Dokumen tersebut membahas tentang literasi media dan pentingnya melek media. Secara garis besar dibahas 5 kriteria untuk melek media yaitu authorship, teknik kemasan, pencerapan, isi, dan tujuan. Dokumen ini juga menjelaskan arti melek media sebagai kemampuan mengakses, menganalisis, menilai, dan menciptakan media dalam berbagai bentuk. Hal penting lainnya adalah persiapan untuk generasi muda hid
7. “Being a
prosumer
means we're
part consumer
and part
producer...”
- david armano
http://darmano.typepad.com/logic_emotion/
2007/12/peace-on-earth.html
8. Mainstream
[tv, koran, radio]
37 juta user
Contents Search Engine
[Tulisan, Foto, 5,7 juta user [Google, Yahoo, bing, dll.]
Video, Audio]
Forum
[kaskus, detik,
dll.]
23. “LITERASI” DOELOE...
,
mengidentifikasi, mengerti,
menerjemahkan, membuat,
mengolah, dan mengkomunikasikan
- MELEK AKSARA atau TIDAK BUTA HURUF [UNESCO]
25. TINGKAT LITERASI INDONESIA 2009
92.0%
15th ke atas,
dengan
jumlah
penduduk
231 juta jiwa.
- PERINGKAT KE 85 DARI 173 NEGARA [UNDP REPORT 2009]
26. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006
27. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
1. Fokus pada & mengambil explisit informasi;
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006
28. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
1. Fokus pada & mengambil explisit informasi;
2.Mampu menarik kesimpulan berdasar;
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006
29. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
1. Fokus pada & mengambil explisit informasi;
2.Mampu menarik kesimpulan berdasar;
3.Interpretasi - integrasi ide & informasi;
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006
30. 4 KRITERIA KEMAMPUAN MEMBACA
1. Fokus pada & mengambil explisit informasi;
2.Mampu menarik kesimpulan berdasar;
3.Interpretasi - integrasi ide & informasi;
4.Menilai isi, bahasa, & elemen lain dalam bacaan.
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006
31. Afsel Rusia USA Indonesia
100
Persentase Peserta Belajar
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006 Tingkat Kemampuan Membaca
32. Afsel Rusia USA Indonesia
100
Persentase Peserta Belajar
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006 Tingkat Kemampuan Membaca
33. Afsel Rusia USA Indonesia
100
Persentase Peserta Belajar
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi
- PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS] - 2006 Tingkat Kemampuan Membaca
35. “The illiterate of the 21st century
will not be those who can not read
and write, but those who can not
learn, unlearn, and relearn...”
- Alvin Tofler
42. ... pertanyaan kuncinya:
“Siapa yang membuat pesan...?”
“Berapa banyak orang terlibat? Apa profesinya?”
“Adakah perbedaan dengan sumber lain?”
“Adakah perbedaan dlm format yang lain?”
44. #2....teknik kemasan.
Format
“pesan media dirancang
dengan ‘bahasa’ yang kreatif
dan sarat makna...”
48. ... pertanyaan kuncinya:
“Teknik unik apa yang digunakan...?”
“Seberapa menawan-kah teknik itu...?”
50. #3....pencerapan.
Audience
“perbedaan menciptakan beragam
interpretasi... setiap orang memahami
dengan cara yang berbeda...”
54. ... pertanyaan kuncinya:
“Perbedaan apa yang mungkin muncul...?”
“Sudah tepat sasaran-kah pesannya...?”
68. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
“media dirancang dengan sangat teliti oleh
para ahlinya, bukan sebuah kebetulan belaka...”
69. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
“pesan media dirancang dengan ‘bahasa’
yang kreatif dan sarat makna...”
70. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience
“perbedaan menciptakan beragam interpretasi...”
71. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience
#4. ......isi...
Content
“media dilekati ‘nilai’ dan sudut pandangnya sendiri...”
72. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience #4. ......isi...
Content
#5. Purpose
...motif/tujuan.
“pesan media berorientasi kekuasaan dan/atau keuntungan...”
73. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience #4. ......isi...
Content
#5. Purpose
...motif/tujuan.
74. #1....”siapa” di balik media.
Authorship
#2....teknik kemasan.
Format
#3....pencerapan.
Audience #4. ......isi...
Content
#5. Purpose
...motif/tujuan.
75. APA MELEK MEDIA?
…the ability to access,
analyze, evaluate and create
media in a variety of forms...
- medialit.org
76. APA MELEK MEDIA?
…kemampuan mengakses,
meng-analisa, menilai, dan
mengembangkan media dalam
berbagai bentuk...
- medialit.org
Kemampuan mengidentifikasi, mengerti, menerjemahkan, membuat, mengkomunikasikan, dan mengolah isi dari rangkaian teks yang terdapat pada bahan-bahan cetak dan tulisan...\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Indonesia: 214 jt jiwa\nRusia: 143 jt jiwa\nUSA: 299 jt jiwa\nAfsel: 45.8 jt jiwa\n
Indonesia: 214 jt jiwa\nRusia: 143 jt jiwa\nUSA: 299 jt jiwa\nAfsel: 45.8 jt jiwa\n
Indonesia: 214 jt jiwa\nRusia: 143 jt jiwa\nUSA: 299 jt jiwa\nAfsel: 45.8 jt jiwa\n
Indonesia: 214 jt jiwa\nRusia: 143 jt jiwa\nUSA: 299 jt jiwa\nAfsel: 45.8 jt jiwa\n
Indonesia: 214 jt jiwa\nRusia: 143 jt jiwa\nUSA: 299 jt jiwa\nAfsel: 45.8 jt jiwa\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
Mampu mengumpulkan relevan informasi yang, bermanfaat, dan menangkap maknanya secara efektif.\n
Mampu mencerna rancangan pesan, struktur, dan pembabakannnya. Kemudian mampu menilai konteks pesan dari berbagai sudut pandang.\n
Mampu melihat hubungan pesan media terhadap (pengalaman) diri sendiri, dan menilai akurasi, kualitas, serta tingkat relevansinya.\n
Mampu memproduksi pesannya sendiri menggunakan berbagai macam format & teknologi media, serta berinovasi melalui berbagai elemen di dalamnya.\n
Mampu menyebarkan pesan, dalam jejaring & kerjasama mutual secara aktif dan bertanggungjawab.\n