SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 56
Downloaden Sie, um offline zu lesen
หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา
คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
แบบจำลองสมกำรโครงสร้ำงควำมสำเร็จของระบบสำรสนเทศในกำร
เปลี่ยนผ่ำนดิจิทัลของสถำบันอุดมศึกษำ
Structural Equation Model for the Success of Information Systems
to Digital Higher Education Institutions Transformation
นางสาวชนินทร์ ตั้งพานทอง
รหัสนักศึกษา 6102052910016
กำรสอบป้องกันวิทยำนิพนธ์
รศ.ดร.ปณิตา วรรณพิรุณ
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
ศ.ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
คณะกรรมการการสอบป้องกันวิทยานิพนธ์
รศ.ดร.ปณิตา วรรณพิรุณ
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
ศ.ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
รศ.ดร.พัลลภ พิริยะสุรวงศ์
กรรมการ
ศ.ดร.บุญเจริญ ศิริเนาวกุล
ประธานกรรมการ
รศ.ดร.ชัยวิชิต เชียรชนะ
กรรมการ
รศ.ดร.ธเนศ ธนิตย์ธีรพันธ์
กรรมการ
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
บทนา
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ที่มาและความสาคัญ
Globalization and digital disruption have resulted in transformational innovation. Educational institutions need
to develop quality human resources, knowledge, competencies, and skills that are relevant to various changes.
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อสังเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของ
สถาบันอุดมศึกษา
2. เพื่อวิเคราะห์ความตรงเชิงโครงสร้างของโมเดลการวัดของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสาเร็จของ
ระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
3. เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของแบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบ
สารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษากับข้อมูลเชิงประจักษ์
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
สมมติฐานการวิจัย
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ขอบเขตงานวิจัย
ประชำกร
บุคลากรของหน่วยงานภายในสถาบันอุดมศึกษา
สังกัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ทั้งภาครัฐและเอกชน
กลุ่มตัวอย่ำง
บุคลากรของหน่วยงานภายในสถาบันอุดมศึกษา
สังกัดกระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ทั้งภาครัฐและเอกชน
ที่ใช้ระบบฐานข้อมูลด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (CHE QA Online) จานวน 300 คน
โดยใช้การสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน (Multistage Random Sampling)
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ขอบเขตงานวิจัย
ตัวแปรในกำรวิจัย
ตัวแปรแฝงภำยนอก
• การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล (Digital Transformation)
• สถาปัตยกรรมองค์กร (Enterprise Architecture)
• ผู้นาดิจิทัล (Digital Leadership)
ตัวแปรแฝงภำยใน
• คุณภาพของระบบ (System Quality)
• คุณภาพสารสนเทศ (Information Quality)
• คุณภาพการบริการ (Service Quality)
• การใช้งาน (Use)
• ความพึงพอใจของผู้ใช้งาน (User Satisfaction)
• ประโยชน์ที่ได้รับ (Net Benefit)
Strategy
Information
System Success
Digital
Transformation
Enterprise
Architecture
Digital
Leadership
Process
Product/Service
People
Data
Technology
Business
Data
Application
Infrastructure
Security
Vision
Collaboration
Leadership
Management
Adaptability
Creativity /
Innovation
Digital literacy
System
Quality
Information
Quality
Service
Quality
Use
User Satisfaction
Net Benefit
กรอบแนวคิด
ในการวิจัย
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
เอกสารและ
งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล
Digital
Transformation
ที่มาและความสาคัญ
สถาปัตยกรรมองค์กร ผู้นาดิจิทัล
ความสาเร็จของระบบสารสนเทศ
Information Systems
Success ระบบฐานข้อมูลด้าน
การประกันคุณภาพการศึกษา
CHE QA Online
Enterprise
Architecture
Digital
Leadership
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ทบทวนวรรณกรรม ระบบฐานข้อมูลด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (CHE QA Online)
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ทบทวนวรรณกรรม ระบบฐานข้อมูลด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (CHE QA Online)
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ทบทวนวรรณกรรม ระบบฐานข้อมูลด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (CHE QA Online)
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ทบทวนวรรณกรรม ระบบฐานข้อมูลด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (CHE QA Online)
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
วิธีดาเนินการวิจัย
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
วิธีดาเนินการวิจัย
สังเครำะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ
ควำมสำเร็จของระบบสำรสนเทศในกำร
เปลี่ยนผ่ำนดิจิทัลของสถำบันอุดมศึกษำ
วิเครำะห์ควำมตรงเชิงโครงสร้ำงของ
โมเดลกำรวัดของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ
ควำมสำเร็จของระบบสำรสนเทศในกำร
เปลี่ยนผ่ำนดิจิทัลของสถำบันอุดมศึกษำ
ตรวจสอบควำมสอดคล้องของ
แบบจ ำลองสมกำรโครงสร้ำง
ควำมสำเร็จของระบบสำรสนเทศในกำร
เปลี่ยนผ่ำนดิจิทัลของสถำบันอุดมศึกษำ
กับข้อมูลเชิงประจักษ์
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
วิธีดาเนินการวิจัย
ระยะที่ 1 สังเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่าน
ดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
1) สังเคราะห์ปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพลต่อความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการ
เปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
2) การตรวจสอบด้านความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity)
3) วิเคราะห์ความเชื่อมั่นของเครื่องมือในการวิจัย โดยการคานวณหาค่าความเชื่อมั่น
ด้วยสูตรค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาของครอนบัค (Cronbach’s Alpha Coefficient)
4) การวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา (Descriptive Statistics)
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
วิธีดาเนินการวิจัย
ระยะที่ 2 วิเคราะห์ความตรงเชิงโครงสร้างของโมเดลการวัดของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ
ความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
1) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของตัวแปร (Correlation Analysis)
2) วิเคราะห์ความตรงเชิงโครงสร้างของโมเดลการวัด (Construct Validity) ด้วย
การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmation Factor Analysis: CFA)
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
วิธีดาเนินการวิจัย
ระยะที่ 3 ตรวจสอบความสอดคล้องของแบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบ
สารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษากับข้อมูลเชิงประจักษ์
1) ตรวจสอบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยน
ผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
2) ตรวจสอบความสอดคล้องของแบบจาลองสมการโครงสร้างที่พัฒนาขึ้นกับ
ข้อมูลเชิงประจักษ์
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ผลการวิจัย
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
1. ผลสังเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ
ความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการ
เปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
1.1 ผลสังเคราะห์ปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพลต่อ
ความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่าน
ดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ผลการสังเคราะห์
องค์ประกอบ
การเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล
(Digital
Transformation)
Strategy
Digital
Transformation
Process
Product/Service
People
Data
Technology
ตารางสังเคราะห์องค์ประกอบการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล (Digital Transformation)
ผลการสังเคราะห์
องค์ประกอบ
สถาปัตยกรรมองค์กร
(Enterprise
Architecture)
ตารางสังเคราะห์องค์ประกอบสถาปัตยกรรมองค์กร (Enterprise Architecture)
Enterprise
Architecture
Business
Data
Application
Infrastructure
Security
ผลการสังเคราะห์
องค์ประกอบ
ผู้นาดิจิทัล
(Digital Leadership)
ตารางสังเคราะห์องค์ประกอบผู้นาดิจิทัล (Digital Leadership)
Digital
Leadership
Vision
Collaboration
Leadership
Management
Adaptability
Creativity /
Innovation
Digital literacy
ผลการสังเคราะห์
องค์ประกอบ
ความสาเร็จของ
ระบบสารสนเทศ
(IS Success)
ตารางสังเคราะห์องค์ประกอบความสาเร็จของระบบสารสนเทศ (IS Success)
Information
System
Success
System
Quality
Information
Quality
Service
Quality
Use
User Satisfaction
Net Benefit
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
1.2 ผลวิเคราะห์ความเชื่อมั่นของเครื่องมือในการวิจัย
โดยการคานวณหาค่าความเชื่อมั่นด้วยสูตรค่า
สัมประสิทธิ์อัลฟาของครอนบัค (Cronbach’s
Alpha Coefficient)
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
ผลวิเคราะห์ความ
เชื่อมั่นของของ
แบบสอบถามฉบับ
ทดลองใช้ ด้วยค่า
สัมประสิทธิ์อัลฟา
ของครอนบัค
(Cronbach’s Alpha
Coefficient)
ข้อคาถาม จานวนทั้งหมด
135 ข้อ
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
ผลวิเคราะห์ความ
เชื่อมั่นของของ
แบบสอบถามฉบับ
ทดลองใช้ ด้วยค่า
สัมประสิทธิ์อัลฟา
ของครอนบัค
(Cronbach’s Alpha
Coefficient)
ข้อคาถาม จานวนทั้งหมด
135 ข้อ
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
1.3 ผลการวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา
(Descriptive Statistics)
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
สถานภาพทั่วไปของ
ผู้ตอบแบบสอบถาม
ผลการวิเคราะห์ระดับความ
คิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยภายนอกที่
มีอิทธิพลต่อความสาเร็จของ
ระบบสารสนเทศในการเปลี่ยน
ผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ในภาพรวมและเป็นรายด้าน
ผลการวิเคราะห์ระดับความ
คิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยภายในที่มี
อิทธิพลต่อความสาเร็จของระบบ
สารสนเทศในการเปลี่ยนผ่าน
ดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
2. ผลการวิเคราะห์ความตรงเชิงโครงสร้าง
ของโมเดลการวัดของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ
ความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการ
เปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
2.1 ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของตัวแปร
(Correlation Analysis)
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
เบื้องต้นของตัวแปร
สังเกตได้ที่ใช้ในการวิจัย
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
ผลการวิเคราะห์
ความสัมพันธ์
ระหว่างตัวแปร
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
2.2 ผลการวิเคราะห์ความตรงเชิงโครงสร้างของ
โมเดลการวัด (Construct Validity)
ด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน
(Confirmation Factor Analysis: CFA)
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
ผลการวิเคราะห์
ความตรงเชิง
โครงสร้างของ
โมเดลการวัด
ปัจจัยด้านการ
เปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
ผลการวิเคราะห์
ความตรงเชิง
โครงสร้างของ
โมเดลการวัด
ปัจจัยด้าน
สถาปัตยกรรม
องค์กร
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
ผลการวิเคราะห์
ความตรงเชิง
โครงสร้างของ
โมเดลการวัด
ปัจจัยด้าน
ผู้นาดิจิทัล
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
ผลการวิเคราะห์
ความตรงเชิง
โครงสร้างของ
โมเดลการวัด
ปัจจัยภายในที่มี
อิทธิพลต่อ
ความสาเร็จของ
ระบบสารสนเทศ
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
3. ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของ
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จ
ของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่าน
ดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษากับข้อมูลเชิง
ประจักษ์
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
3.1 แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบ
สารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของ
สถาบันอุดมศึกษา
ระยะที่ 3 การวิเคราะห์
โดยใช้สถิติเชิง
พรรณนา
(Descriptive
Statistics)
แบบจาลองสมการ
โครงสร้าง
ความสาเร็จของ
ระบบสารสนเทศใน
การเปลี่ยนผ่าน
ดิจิทัลของ
สถาบันอุดมศึกษา
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
3.2 ผลการตรวจสอบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสาเร็จ
ของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของ
สถาบันอุดมศึกษา
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
3.3 ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของแบบจาลอง
สมการโครงสร้างที่พัฒนาขึ้นกับข้อมูลเชิงประจักษ์
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
สรุปผลการวิจัยและ
ข้อเสนอแนะ
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
สรุปผลการวิจัย
1. ผลการสังเคราะห์ปัจจัยภายนอกที่มีผลต่อความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่าน
ดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
Digital
Leadership
Information Systems
Success
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
สรุปผลการวิจัย
2. เพื่อการวิเคราะห์ความตรงเชิงโครงสร้างของโมเดลการวัดของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ
ความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
สรุปผลการวิจัย
3. เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของแบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบ
สารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษากับข้อมูลเชิงประจักษ์
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
สรุปผลการวิจัย
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
ข้อเสนอแนะ
แบบจาลองสมการโครงสร้างความสาเร็จของระบบสารสนเทศในการเปลี่ยนผ่านดิจิทัลของสถาบันอุดมศึกษา
การเผยแพร่บทความทางวิชาการ
ขอขอบพระคุณค่ะ
ศ.ดร.บุญเจริญ ศิริเนาวกุล
ประธานกรรมการ
รศ.ดร.พัลลภ พิริยะสุรวงศ์
กรรมการ
รศ.ดร.ชัยวิชิต เชียรชนะ
กรรมการ
รศ.ดร.ธเนศ ธนิตย์ธีรพันธ์
กรรมการ
รศ.ดร.ปณิตา วรรณพิรุณ
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
ศ.ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุข
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
แบบจำลองสมกำรโครงสร้ำงควำมสำเร็จ
ของระบบสำรสนเทศในกำรเปลี่ยนผ่ำน
ดิจิทัลของสถำบันอุดมศึกษำ
Structural Equation Model for the Success of
Information Systems to Digital Higher Education
Institutions Transformation
คณะกรรมการสอบป้องกันวิทยานิพนธ์

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

สารคดีท่องเที่ยว แอ่วเหนือเมื่อหน้าหนาว
สารคดีท่องเที่ยว   แอ่วเหนือเมื่อหน้าหนาวสารคดีท่องเที่ยว   แอ่วเหนือเมื่อหน้าหนาว
สารคดีท่องเที่ยว แอ่วเหนือเมื่อหน้าหนาวwaraporny
 
รายงานวิจัยบทที่ 1 5
รายงานวิจัยบทที่ 1 5รายงานวิจัยบทที่ 1 5
รายงานวิจัยบทที่ 1 5kruwaeo
 
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงการศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงKru Tew Suetrong
 
หัวใจชายหนุ่ม
หัวใจชายหนุ่มหัวใจชายหนุ่ม
หัวใจชายหนุ่มkkrunuch
 
สถิติเพื่อการวิจัย
สถิติเพื่อการวิจัยสถิติเพื่อการวิจัย
สถิติเพื่อการวิจัยTwatchai Tangutairuang
 
1.4 สถิติเชิงอนุมาน
1.4 สถิติเชิงอนุมาน1.4 สถิติเชิงอนุมาน
1.4 สถิติเชิงอนุมานSomporn Amornwech
 
กิตติกรรมประกาศ
กิตติกรรมประกาศกิตติกรรมประกาศ
กิตติกรรมประกาศPa'rig Prig
 
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์Nakhon Phanom University
 
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21Prachyanun Nilsook
 
โครงงานงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง ใบฝรั่งลดผมร่วง
โครงงานงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง ใบฝรั่งลดผมร่วงโครงงานงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง ใบฝรั่งลดผมร่วง
โครงงานงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง ใบฝรั่งลดผมร่วงchanon leedee
 
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์Fern's Supakyada
 
หน้าปกโครงงาน
หน้าปกโครงงานหน้าปกโครงงาน
หน้าปกโครงงานKanistha Chudchum
 
กาพย์ยานี11และโคลงสี่สุภาพ [โหมดความเข้ากันได้]
กาพย์ยานี11และโคลงสี่สุภาพ [โหมดความเข้ากันได้]กาพย์ยานี11และโคลงสี่สุภาพ [โหมดความเข้ากันได้]
กาพย์ยานี11และโคลงสี่สุภาพ [โหมดความเข้ากันได้]Nongkran_Jarurnphong
 
โครงงานคอมพิวเตอร์ ยาดมสมุนไพร PDF
โครงงานคอมพิวเตอร์ ยาดมสมุนไพร PDFโครงงานคอมพิวเตอร์ ยาดมสมุนไพร PDF
โครงงานคอมพิวเตอร์ ยาดมสมุนไพร PDFWichitchai Buathong
 
หน้าปกโครงงานคอมพิวเตอร์
หน้าปกโครงงานคอมพิวเตอร์หน้าปกโครงงานคอมพิวเตอร์
หน้าปกโครงงานคอมพิวเตอร์kand-2539
 
การบริหารแบบมีส่วนร่วม
การบริหารแบบมีส่วนร่วมการบริหารแบบมีส่วนร่วม
การบริหารแบบมีส่วนร่วมPhakawat Owat
 

Was ist angesagt? (20)

สารคดีท่องเที่ยว แอ่วเหนือเมื่อหน้าหนาว
สารคดีท่องเที่ยว   แอ่วเหนือเมื่อหน้าหนาวสารคดีท่องเที่ยว   แอ่วเหนือเมื่อหน้าหนาว
สารคดีท่องเที่ยว แอ่วเหนือเมื่อหน้าหนาว
 
รายงานวิจัยบทที่ 1 5
รายงานวิจัยบทที่ 1 5รายงานวิจัยบทที่ 1 5
รายงานวิจัยบทที่ 1 5
 
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรงการศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
 
หัวใจชายหนุ่ม
หัวใจชายหนุ่มหัวใจชายหนุ่ม
หัวใจชายหนุ่ม
 
สถิติเพื่อการวิจัย
สถิติเพื่อการวิจัยสถิติเพื่อการวิจัย
สถิติเพื่อการวิจัย
 
1.4 สถิติเชิงอนุมาน
1.4 สถิติเชิงอนุมาน1.4 สถิติเชิงอนุมาน
1.4 สถิติเชิงอนุมาน
 
คำนำ
คำนำคำนำ
คำนำ
 
กิตติกรรมประกาศ
กิตติกรรมประกาศกิตติกรรมประกาศ
กิตติกรรมประกาศ
 
ปกคำนำสารบัญ
ปกคำนำสารบัญปกคำนำสารบัญ
ปกคำนำสารบัญ
 
Ast.c2560.5t
Ast.c2560.5tAst.c2560.5t
Ast.c2560.5t
 
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
การบริหารเชิงสถานการณ์ ดร.ชาญวิทย์ หาญรินทร์
 
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
 
โครงงานงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง ใบฝรั่งลดผมร่วง
โครงงานงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง ใบฝรั่งลดผมร่วงโครงงานงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง ใบฝรั่งลดผมร่วง
โครงงานงานวิทยาศาสตร์ เรื่อง ใบฝรั่งลดผมร่วง
 
หน้าปกคำนำสารบัญ
หน้าปกคำนำสารบัญหน้าปกคำนำสารบัญ
หน้าปกคำนำสารบัญ
 
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์
 
หน้าปกโครงงาน
หน้าปกโครงงานหน้าปกโครงงาน
หน้าปกโครงงาน
 
กาพย์ยานี11และโคลงสี่สุภาพ [โหมดความเข้ากันได้]
กาพย์ยานี11และโคลงสี่สุภาพ [โหมดความเข้ากันได้]กาพย์ยานี11และโคลงสี่สุภาพ [โหมดความเข้ากันได้]
กาพย์ยานี11และโคลงสี่สุภาพ [โหมดความเข้ากันได้]
 
โครงงานคอมพิวเตอร์ ยาดมสมุนไพร PDF
โครงงานคอมพิวเตอร์ ยาดมสมุนไพร PDFโครงงานคอมพิวเตอร์ ยาดมสมุนไพร PDF
โครงงานคอมพิวเตอร์ ยาดมสมุนไพร PDF
 
หน้าปกโครงงานคอมพิวเตอร์
หน้าปกโครงงานคอมพิวเตอร์หน้าปกโครงงานคอมพิวเตอร์
หน้าปกโครงงานคอมพิวเตอร์
 
การบริหารแบบมีส่วนร่วม
การบริหารแบบมีส่วนร่วมการบริหารแบบมีส่วนร่วม
การบริหารแบบมีส่วนร่วม
 

Ähnlich wie การสอบป้องกันวิทยานิพนธ์ ผศ.ดร.ชนินทร์ ตั้งพานทอง

การจัดระบบ Ict อาชีวศึกษา2
การจัดระบบ Ict อาชีวศึกษา2การจัดระบบ Ict อาชีวศึกษา2
การจัดระบบ Ict อาชีวศึกษา2Prachyanun Nilsook
 
การบริหารองค์กรด้วยเทคโนโลยีออนไลน์
การบริหารองค์กรด้วยเทคโนโลยีออนไลน์การบริหารองค์กรด้วยเทคโนโลยีออนไลน์
การบริหารองค์กรด้วยเทคโนโลยีออนไลน์Prachyanun Nilsook
 
Research5
Research5Research5
Research5School
 
Review Research
Review ResearchReview Research
Review Researchsukhamit
 
การจัดการความรู้การวิจัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศ
การจัดการความรู้การวิจัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศการจัดการความรู้การวิจัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศ
การจัดการความรู้การวิจัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศPrachyanun Nilsook
 
การเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม (Augmented Reality : AR)
การเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม (Augmented Reality : AR)การเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม (Augmented Reality : AR)
การเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม (Augmented Reality : AR)Prachyanun Nilsook
 
ระบบสารสนเทศสำหรับผู้บริหารการศึกษา
ระบบสารสนเทศสำหรับผู้บริหารการศึกษาระบบสารสนเทศสำหรับผู้บริหารการศึกษา
ระบบสารสนเทศสำหรับผู้บริหารการศึกษาPrachyanun Nilsook
 
แนวโน้มการใช้เทคโนโลยีในการบริหารสถานศึกษาในอนาคต
แนวโน้มการใช้เทคโนโลยีในการบริหารสถานศึกษาในอนาคตแนวโน้มการใช้เทคโนโลยีในการบริหารสถานศึกษาในอนาคต
แนวโน้มการใช้เทคโนโลยีในการบริหารสถานศึกษาในอนาคตPrachyanun Nilsook
 
กรอบแนวคิดการวิจัยกับตัวแปร
กรอบแนวคิดการวิจัยกับตัวแปรกรอบแนวคิดการวิจัยกับตัวแปร
กรอบแนวคิดการวิจัยกับตัวแปรPrachyanun Nilsook
 
การบูรณาการไอทีทางธุรกิจ1
การบูรณาการไอทีทางธุรกิจ1การบูรณาการไอทีทางธุรกิจ1
การบูรณาการไอทีทางธุรกิจ1Prachyanun Nilsook
 
การจัดการความรู้กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
การจัดการความรู้กับเทคโนโลยีสารสนเทศการจัดการความรู้กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
การจัดการความรู้กับเทคโนโลยีสารสนเทศPrachyanun Nilsook
 
เทคนิคการสอนยุค It
เทคนิคการสอนยุค Itเทคนิคการสอนยุค It
เทคนิคการสอนยุค ItPrachyanun Nilsook
 
การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร#2
การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร#2การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร#2
การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร#2Prachyanun Nilsook
 
แนวโน้มการวิจัยทางวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
แนวโน้มการวิจัยทางวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศแนวโน้มการวิจัยทางวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
แนวโน้มการวิจัยทางวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศPrachyanun Nilsook
 
การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ ในระดับมัธยมศึกษา237400
การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์  ในระดับมัธยมศึกษา237400  การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์  ในระดับมัธยมศึกษา237400
การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ ในระดับมัธยมศึกษา237400 Noo Bam
 
563050140-6 mind map1
563050140-6 mind map1563050140-6 mind map1
563050140-6 mind map1sinarack
 

Ähnlich wie การสอบป้องกันวิทยานิพนธ์ ผศ.ดร.ชนินทร์ ตั้งพานทอง (20)

การจัดระบบ Ict อาชีวศึกษา2
การจัดระบบ Ict อาชีวศึกษา2การจัดระบบ Ict อาชีวศึกษา2
การจัดระบบ Ict อาชีวศึกษา2
 
Digital teacher
Digital teacherDigital teacher
Digital teacher
 
การบริหารองค์กรด้วยเทคโนโลยีออนไลน์
การบริหารองค์กรด้วยเทคโนโลยีออนไลน์การบริหารองค์กรด้วยเทคโนโลยีออนไลน์
การบริหารองค์กรด้วยเทคโนโลยีออนไลน์
 
Research5
Research5Research5
Research5
 
Review Research
Review ResearchReview Research
Review Research
 
E learning towards-aec1
E learning towards-aec1E learning towards-aec1
E learning towards-aec1
 
การจัดการความรู้การวิจัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศ
การจัดการความรู้การวิจัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศการจัดการความรู้การวิจัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศ
การจัดการความรู้การวิจัยทางเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
การเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม (Augmented Reality : AR)
การเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม (Augmented Reality : AR)การเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม (Augmented Reality : AR)
การเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม (Augmented Reality : AR)
 
ระบบสารสนเทศสำหรับผู้บริหารการศึกษา
ระบบสารสนเทศสำหรับผู้บริหารการศึกษาระบบสารสนเทศสำหรับผู้บริหารการศึกษา
ระบบสารสนเทศสำหรับผู้บริหารการศึกษา
 
แนวโน้มการใช้เทคโนโลยีในการบริหารสถานศึกษาในอนาคต
แนวโน้มการใช้เทคโนโลยีในการบริหารสถานศึกษาในอนาคตแนวโน้มการใช้เทคโนโลยีในการบริหารสถานศึกษาในอนาคต
แนวโน้มการใช้เทคโนโลยีในการบริหารสถานศึกษาในอนาคต
 
Ict for teacher3
Ict for teacher3Ict for teacher3
Ict for teacher3
 
กรอบแนวคิดการวิจัยกับตัวแปร
กรอบแนวคิดการวิจัยกับตัวแปรกรอบแนวคิดการวิจัยกับตัวแปร
กรอบแนวคิดการวิจัยกับตัวแปร
 
การบูรณาการไอทีทางธุรกิจ1
การบูรณาการไอทีทางธุรกิจ1การบูรณาการไอทีทางธุรกิจ1
การบูรณาการไอทีทางธุรกิจ1
 
การจัดการความรู้กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
การจัดการความรู้กับเทคโนโลยีสารสนเทศการจัดการความรู้กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
การจัดการความรู้กับเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
เทคนิคการสอนยุค It
เทคนิคการสอนยุค Itเทคนิคการสอนยุค It
เทคนิคการสอนยุค It
 
การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร#2
การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร#2การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร#2
การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร#2
 
แนวโน้มการวิจัยทางวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
แนวโน้มการวิจัยทางวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศแนวโน้มการวิจัยทางวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
แนวโน้มการวิจัยทางวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
 
E learning4
E learning4E learning4
E learning4
 
การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ ในระดับมัธยมศึกษา237400
การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์  ในระดับมัธยมศึกษา237400  การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์  ในระดับมัธยมศึกษา237400
การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ ในระดับมัธยมศึกษา237400
 
563050140-6 mind map1
563050140-6 mind map1563050140-6 mind map1
563050140-6 mind map1
 

Mehr von Prachyanun Nilsook

Generative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in educationGenerative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in educationPrachyanun Nilsook
 
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdfPrachyanun Nilsook
 
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdfเทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdfPrachyanun Nilsook
 
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาบทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาPrachyanun Nilsook
 
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิตระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิตPrachyanun Nilsook
 
Instructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal EducationInstructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal EducationPrachyanun Nilsook
 
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdfคู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdfPrachyanun Nilsook
 
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdfแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdfPrachyanun Nilsook
 
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.Prachyanun Nilsook
 
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอนเทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอนPrachyanun Nilsook
 
การเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอนการเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอนPrachyanun Nilsook
 
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์Prachyanun Nilsook
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2Prachyanun Nilsook
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1Prachyanun Nilsook
 
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการการทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการPrachyanun Nilsook
 
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ Prachyanun Nilsook
 
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ #2
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ #2แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ #2
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ #2Prachyanun Nilsook
 

Mehr von Prachyanun Nilsook (20)

Generative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in educationGenerative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in education
 
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
 
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdfเทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
 
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาบทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
 
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิตระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
 
Instructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal EducationInstructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal Education
 
BCG Model
BCG ModelBCG Model
BCG Model
 
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdfคู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
 
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdfแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
 
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
 
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอนเทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
 
การเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอนการเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอน
 
Digital leadership 2022
Digital leadership 2022Digital leadership 2022
Digital leadership 2022
 
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
 
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการการทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
 
Digital transformation
Digital transformation Digital transformation
Digital transformation
 
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
 
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ #2
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ #2แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ #2
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ #2
 

การสอบป้องกันวิทยานิพนธ์ ผศ.ดร.ชนินทร์ ตั้งพานทอง