ESTRATÉGICO RESPONSABILIDAD SOCIAL
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS – SENA EN LA COMUNIDAD
hogar, con los vecinos, los amigos, entre otros.
Esta propuesta ha sido modificada en tanto que no se desarrolla exclusivamente jugando al
fútbol, si no que adopta el desarrollo de los llamados juegos tradiciones, los cuales serán objeto de
las diferentes reglas que el Golombiao propone.
Consideramos entonces que llevar la experiencia de nuestro centro de formación a la escuela es
una excelente propuesta de permitir la construcción de tejido social, donde existe un compromiso
real con los jóvenes de nuestra comunidad.
5. OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Objetivo General
Desarrollar un proceso de formación en valores y construcción de ciudadanía alrededor de las
pretensiones de la propuesta Presidencial Golombiao cuyo objetivo es generar entornos
protectores en donde los adolescentes y jóvenes puedan construir sus proyectos de vida, haciendo
ejercicio pleno de su ciudadanía y alejados de la violencia y de otras situaciones que pongan en
riesgo su desarrollo integral.
Objetivos Específicos
 Facilitar a los estudiantes espacios de reflexión y creación de estrategias para el afianzamiento
de sus habilidades sociales.
 Facilitar a los estudiantes la aprehensión de estrategias de diálogo y concertación ante
situaciones complejas de resolver.
 Permitir encuentros deportivos que promuevan la equidad, la justicia y la solidaridad.
 Promover espacios de reflexión en el escenario escolar respecto a ejes temáticos como
valores humanos y ciudadanía.

6. GRUPO DE FOMENTO DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ
COMPONENTE ESTRATÉGICO RESPONSABILIDAD SOCIAL
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS – SENA EN LA COMUNIDAD
 Favorecer en la comunidad participante del proyecto la creación de imaginarios en los que la
responsabilidad social sea un asunto de voluntad que debe trascender en todos los escenarios
de la vida cotidiana.
 Vincular de manera activa a docentes, instructores, aprendices y estudiantes en una acción de
construcción de tejido social más allá del aula.
6. METAS DEL PROYECTO
 Involucrar un promedio de 250 personas entre estudiantes, docentes, aprendices e instructores
de pertenecientes a la institución Maltería y Centro de Procesos Industriales del Sena Regional
Caldas.
 Desarrollar un total de 7 encuentros deportivos entre los grupos participantes de 6 a 11 de la
institución deportiva.
 Desarrollar un total 7 actividades transversales con enfoque de formación en valores y
ciudadanía.
7. ACTIVIDADES DEL PROYECTO
 Capacitación a los aprendices del CPI respecto al desarrollo de un proceso de formación
mediado por la estrategia Golombiao.
 Jornada de Alistamiento (Institución Maltería, CPI, aprendices y estudiantes).
 Jornadas trabajo a través de talleres y actividades interactivas asociadas al tema de valores y
construcción de ciudadanía.
 Desarrollo de jornadas deportivas alrededor de la estrategia Golombiao.

7. GRUPO DE FOMENTO DEL BIENESTAR Y LIDERAZGO DEL APRENDIZ
COMPONENTE ESTRATÉGICO RESPONSABILIDAD SOCIAL
FORMATO PRESENTACIÓN DE PROYECTOS – SENA EN LA COMUNIDAD
8. CRONOGRAMA TENTATIVO
ACTIVIDAD/MES ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV
Mesas de trabajo y
alistamiento con aprendices,
estudiantes, docentes e
instructores (planeación y
sensibilización respecto al
desarrollo de la propuesta)
28 19
20
Talleres Transversales al
desarrollo de la estrategia y
encuentros deportivos
26 3
17
22
13
21
29
4
ELABORÓ
NOMBRE E-MAIL
Carmen Elena Hernández Rincón
Dyna Alejandra Aricapa López
carelena@misena.edu.co
daaricapa1@misena.edu.co