A través de las Tics se quiere cambiar la forma de dar clases de forma expositiva a forma interactiva, en que el estudiante se motiva a investigar en el computador dentro de los parámetros que da el profesor.

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COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
2013
MEJORANDO CON LAS TIC
MYRIAN GALVIZ ASCANIO
CENT EDUC RUR EL ASERRIO SEDE RIO SANTO
NORTE DE SANTANDER - TEORAMA

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MEJORANDO CON LAS TIC: JUSTIFICACION
A través de las Tics se quiere cambiar la forma de dar clases de forma expositiva a forma interactiva, en que el estudiante se motiva a investigar en el computador dentro de los parámetros que da el profesor.
La mayoría de los estudiantes presentan dificultades de lecto-escritura y a medida que avanzan de curso ocurre con frecuencia q son muchos los q no han desarrollado una buena compresión lectora y escritora en los cursos inferiores. Las causas pueden ser diversas, el maestro no dispone de recursos, ni de tiempo por la amplitud del currículo, la falta de acompañamiento de los padres fomentan esta debilidad que es algo básico en su desarrollo y origina un problema en todos los niveles en este tema especifico
Si echamos un vistazo a los materiales que hay en nuestros centros, encontraremos que son escasos los recursos con los que puede contar el docente a la hora de proporcionar ejercicios a los estudiantes que solo han aprendido a ver los signos; se les comienza a hacer leer textos que muy a menudo les proporciona escaso interés por su amplitud, por su complejidad y de ellos se les intenta hacer preguntas que tampoco comprenden; otras veces intentamos que lean libros con los que también fracasamos porque siguen sin comprenderlos y otras veces pensamos que es un problema de madurez mental y que se solucionará solo.
Podemos concluir que los medios que utilizamos con frecuencia en nuestras clases no son los correctos y el problema no se corrige sino que se agrava cada vez que el estudiante supera un curso porque el obstáculo de la lecto-escritura esta mas alto. Realizar este proyecto cubrirá la necesidad de mejorar el grado de comprensión de los estudiantes de quinto grado que se refleja en sus logros académicos.
Las TIC se ha convertido en el instrumento por excelencia para acceder al vasto y enorme cúmulo de información requerida para la apropiación y construcción de un conocimiento

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autónomo. El proyecto que se intenta planificar y ejecutar releva la importancia del uso de las tic a través de las herramientas digitales como J-clic para elevar la comprensión lectora, el interés, la motivación para participar en las clases de una manera más participativa y dinámica, haciendo de ellas un espacio agradable.
METODOLOGIA La metodología empleada para este proyecto será activa, participativa y constructiva. Fomentando e incentivando la compenetración del estudiante con el proceso de aprendizaje para mejorar su comprensión lectora y de escritura, interactuando con la realidad circundante. Estas experiencias de exploración de su medio constituirán la materia prima con la cual construirán sus teorías, hipótesis, modelos, y explicaciones sobre el mundo, a través de las diferentes manifestaciones orales y escritas mediante el uso de herramientas (cuentos, revistas, computador e internet y software educativos) para lograr el mejoramiento de desempeño de competencias y saberes utilizando las TIC para lo cual se implementarán las siguientes actividades lúdicas, interactivas y participas en el área de Lenguaje con los alumnos de 5 grado. Para trabajar la comprensión lectora en el grado quinto se iniciará con la lectura del cuento “la reina de las abejas”, presentado en el salón de clases con el apoyo del video beam y los portátiles para que los estudiantes lo lean mentalmente o pasando algunos estudiantes que la lean a sus compañeritos de clases. Luego se analizara, se harán preguntas relacionadas con la lectura, identificando las partes que conforman el cuento presentado, para identificar los personajes principales y secundarios de la narración. Para apoyar la comprensión lectora de una manera distinta que la tradicional nos apoyaremos en J-clic para realizar actividades como juego de memorias, completacion de textos, sopas de letras, crucigramas y asociaciones simples. Cada una de las actividades se llevara a cabo de la siguiente manera: Juego de memoria con parejas de imágenes relacionadas con el cuento para que el estudiante identifique los personajes del cuento tanto principales y secundarios. Crucigrama con preguntas y respuestas de acuerdo a la lectura Completar textos en donde los estudiantes colocaran las palabras faltantes para encontrar la lógica de los textos propuestos y que tienen que ver con la lectura Sopa de letras con personajes y con las palabras que no conozcan su significado.

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PROBLEMA
En la sede Rio Santo se percibe a nivel de los estudiantes un alto desinterés por aprender, distracción en el momento de recibir la información se muestran apáticos debido a la forma de enseñanza.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo puedo mejorar la enseñanza en mi sede? ¿Cómo puedo motivar el estudio en los niños?
OBJETIVOS GENERAL
Comprendo diversos tipos de textos utilizando algunas estrategias de búsqueda organizacional y almacenamiento de la información.
 Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias.
 Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonación, la articulación y la organización de ideas que requiere la situación comunicativa.
 Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
 Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.

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METODOLOGIA
El proyecto se desarrolla a través de capacitaciones, talleres, campañas de aseo, lúdicas, encuentros institucionales las cuales se desarrollaran utilizando los elementos que el medio nos ofrezca, que nos permite realizar diferentes procesos planteados en el proyecto.
Para el fortalecimiento de este proyecto se buscará apoyo en las diferentes áreas como en la informática, sociales, español, matemáticas y ciencias naturales.
Evaluación
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ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
 Asistencia
 Participación
 Co-evaluación
Atendiendo a la naturaleza del trabajo se tendrá en cuenta varios criterios de evaluación en la experiencia: la creatividad del estudiante al momento de desarrollar las actividades, la responsabilidad, el trabajo en equipo, el uso adecuado de la herramienta informática, el seguimiento de instrucciones, la disciplina de trabajo, la calidad de los materiales resultantes del trabajo, el respeto a las normas. Los mecanismos para dicha evaluación serán las exposiciones de los trabajos y el juego de las regiones.