1. eduScrum
projetos de aprendizagem
baseados em Scrum
Profa. Karen Selbach Borges
Prof. Marcelo Augusto Rauh Schmitt
Aluna Silvana Marx Nadle

2. Lavoisier

3. Lean
Indústria Japonesa
Toyota
Honda

4. Manifesto Ágil

5. Scrum

6. Os Pais
Ken Schwaber
Jeff Sutherland

7. Rugby e Scrum
O Scrum é usado para reiniciar o jogo após os seguintes
casos:
A bola cai durante uma
passagem de bola;
A bola é passada para a
frente (só pode passar para
o lado ou para trás);
Impedimento acidental;
A bola fica “trancada”;

8. Rugby e Scrum
Não são todos os jogadores que podem formar um
scrum.
Só oito jogadores de cada time podem participar.

9. Rugby e Scrum
Times trabalhando como
uma unidade altamente
integrada com cada
membro desempenhando
um papel bem definido e o
time inteiro focando num
único objetivo.

10. Metodologia Ágil - Scrum
Metodologia para gestão de projetos de desenvolvimento de
software.
Ideal para projetos de escopo aberto.
Equipes de 5 a 9 profissionais.
Time : não existem as figuras de programador, testador,
arquiteto, etc. Equipe cross-functional.

11. Princípios
Aceitar as incertezas
Constante planejamento
Trabalhar como um time
Equipes auto-gerenciáveis
Manter um ritmo de trabalho suportável
Entregas freqüentes

12. Papéis no Scrum

13. Fluxo

14. Instrumentos
Cada Sprint trata de um subconjunto
(Sprint backlog)
Backlog formado por:
Histórias (problemas)
Tarefas (etapas para resolver o
problema)
Product Backlog

15. Instrumentos
Kanban
Scrumme

16. Instrumentos

17. Práticas
Reuniões diárias Planning poker
Sprint Review

18. eduScrum
É uma metodologia
voltada para a
coordenação de projetos
colaborativos de
aprendizagem baseada na
metodologia ágil de
gerenciamento de projetos
Scrum

19. eduScrum
Desenvolvida no período de 2011 a 2013.
BORGES, K. S. ; MORAES, M. A. C. ; OKUYAMA, F. Y. (2013).
Autorregulação da Aprendizagem em Computação Com Apoio do
Scrum. Revista Texto Livre, v. 6, p.5. 2013.
BORGES, K. S. ; SCHIMITT, M. A. R. Desenvolvimento de
Projetos de Aprendizagem com a Utilização da Ferramenta
Scrumme. Nuevas Ideas en InformáticanEducativa, 2013. v. 9. p.
703-706. 2013.

20. Premissas
A aprendizagem colaborativa fomenta o desenvolvimento
de múltiplas competências, necessárias no mundo
contemporâneo.
Ferramentas computacionais podem ser elementos
importantes na promoção da colaboração com vistas à
aprendizagem
A coordenação é condição necessária para que ocorra
colaboração.

21. Premissas
A coordenação das ações não deve ser uma imposição do
professor, mas sim uma construção coletiva de todos os
envolvidos no processo de ensino/aprendizagem.
Uma ferramenta de gerência de projetos pode ser suporte
para coordenação da colaboração.
Um projeto de aprendizagem apresenta grau de
dinamicidade que justifica o uso de metodologias ágeis.

22. Princípios
1. Projetos contextualizados;
2. Autonomia com responsabilidade;
3. Parceria professor – aluno;
4. A teoria oferece suporte para a prática;
5. A avaliação é um momento especial de aprendizado.

23. Scrum -> eduScrum
TermosdoScrum TermosdoeduScrum
Sprint Fases
História Missão
Sprint Planning Reunião de Planejamento
Sprint Review Reunião de Revisão
ScrumMaster Professor
Project Owner ---
--- Líder de Time
Time Time

24. Papéis
Professor
Líder do time

25. Fluxo

26. Instrumentos
Cada fase tem algumas missões a
cumprir.
Cada missão precisa executar um
conjunto de tarefas para serem
cumpridas.
Gameficação ?
Relação de Missões

27. Instrumentos
Lista de Tarefas
Quadro de AtividadesAuto-Avaliação

28. Auto-Avaliação
(rúbicas)
Categoria Excelente Muito Bom Bom Insatisfatório
3 pontos 2 pontos 1 ponto 0 pontos
Foco na tarefa e
participação
Permanece focado
na tarefa e no que
precisa ser feito.
Pró-ativo.
Concentra-se na tarefa
e no que precisa ser
feito a maior parte do
tempo. Outros
membros do grupo
podem contar com
esta pessoa
Concentra-se na tarefa
e no que precisa ser
feito algum tempo.
Outros membros do
grupo devem, por
vezes, lembrar essa
pessoa de continuar a
tarefa.
Raramente se
concentra na tarefa
e no que precisa ser
feito. Permite que
outros façam o
trabalho.

29. Práticas
O que eu fiz desde o último
encontro ?
O que eu pretendo fazer até o
próximo encontro ?
Estou com alguma dificuldade ?
Preciso de ajuda ?
Líder do time verifica e atualiza o
quadro de atividades
Reuniões Semanais
(time)

30. Práticas
Reunião de Revisão
(time + professor)

31. Ferramenta eduScrum

32. Dúvidas ?
karen.borges@poa.ifrs.edu.br
https://www.facebook.com/karensborges
http://pt.slideshare.net/profakarenborges

33. Referências
Buck Institute for Education. (2008). Aprendizagem Baseada em
Projetos: Guia para professores de ensino fundamental e médio. 2ª
Edição. Porto Alegre: Editora Penso
SCHMITT, Marcelo Augusto Rauh; TAROUCO, Liane Margarida
Rockenbach (2011). The Use of Project Management Tools to Support
the Coordination of Collaborative Learning. In: CSEDU (2). 2011. p.
345-352
SUTHERLAND, Jeff (2012). The Scrum Papers: Nut, Bolts, and Origins
of an Agile Framework. Disponível em
http://jeffsutherland.com/ScrumPapers.pdf
The Agile School. Disponível em http://theagileschool.blogspot.com.br/