1. MOVILIZACIÓN DE
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
ABIERTAS EN AMBIENTES
DE APRENDIZAJE
PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN
REALIZADO POR:
AALLMMAA DDEELLIIAA OOCCHHOOAA VVAALLDDÉÉSS
TEC DE MONTERREY

2. 1. EXPLORAR POSIBILIDADES DE
MOVILIZACIÓN
El desarrollo de las tecnología de información y
comunicación (TIC) ha propiciado la difusión de los
recursos educativos abiertos (REA) en el ámbito
educativo; lo que ha dado paso a un Movimiento
Educativo Abierto para generar y compartir
conocimiento. Los REA han sido definidos por la
UNESCO como el material que se ofrece de forma
gratuita y abierta para ser reutilizado en la enseñanza,
en el aprendizaje y en la investigación. Éstos incluyen
cursos, libros, vídeos, exámenes, softwares y
cualquier herramienta, material o técnicas que se
utilizan para tener acceso al conocimiento. Internet
constituye una fuente maravillosa de posibilidades
para la movilización de los REA.
http://catedra.ruv.itesm.mx/bitstream/987654321/564/10/ebook.pdf

3. Dentro de la red, podemos encontrar
múltiples posibilidades de movilización
de los REA, esta movilización permite a
la comunidad educativa, reutilizar,
adaptar, combinar y crear nuevos
conocimientos. La movilización de los
REA facilita que el conocimiento se
socialice, se comparta y pase de un bien
individual, a un bien común. Algunos de
los medios para movilizar los REA en mi
entorno, que es el ámbito educativo son:

4. REVISTAS FOROS
PÁGINAS WEB

5. BLOGS TWITTER
FACEBOOK PREZZI

6. SLIDESHARE
YOU TUBE
WIKYS

7. 2. PLAN DE ACCIÓN PARA MOVILIZAR PEA
Las prácticas educativas abiertas (PEA) son
un conjunto de actividades alrededor del
diseño instruccional y la implementación de
eventos y procesos que buscan apoyar el
aprendizaje. Incluyen además la creación, el
uso y resignificación de REA y su adaptación
a contextos específicos. Son documentados
en un formato portable y disponibles
públicamente.
El plan de acción para movilizar mi PEA,
consiste en planear una "Hoja de Ruta "
http://reaprender.org/openep/practicas-educativas-abiertas/

8. HOJA DE RUTA
NECESIDAD REAL EN MI PRÁCTICA
PROFESIONAL
Soy docente virtual de la Universidad Abierta y a
Distancia de México (UnADM); en la carrera de
Tecnología Ambiental, para la asignatura de
Química.
Una necesidad que tengo es facilitar a mis
estudiantes la realización de las actividades que
se les solicitan en el aula virtual de la plataforma
de la Universidad.

9. Las actividades que se les solicita a los
estudiantes, cuentan con instrucciones
claras; sin embargo, los estudiantes
requieren de un apoyo para la
realización de las mismas; y es
precisamente mi responsabilidad, crear
las herramientas oportunas para
facilitarles este proceso.

10. AUDIENCIA
El grupo de interés o audiencia a
la que está dirigida la publicación
de mis REA, son mis estudiantes;
de la carrera de Tecnología
Ambiental de la UnADM, en la
asignatura de Química, que se
imparte en el segundo semestre.

11. ENFOQUE:
DIMENCIÓN DEL PROYECTO OPORTUNIDAD
ELEGIDA
Enfoque pedagógicos en el uso de
REA: incluidos los aspectos de
enseñanza y aprendizaje y enlaces
con el aprendizaje social, aprendizaje
constructivo entre pares.

12. DIRECTRICES SELECCIONADAS
Incorporen un enfoque abierto a la
producción de conocimiento en la educación,
promoviendo el uso, reutilización y remezcla
de recursos educativos.
Sensibilicen sobre REA a través de la
experimentación práctica.
Ejerzan el aseguramiento de la calidad
académica y el rigor en el proceso de
producción de
REA.
http://oportunidadproject.eu/resources/regional-agenda

13. ACCIONES
1. Para promover el uso, reutilización y remezcla de
REA:
a) Para la asignatura de Química, que se imparte en
la carrera de Tecnología Ambiental de la UnADM,
diseñe una Página Web, cuya liga es
https://plus.google.com/u/2/b/105848218088350944959/105848218088350944959/about

14. b) Esta página tiene el objetivo de brindar a los
estudiantes, la oportunidad de compartir información,
actividades, noticias, dudas, comentarios y todo lo
relacionado al proceso educativo.
c) En ella he publicado ejemplos de actividades, listas de
elementos y compuestos con el objetivo de orientar a
mis estudiantes en la realización algunas actividades.
d) También he publicado ligas con el objetivo de que mis
estudiantes obtengan información para la realización de
actividades.
d) Publicaré REA, tales como videos, tutoriales y
presentaciones, con el objetivo de apoyar a mis
estudiantes para que realicen sus actividades de
forma exitosa. Estos REA serán de autoría
propia, reutilizando otros REA de la red o bien
mezclando ambas posibilidades.

15. 2. Para sensibilizar sobre REA a través de la
experimentación práctica.
a) Consideraré dos grupos experimentales de
alumnos con el objetivo de poder comparar
resultados
b) Al grupo “A” le compartiré la liga de mi página
web.
c) Al grupo “B” no le compartiré la liga de mi
página web.

16. 3. Para ejercer el aseguramiento de la calidad académica y
el rigor en el proceso de producción de
REA.
a) Aplicaré una encuesta con el objetivo de evaluar cada
REA publicado en mi página.
b) La encuesta consiste en un formulario publicado en
Google Drive, cuya liga es:
https://docs.google.com/a/unadmexico.mx/forms/d/1n9oM9-dlvyGJYZ_MhpjQEuytNOSdhBTbJZZ4fiLjA_4/viewform
c) La encuesta se aplicara a un grupo de 20
estudiantes elegidos aleatoriamente, y a un grupo
de 5 docentes elegidos aleatoriamente.

17. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD FECHA DE REALIZACIÓN RESPONSABLE
Diseño de página Web Esta actividad ya se realizo
en junio de 2014
Alma Delia Ochoa Valdés
Publicaciones de ejemplos, listas y ligas Permanentemente
Publicación de videos, tutoriales y presentaciones De Octubre a Noviembre de
2014
Selección de grupos experimentales A y B Enero 2015
Aplicación de encuestas para evaluar REA Febrero-Marzo 2015
Análisis de resultados de encuesta Abril 2015

18. RESULTADOS ESPERADOS
1.Mejorar progresivamente en la creación y movilización de REA
2. Que mi habilidad en la construcción de REA, me permita facilitar a mis
estudiantes la apropiación de conocimientos y la construcción de
competencias necesarias para realizar de forma óptima, las actividades
solicitadas en su aula virtual.
3. Que mis estudiantes valoren los REA en la adquisición de aprendizajes
significativos, que les permitan realizar de forma exitosa, las actividades que
se les solicitan en el aula virtual de la asignatura de Química de la carrera
de Tecnología Ambiental de la UnADM.

19. EVALUACIÓN
Para evaluar el logro de las 3 directrices elegidas:
Estaré monitoreando de manera constante las
visitas de mis estudiantes a mi página web; para
ello les pediré que dejen comentarios en las
publicaciones que visiten.
 Al final del curso, compararé los
resultados obtenidos por los dos grupos
experimentales y a través de un reporte de
resultados, sensibilizaré a la comunidad académica
sobre las bondades del uso de los REA

20. Analizaré las encuestas de los
estudiantes y docentes, lo que se facilitará
debido a que Google Drive es un aplicación
que puede brindar gráficas de los
resultados obtenidos de manera
automática.