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Sexualidad integral directores

  1. 1. LAS PARTES DEL CUERPO<br /><ul><li>Las Diferencias corporales entre varones y mujeres.
  2. 2. Respetar la intimidad.
  3. 3. Cuando los niños y las niñas se tocan las partes íntimas</li></ul>EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LAS ESCUELAS<br />JEFATURA DE INSPECCIÓN DE BERAZATEGUI<br />SECRETARIA DE POLITICA SOCIO-EDUCATIVA<br />Dr. Remo Salve – Mg. Gloria Cortón<br />Lic. Hugo Mazzola – Prof. Gustavo Juárez<br />ENCUENTRO CON DIRECTORES 22 DE JUNIO DE 2011<br />
  4. 4. LAS PARTES DEL CUERPO<br /><ul><li>Las Diferencias corporales entre varones y mujeres.
  5. 5. Respetar la intimidad.
  6. 6. Cuando los niños y las niñas se tocan las partes íntimas</li></ul>EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LAS ESCUELAS<br />MARCO LEGAL<br />
  7. 7. LAS PARTES DEL CUERPO<br /><ul><li>Las Diferencias corporales entre varones y mujeres.
  8. 8. Respetar la intimidad.
  9. 9. Cuando los niños y las niñas se tocan las partes íntimas</li></ul>EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LAS ESCUELAS<br />MARCO LEGAL<br />OTRAS NORMAS<br /><ul><li>Ley de Sexualidad Integral Nº 26.150
  10. 10. Ley de Promoción y Protección del Menor
  11. 11. Resolución 45/08 del Consejo General de Educación – ACUERDOS CURRICULARES
  12. 12. Marco General de la Política Curricular . Resolución 3655/07
  13. 13. Diseños Curriculares de la DGCyE
  14. 14. Diseño de Construcción de la Ciudadanía</li></li></ul><li>LAS PARTES DEL CUERPO<br /><ul><li>Las Diferencias corporales entre varones y mujeres.
  15. 15. Respetar la intimidad.
  16. 16. Cuando los niños y las niñas se tocan las partes íntimas</li></ul>EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LAS ESCUELAS<br />PROYECTOS DE GESTION – INSTITUCIONALES Y <br />AULICOS<br />P.E.I.<br />PLAN INST.<br />EVALUACIÓN<br />PROYECTO<br />E.S.I.<br />PROYECTO <br />SUPERVISION<br />PLANIFICACIONES<br />
  17. 17. LAS PARTES DEL CUERPO<br /><ul><li>Las Diferencias corporales entre varones y mujeres.
  18. 18. Respetar la intimidad.
  19. 19. Cuando los niños y las niñas se tocan las partes íntimas</li></ul>LAS PARTES DEL CUERPO<br />La Escuela enseña:<br />• Las partes del cuerpo humano.<br />• Las diferencias corporales entre mujeres y varones.<br />• Los nombres de las partes íntimas.<br />• El cuidado del cuerpo y de la salud.<br />• El respeto por la propia intimidad y la de los demás.<br />• La seguridad y la confianza para preguntar lo que necesitan saber.<br />• A pedir ayuda ante situaciones que hacen daño.<br />• Algunas pautas de cuidado y protección para prevenir el abuso sexual.<br />• A reconocer y respetar emociones y sentimientos propios de la sexualidad:<br />miedo, vergüenza, pudor, alegría, placer.<br />
  20. 20. LA LLEGADA DE UN BEBÉ<br /><ul><li>Embarazo y Nacimiento
  21. 21. La adopción de nenes y nenas</li></ul>LA LLEGADA DE UN BEBÉ<br />La Escuela enseña:<br />• A entender las relaciones sexuales como una forma de expresar<br />el amor cuando las personas crecen.<br />• El embarazo, las etapas de gestación y el parto.<br />• A preguntar dudas e inquietudes sobre la sexualidad.<br />• Algunos hábitos de higiene y cuidado del propio cuerpo.<br />• A respetar formas de vida diferentes a la propia.<br />• A recibir y a dar cariño.<br />• El derecho a que los cuiden las personas adultas de la sociedad.<br />• El derecho a saber la verdad sobre el propio origen.<br />
  22. 22. LA EDAD DE LOS CAMBIOS<br /><ul><li>La apariencia corporal
  23. 23. Entramado en la adolescencia
  24. 24. La menstruación
  25. 25. La masturbación
  26. 26. Las relaciones sexuales</li></ul>LA EDAD DE LOS CAMBIOS<br />La Escuela enseña:<br />• Los cambios biológicos, sociales, psicológicos y afectivos en la<br />pubertad y la adolescencia.<br />• La sexualidad relacionada con el amor, los valores y las creencias.<br />• El cuidado mutuo en las relaciones afectivas.<br />• A decir “no” frente a las presiones de amistades y de la pareja.<br />• A reconocer y evitar prejuicios hacia algunas personas o grupos.<br />• A no discriminar.<br />• A respetar las diferencias.<br />• A aceptar y valorar sus cuerpos tal como son.<br />• La reproducción humana, embarazo, parto, puerperio, maternidad<br />y paternidad.<br />• El derecho a la salud sexual y reproductiva.<br />
  27. 27. LA EDAD DE LOS CAMBIOS<br /><ul><li>El embarazo en la adolescencia
  28. 28. Las falsas creencias sobr sexualidad
  29. 29. Los métodos anticonceptivos
  30. 30. VIH- SIDA</li></ul>CUANTO MÁS SEPAN MEJOR<br />El embarazo en la adolescencia<br />Las falsas creencias sobre sexualidad<br />Los métodos anticonceptivos<br />VIH- SIDA<br />LA ESCUELA ENSEÑA<br />• El respeto por todas las personas, no importa cuál sea su orientación<br />sexual.<br />• La igualdad de derechos para varones y para mujeres.<br />• El conocimiento de normas y leyes para garantizar los derechos<br />de las personas.<br />• El derecho que tienen todas las personas, con o sin discapacidad,<br />a vivir la sexualidad plenamente, sin discriminación ni<br />violencia.<br />
  31. 31. IGUALDAD DE DERECHOS PARA TODOS Y TODAS<br /><ul><li>Los derechos de las mujeres.
  32. 32. La diversidad sexual
  33. 33. Sexualidad y discapacidad</li></ul>IGUALDAD DE DERECHOS PARA<br />TODOS Y TODAS<br />La Escuela Enseña:<br />• El respeto por todas las personas, no importa cuál sea su orientación<br />sexual.<br />• La igualdad de derechos para varones y para mujeres.<br />• El conocimiento de normas y leyes para garantizar los derechos<br />de las personas.<br />• El derecho que tienen todas las personas, con o sin discapacidad,<br />a vivir la sexualidad plenamente, sin discriminación ni<br />violencia.<br />
  34. 34. DESIGUALDAD Y VIOLENCIA<br /><ul><li>El abuso sexual infantil
  35. 35. Violencia en el noviazgo
  36. 36. ¿Qué es la trata de personas?</li></ul>DESIGUALDAD Y VIOLENCIA<br />La Escuela enseña:<br />• Las normas y las leyes que defienden los derechos de todos y todas.<br />• A pedir ayuda a adultos de confianza cuando pasa algo que los daña a ellos o a los demás.<br />• A decir “no” cuando alguna interacción física incomoda, confunde o molesta.<br />• A no guardar secretos que los hacen sentir mal.<br />• La igualdad de derechos para varones y mujeres.<br />• A valorar la sexualidad, la afectividad, la pareja y el cuidado mutuo.<br />• A prevenir situaciones de violencia en los noviazgos.<br />• A reconocer situaciones de riesgo o de violencia sexual, como acoso sexual, abuso sexual, maltrato, explotación sexual y trata<br />de personas.<br />
  37. 37. LAS PARTES DEL CUERPO<br /><ul><li>Las Diferencias corporales entre varones y mujeres.
  38. 38. Respetar la intimidad.
  39. 39. Cuando los niños y las niñas se tocan las partes íntimas</li></ul>LA GESTIÓN CURRICULAR Y LAS ACCIONES DE LOS <br />EQUIPOS DIRECTIVOS<br /><ul><li>Socializar el material técnico: Diseños Curriculares, Ley E.S.I., Publica-</li></ul>ciones Distritales.<br /><ul><li>Conformar Equipos Transversales, sin reducción a la mirada biologicista, </li></ul>Incorporando docentes de otros cursos, de otros turnos para llegar a TODOS<br /><ul><li>Incorporar la E.S.I. a los Proyectos de Gestión, Institucionales y áulicos
  40. 40. Promover las acciones de Capacitación para los docentes
  41. 41. Fortalecer los Proyectos existentes, a partir de socializar, acompañar, </li></ul>Facilitar, orientar y evaluar los mismos.<br /><ul><li>Abrir tiempos y espacios para los distintos actores: Talleres para</li></ul>Talleres para alumnos y Talleres para Padres<br /><ul><li>Promover acciones interinstitucionales: Conformación y fortalecimiento</li></ul>de las redes.<br /><ul><li>Promover la participación en la confección de afiches, jingles, obras de
  42. 42. Teatro, muestra y marcha de lucha contra el HIV/Sida
  43. 43. Supervisar la implementación de los D.C.
  44. 44. Elaborar cronograma de acciones, con indicación de actores responsables</li></ul>y actores hacedores<br /><ul><li>Evaluar los proyectos de E.S.I. en le marco del PEI</li>

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