4. Ler , interpretar e comparar informações de
tabelas e gráficos de barra. Identificar o
gráfico adequado para representar as
informações contidas na tabela.
5. Resolver situações problema que envolvam
informações apresentadas em tabelas ou
gráficos, interpretar as informações contidas
no mesmo.
6. No cotidiano de sala de aula constatamos que os alunos apresentam
defasagens de aprendizagem e dificuldades em interpretarem gráficos
e tabelas. Nas devolutivas das avaliações internas e nas análises das
avaliações do SARESP, os alunos informam que não conseguiram
identificar o item correto por não terem interpretado (entendido) o
enunciado. No desenvolvimento das atividades em sala de aula, temos
despendido um grande esforço, muitas vezes em atendimentos
individualizados ou em pequenos grupos, para possibilitar o
desenvolvimento da competência de leitura e de interpretação de
gráficos e tabelas, O domínio dessas competências consideramos
necessárias para que o aluno consiga interagir com autonomia neste
mundo com diferentes veículos de comunicação que utilizam
constantemente a linguagem visual por meio de gráficos e tabelas.
7. Leitura e interpretação do enunciado
Realizar leitura compartilhada de narrativas relacionadas
às temáticas e aos conteúdos a serem desenvolvidos com
intencionalidade de sensibilizar os alunos.
Leitura compartilhada para análise dos dados
Atividades de reflexão aos termos desconhecidos referente
ao enunciado( calendário, dicionário)
Aplicação de atividades elaboradas com diferentes
gráficos para articuladas à leitura, com observações de
dados, como por exemplo recorte de jornais e revistas.
Slides com alguns diversidades de gráficos .
Construção de gráficos com as notas de matemática da
turma, explicando as noções básicas de estatísticas.
8. Aplicação de atividades elaboradas com
alguns tipos de gráficos para realizarem a
leitura, com observações de dados,como por
exemplo recorte de jornais e revistas.
Slides com alguns tipos de gráficos .
Construção de gráficos com as notas de
matemática da turma, explicando as noções
básicas de estatísticas.
9. Livros didático
Excel
Internet
Data show
Calendário
Dicionário
Malha quadriculada
Régua
Lousa
Giz
Material didático do aluno
Revistas e jornais
10. Será contínua durante todo o processo de
aprendizagem, com lista de atividades
semelhantes , questões do SARESP e
desenvolvimento das atividades caderno do
aluno.
Aferir conteúdos estudados,ler informações
contidas em gráficos de barra e tabelas,
Observando- se presença de títulos, nomes nas
colunas das tabelas; referencias nos eixos dos
gráficos, utilizando tabelas e gráficos prontos a
fim que os alunos façam a leitura das
informações.Visando uma retomada de conteúdo
se necessário for.
12. “Somos seres inacabados, não determinados
e que, portanto temos á condição de
mudar, ou seja, mudar nosso modo de
ver, intervir e estar
no mundo.”
PAULO FREIRE