1 Invest Cuantit Cualitativa

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ COLEGIO REGIONAL AREQUIPA

TEMÁTICA GENERAL DEL TALLER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEMAS Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL DEL PERÚ 1

Veamos … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

NECESIDAD DE CONOCIMIENTO ,[object Object],[object Object]

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ,[object Object],[object Object]

RESUELVE PROBLEMAS DE CONOCIMIENTO, PARA PODER: DESCRIBIR, EXPLICAR, CONTROLAR-TRANSFORMAR Y PREDECIR UNA REALIDAD O PROCESO

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PRODUCE CONOCIMIENTO DE UNA REALIDAD CUANDO LA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿QUÉ RESUELVE, ENTONCES, LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? ,[object Object],[object Object]

OBJETO DE INVESTIGACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA ,[object Object],[object Object]

TEMA ≠ PROBEMA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEMA DE INVESTIGACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EL TEMA DE INVESTIGACION ,[object Object],[object Object],[object Object]

PROBEMA DE ESTUDIO ,[object Object],[object Object],[object Object],SITUACIÓN REAL DEL CONOCIMIENTO SOBRE UN TEMA SITUACIÓN DESEABLE DEL CONOCIMIENTO SOBRE UN TEMA DISCREPANCIA PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

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LOS “TEMAS” Y LAS LIMITACIONES EN UN SISTEMA DE IE ,[object Object],[object Object],[object Object]

SITUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL: Estructura sistémica de análisis PRODUCTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL: CTI-EDUCACIÓN INVESTIGACIO-NES PRODU-CIDAS SOBRE-PARA EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PROCESOS USADOS PARA CREAR CTI-EDUCACIÓN * Calidad en diseños de investigación: Problema / Marco teórico / Metodología * Calidad en procesamiento de datos y elaboración de Informes * Difusión CTI-Educación RECUR-SOS DISPONI-BLES INVESTIGADORES EDUCACIONALES: Formación / Experiencia acumulada / Condiciones de trabajo / Participación en redes nacionales e internacionales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CORRELATO CON DESARROLLO DE CTI EN OTROS SECTORES CORRELATO CON MODELO EDUCATIVO Y DE SOCIEDAD

CUATRO ENFOQUES COMPLEMENTARIOS PARA DEFINIR TEMAS DE INVESTIGACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object]

SUGERENCIA DE MATRIZ TEMÁTICA PARA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL (IE)

ESTRUCTURA DE MATRIZ TEMÁTICA DE IE 115 … . … 2 El investigador establece el período temporal que cubre su estudio Decisión sobre cobertura de la investigación: Nacional, regional y/o local 1 SUP SEC PR. EI COBERTURA TEMPORAL DE INVESTIGAC. COBERTURA ESPACIAL DE INVEST. NIVEL EDUCATIVO QUE SE INVESTIGA TEMAS POSIBLES PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL

EJES TEMÁTICOS DE IE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Temas específicos sobre SUJETOS DE LA EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Temas específicos sobre SUJETOS DE LA EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Temas específicos sobre MODELOS PEDAGÓGICOS, ENFOQUES Y CORRIENTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Temas específicos sobre PRODUCTOS: RESULTADOS, EFECTOS E IMPACTOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Temas específicos sobre ENTORNO EDUCACIONAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Temas específicos sobre RECURSOS PARA EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Temas específicos sobre PROCESOS EN EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Temas específicos sobre PROCESOS EN EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL EN EL PERÚ, SEGÚN TEMAS ABORDADOS

INVESTIGACIONES PRODUCIDAS SOBRE Y PARA EDUCACIÓN 1999-2003: Cantidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEMÁTICA INVESTIGADA 1999-2003 Elaboración propia, en base a estudio de Iguíñiz-Barrantes 2.1 2 Educación superior 15 PORCENTAJE FRECUENCIA 8.3 8 Educación: calidad – equidad - interculturalidad 13 1.0 1 Materiales Didácticos 09 3.1 3 Recursos financieros 10 9.4 9 Educación rural eb general 12 1.0 1 Educación ambiental 14 100 96 TOTALES 21.9 21 Educación en general 11 0.0 0 Infraestructura – recursos materiales 08 0.0 0 Comunidad educativa 07 13.6 13 Docentes 06 6.3 6 Estudiantes – nuños y niñas 05 3.1 3 Procesos de gestión 04 5.2 5 Procesos pedagógicos 03 8.3 8 Impacto de la educación en sociedad 02 16.7 16 Resultados de aprendizaje 01

INVESTIGACIONES PRODUCIDAS SOBRE Y PARA EDUCACIÓN 1999-2003: Nivel de investigación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INVESTIGACIONES PRODUCIDAS SOBRE Y PARA EDUCACIÓN 1999-2003: Calidad de la investigación ,[object Object],[object Object],[object Object]

EN CONCLUSIÓN… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TEMAS DE IE, SEGÚN PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN PERUANA

DOCE PROBLEMAS ARTICULADOS QUE CONFORMAN LA CRISIS DE LA EDUCACIÓN PERUANA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Problemas de: 4) ENFOQUE DE EDUCACIÓN Educación como Derecho o servicio / Participación controlada / modelo pedagógico hegemónico 5. CURRÍCULO (normado y ejecutado) 6) SITUACIÓN MAGISTERIAL Profesionalismo / Política magisterial / Sindicalización docente 7) CONDICIONES DE EDUCABILIDAD 8) GESTIÓN INSTITUCIONAL 9) PROBIDAD DE SUJETOS DE LA EDUCACIÓN 10) INFRAESTRUCTURA Y MATERIALES DIDÁCTICOS 11) RECURSOS FINANCIEROS PARA EDUCACIÓN Problemas en los Resultados de CANTIDAD CALIDAD PERTINENCIA 12) PROBLEMA DE EQUIDAD

LA IE Y LOS PROBLEMAS DE CANTIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA IE Y LOS PROBLEMAS DE CALIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LA IE Y LOS PROBLEMAS DE EQUIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object]

LA IE Y LOS PROBLEMAS DE PERTINENCIA ,[object Object],[object Object],[object Object]

LA IE Y LOS PROBLEMAS DE PROBIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object]

LA IE Y LA SITUACIÓN DOCENTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OPCIONES POLÍTICAS DEL MAGISTERIO: Resultados de 1ª Vuelta en Elecciones Presidenciales 2006 CONTROL DE DIRIGENCIAS DE SUTEs DE BASE E INTERMED. (Estimado2007 y 2008) CONTROL NACIONAL DEL SUTEP ORGANI-ZADO (2007 - 2008) MNI. (Alberto Moreno): 2.40 % PDS+PS (S. Villarán y J. Diez Canseco): 2.92 % (1.54 + 1.42) APRA (Alan García): 20.41 % Voto blancovicia-do y NR: 9.47 % PN (Ollanta Humala): 24.47 % AP (Valentín Pania-gua): 21.38% UN (Lourdes Flores): 14.72 % Otros 4.19 % MNI (Patria Roja): 16.81 % 3.14 % (PDS= 0,3; PS=2.84) UN: 0.17 % APRA: 4.87 % AP: 1.73 % PN: 6.06 % INDE-PEN-DIEN-TES: 52.0% PUKA + BOL-CHES 6.89 % IZQ. OTROS: 8.34 % CEN DEL SUTEP (Dirección formalmente reconocida) 23 dirigentes 3 dirigentes 2 dirigentes CONARE (Dirección no reconocida) MAGISTERIO PERUANO: SUS OPCIONES POLÍTICAS Y DE DIRECCIÓN SINDICAL

LA IE Y LOS PROBLEMAS DE RECURSOS ,[object Object],[object Object],[object Object]

LA IE Y LOS PROBLEMAS DE ENFOQUE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

IE, COYUNTURA Y NUEVO ESCENARIO ECONÓMICO-SOCIAL-POLÍTICO ,[object Object],[object Object]

CONCLUSIONES PRELIMINARES… ,[object Object],[object Object],[object Object]

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